浅谈小学美术课中学习兴趣的培养

摘要：教育制度的改善提高了小学教学的教育质量。新的教育制度要求老师不仅要注重教育内容，更重要的是创新上课模式和教学方式。在小学教授美术时，学生通常对绘画模型感兴趣，例如，学生的美术课程可以使用模型设计作为示例，既给了学生参考，又激发了他们的学习兴趣，另外，这是新教育工作中最常见、有效的授课方式。

关键词：小学美术;学习兴趣;兴趣培养

作为增强学生智力并发挥潜能的有效途径，美术教育受到越来越多的关注，学校也越来越重视美术课程的开发。大多数学生对美术的兴趣也表现的越来越明显，但是传统的授课方式只是让学生机械的参照物体进行绘画，这导致学生缺乏深入的探索意识和能力，从而降低了学生的兴趣并影响了美术教育质量。因此，美术老师需要专注于教学方式创新以有效地引起学生对美术的兴趣。

一、 小学美术课教学现状

（一） 学校美术教学程度难以达到义务教育的要求

国家为美术教育教师设定标准，教育质量取决于当地学校的特点和学校的资源水平。这就是为什么每所学校的美术教育水平和影响都不同的原因。例如一些当地学校没有聘请更为专业的美术老师和配备相应的教育设施。甚至，在某些地区根本没有美术教育的相关课程。此外，某些地区的学校教育质量很差，仍在根据应试教育要求开展教育活动，只注重学生的考试成绩，对于美术教育毫不重视。

（二） 美术教学意识过于陈旧

随着教育质量的提高，人们也渐渐关注起了儿童美术教育。然而，美术教育在短期发展过程中还存在一些问题。例如，学校的有效实施与教育部的教育准则有所不同。由于教育只关注文化课程，因此一些学校只在乎学生的专业课程培养，对音乐和美术这类课程的兴趣培养很少。在某些学校中，美术教育并不重视美术的整体发展，这只会压抑学生美术创作的兴趣，对提高学生专业美术知识并没有任何帮助。在这一阶段，学校和教育机构缺乏对美术教育的创新认识，现有的美术教育意识并不强。而且根据调查显示，一些學生经常使用某些美术比赛或测验的结果来衡量美术水平。这种需求导致一些教育机构将他们的绘画技巧作为唯一的教育资源。因此，儿童的知识和创造力缺乏必要的改进，最终这种社会现象根本不利于美术教育的发展。

二、 小学美术课学习兴趣培养的有效策略

（一） 让学生的美术兴趣在宽松的学习环境中滋生

在教学过程中，如果学校和老师制定过多的课堂规则，学生学习的速度就变慢。然而，小学是学生思维最活跃、创新能力最好的时段。如果老师想让学生对美术教育感兴趣，则应该创造一个舒适的学习环境，让美术教育可以在一个舒适宜人的学习环境中发展。在教授美术之前，教师必须提前明确学习美术知识的目标，并在课堂上设定与学生一起学习美术的要求和标准。但是所有的标准和要求不能够过于死板，要在可变通的情况下，创造轻松愉快的学习环境，以激发学生学习兴趣。

（二） 利用客观玩具促进美术教学

小学的美术教育重点是提高对美术教育的兴趣。由于小学生的理解力很低，所以与其他学科相比，美术学科非常简单。老师可以利用一些简单好看的玩具让学生进行绘画，以增加其对学习美术的兴趣。而且利用具体实物作为绘画参照模板，能够很好的吸引学生注意力，激发其绘画创新力，这不仅使绘画课程变得更加容易，还为顺利完成教学提供了便利。同时，作为一名老师，您需要积极参与到学生的绘画过程中，明确学生们所画内容想表达的含义，并确保师生之间的友好关系，促进和谐教育。

在小学教育中，小学生因其发展的不完全，好动爱玩且接受能力有限。因此，在教学过程中教师应使用实际物体，使学生对绘画感兴趣。首先，老师必须具备专业的绘画功底和较强的责任心。作为一名优秀的美术老师，他们可以带上自己的作品，向学生展示的同时训练他们的想象力，耐心的听学生们对所画内容进行描述。其次，小学生天生思维简单而活跃，对玩具没有免疫力——他们喜欢各种各样的玩具。老师可以利用学生的天性，将玩具作为美术品来激发学生的好奇心。让课堂上的绘画内容可以充分反映学生的主观能动性，从而提高教育质量，极大地提高了学生的兴趣。老师可以鼓励学生学习绘画。例如，安排一次绘画作业，评出优秀的作品并以相应的玩具作为奖励，以激发学生对创造力的热情。总之，老师可以先创造一个积极有趣的课堂环境，再用一些玩具奖励学生，以多种方式激励他们学习，最后顺利完成教学任务，为学生全面发展奠定基础。只有通过提高学生对学习美术的兴趣，他们才能在课堂上活跃起来认真学习并取得成就。

