以经典为伴 与艺术同行

林志华

【摘要】龙岩市江山中心小学以“厚德、博学、强能、健体”为办学目标，“以经典为伴、与艺术同行”作为学校的办学特色，让优秀传统文化艺术绽放校园。

【关键词】以经典为伴;与艺术同行

【中图分类号】G623.71                       【文献标识码】A

龙岩市江山中心小学是一所具有悠久历史和丰厚文化底蕴的百年老校。近年来，在积极推进新课程教学改革中，学校以“厚德、博学、强能、健体”为办学目标，并确立“以经典为伴、与艺术同行”作为学校的办学特色，让优秀传统文化艺术绽放校园。积极开展特色活动，以优秀传统文化浸润学生，努力让学生成为全面发展并具有传统文化根基的现代人。

一、教材编写促行动——未成曲调先有情

课程是学校教育的载体。我校根据学生不同年龄段的心理特点和兴趣，进行校本课程的个性化开发，为学生编写了充满人文与活力的拓展型教材，对学生开展传统文化教育。语文教师精选了国学经典作为诵读内容，编写了《三字经》《千字文》等教材，教材以弘扬传统文化为宗旨，强化学生行为养成，培养学生良好的品质为目标。学校还编写了《母校情怀》、《家乡名人》、《学生礼仪》等校本课程教材，编印了《寒假实践活动——我们的春节之旅》。书法教材以经典文学为内容，教学正确的写字方法和写字常识，强调学生写字习惯形成，对书法艺术感情培养。音乐老师编写了《小学音乐古诗新唱歌集》、《流行音乐歌曲集》，体育老师编排了《三字经操》……丰富多彩的课程已成为了学生培养兴趣、发展个性和提升素质的新天地。

二、规范管理促实效——大珠小珠落玉盘

为了促进课程的有效实施，将教学与传统文化传承更加有效的结合起来，以此提高学生的人文素养，夯实学生的文化底蕴。学校注重传统文化艺术教学研究，认真抓好教学常规管理工作。

（一）建立机制。学校成立了由校长、教导主任和教研组长等组成的领导小组。健全管理体系，紧紧依靠一线班主任、学科老师，做好各项基础工作。学校师生全员参与，确保传统文化艺术工作扎实、有效地开展。

（二）落实教学。充分挖掘各学科传统文化内容，在课堂教学中进行提炼、升华，增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀。

学校每周安排一节校本课程作为国学活动课，让学生熟悉经典，走近大师，在国学经典滋养中，提升人格与智慧。

每周安排一节写字课，每节语文课要求进行10分钟写字教学，全面推进写字教学，突出“一笔一画”写好字。

每周一的升旗仪式后，各班轮流在操场舞台上进行“经典诵读”展示。每天的课间操，伴着朗朗经典诵读声、动感的三字经操，学生脑力、体力同步发展，身心得到陶冶。

学校充分利用少年宫活动开设了经典诵读、书法、古筝、葫芦丝、口风琴、舞蹈、腰鼓等形式多样、寓教于乐的传统文化艺术课程，激发学生对传统文化的兴趣和热爱;利用少年宫活动开展乡土文化、红色文化教育。江山集革命老区、旅游开发区、山区、农区于一体，这里文化底蕴深厚，人文景观星罗棋布。象采茶灯、铜城山歌、江山快板等，都是孩子们喜爱的校本课程。充分利用当地优势和自身师资力量，要求每位教师辅导好一个项目课程，每周根据教学计划定时定点开展教学活动，做到班班有特色，生生有特长。学校还聘请了一些校外辅导员，充实少年宫老师。邀请当地艺人、能人作指导老师，确保少年宫正常运行。将人文、艺术引进课堂，学生在灵动的课堂中，在现代与经典生活的穿梭中，滋养大气，在艺术熏陶中涵养灵气。

（三）课题管理。随着新课程的实施，教育教学改革不断深入，通过教育科研，提高教学质量已成为我校全体教师的共识。我们围绕“经典、书法、民乐”等传统文化艺术，进行了校本课程的开发与利用，全体教师积极参与各级课题研究，如省级课题“校本教材开发与实施”、省级课题“流行音乐进课堂”、市级课题“小学音乐古诗新唱校本课程开发与实践”、区级课题 “在语文教学中开发、利用校本资源”等，在课题研究的带动下，扎实开展教研工作，促进了师生的成长发展。

三、环境创设促提高——丝丝细雨润心田

学校努力优化育人环境，创设良好的学习环境，建设有文化的校园。首先进行校园环境布置，注重走廊文化建设，学校把经典国学的专著、各种书法字体简介，具有江山特色的人文景观，各种民族乐器介绍等悬挂在过道、楼梯上，让校园散发温馨的人文气息。同时在学校橱窗里通过书法、手抄报、绘画等作品展示艺术成果，让校园充满独特的艺术气息。学校还发挥全校师生的个性潜能，把班级文化、办公室文化当作校本课程，让人人设计开发。学生在环境熏陶中学文化、明事理、长见识，提素质。“阅读成习惯，书香溢校园”，长期以来我校坚持内涵发展，提升学校文化底蕴，创建书香校园。充分利用图书馆、福建省武警指挥学院、省关工委等为我校捐赠的国学书籍和学校读书节活动，营造浓郁的读书文化氛围，组织引领师生读书学习，传承经典文化，认真书写读书笔记和心得，在阅读中感悟快乐，丰富知识。

四、活动推进促发展——千树万树梨花开

在实施素质教育的同时，努力弘扬中华传统文化，促进学生全面发展。结合实际开展形式多样、内容丰富的主题教育活动和社会实践活动，将传承中华优秀传统文化艺术融入到校园活动中，学生在活动中增长知识、锻炼才干、提高素质。

开展讲、诵、读、看、写、画等系列活动。紧跟时代，围绕主题、结合传统节日，开展相关活动。鼓励学生动手出黑板报、手抄报，编制了作文集、诗集。我校以爱祖国、爱家乡、爱学校为主题，举行了“爱我江山”、走进幸福中国”“三红精神伴我成长”“家训家风”“龙津书香大阅读”等一系列征文、讲故事、书法、绘画等比赛。活动取得了良好的效果，学生脱颖而出，有多人次在龙岩市、新罗区组织的各类竞赛中获奖，为学校争光，赢得了家长、社会、其他校的好评。学校连续两届在区青少年爱国主义读书教育活动讲故事比赛中荣获优秀组织奖。

坚持“走出去，请进来”。邀请著名书画家进校园，师生们与书画家在耸池岩参加了现场作画，祖国汉字书写展演等活动，激发了师生学习传统文化的兴趣。龙岩素有“山歌之乡”的美誉，2017年11月在我校开展了“山歌传唱进校园”活动，学生在山歌爱好者的带领下，在传承山歌文化中接受了教育。还组织学生走进山塘兵工厂，利用“红色文化”，对学生进行革命传统教育。

搭建展示特长的舞台。活动促发展，更为师生们的课余生活增添了多彩的空间。每年六月、元旦，学校为了给同学们搭建展示特长的舞台，举办了“以经典为伴、以艺术同行”为主题的文艺汇演，少年宫汇报演出，活动中学生载歌载舞，器乐的精彩表演，充分展示了自己的才艺……学校还积极参加镇、区、市组织的文艺汇演活动。校舞蹈队选送的节目《颂江山》在市少儿曲艺大赛荣获二等奖。校葫芦丝队在市中小学器乐（合奏）比赛中荣获三等奖。

总之，在井然有序的传统文化艺术进校园活动中，虽取得了一定的成绩，但离理想中的目标还有距离。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，今后继续创设更浓厚的氛围，将“经典、艺术”文化内化为学校文化，将教学与传统文化传承更加有效地結合起来，在提升文化品位、凸显个性特色，形成工作规范、探索长效机制上下功夫。我们将一如既往，辛勤耕耘，求实求新，为江小孩子的童年插上飞翔的翅膀。