（三） 结合现代多媒体技术提高学习美术兴趣

科学技术的进步正在增加多媒体的价值和利用效率。美术教育与绘画密切相关，但是在绘画美术中，这两个概念具有不同的美术价值。如何利用现代技术促进美术教育是评价美术教师的重要内容。用多媒体为学生提供高质量、高清晰度的图像，他们更清楚的了解所画内容，进而提高他们的学习兴趣。既教师使用更多的多媒体功能来放大教科书的原始图像，并将其清晰地呈现给学生。还可以包括播放学生的杰作，并指导学生如何改善绘画的缺点。作为美术老师，应该注重学生绘画能力的培养。他们可以使用多媒体技术在课堂上向学生展示举世闻名的绘画图像，并研究流行作品的优势和美术价值。在这个多媒体课程中，学生产生浓厚的兴趣，还能更快的掌握绘画技巧。信息技术的飞速发展创造了很多当代美术教学的新模式，其中多媒体教育得到了广泛的应用。现代多媒体具有强大的功能，可以很好地满足美术教育的要求。老师可以使用多媒体来显示丰富多样的图形，从而使交流变得更加轻松直观。这样，可以提高学生的学习兴趣，使学生可以从多种渠道获得知识，并在现有的学习方法上弥补缺陷。

例如，在剪纸过程中，可以向学生展示剪纸的简短动画，并帮助他们了解了中国传统文化和民间美术;也可以将已弄好的剪纸展示给学生。从一张纸开始去认识普通美术作品的美和美术价值，并指导学生获得剪纸经验。在实际的操作过程中，可以让学生了解一下各地剪纸的特色，例如甘肃的“抓髻娃娃”，体现了北方的简约大气;而南方剪纸以其精美小巧而闻名。由于多媒体具有很多优势，例如直观明了、动态展示、声像同步等，可以让学习内容变得更加抽象和容易理解，不仅激发学生参与，还有效实现教育目标，提高教学的效率。

（四） 开发游戏项目，寓教于乐

游戏和教育的结合是任何老师都应该使用的最有效的教学方法。特别是在低年级，小学生对美术课大都是充满期望和热爱的。因此，根据教育的开放性，可以让学生在游戏的过程中完成学习任务。例如，在肖像画课堂上，可以让学生玩“摸鼻子”游戏，不仅好玩有趣，还能让学生在玩的同时直观地了解人脸的面部特征比例，非常有助于实际绘画。在无形中提高了学生的美术素养，扎实了美术功底。此外，因为在玩游戏过程小学生的大脑是最放松的，并没有受到太大压力，所以更容易接受和理解新知识，且学习能力达到最强状态。游戏既有积极的方面也有消极的方面：学生只顾着玩游戏而忘记学习，根本无法很好的掌握学习方法，因此，作为小学老师，他们必须在授课过程中调整游戏与学习的融合度。

（五） 注重审美能力培养

学生可以根据自己的审美经验，增强审美能力来积极创造美感。美术课以培养美学为重要目标。当教师想要激发学生的主动性时，他们可以适当的加入美学观念，并使美术课像参观美术品一样。生活的美是普遍的，美术教育贯穿于生活。因此，我们的美术教育老师应指导学生探索美术资源和美的可能性，以认识人性和生命之美。例如，让学生自己体验自然之美和建筑物的美，鼓励学生自己进行设计。当学生意识到生活的美丽，对学习美术和从事美术活动感兴趣时，才能在学习中找到灵感。因此，在美术课上，需要专注于创造一个和谐的环境，让学生可以自愿而有力地学习并体验美学，直到他们融入学习之中，提高他们的思维创新能力和灵活性。例如，在“摸一摸，画一画”课程的教学中，让学生自己感受自然的结构，体验自然的奇观和美丽。进而帮助学生有意识地提高自己的审美能力。又例如，在画出你的想象主题课程中，让学生先自己观看绘画范例，然后研究和讨论该作品的形成效果，认真感受绘画内容。最后发挥自己的想象力，表达出学生内心真实、大胆的想法。通过这种方式，学生可以将生活美与想象美进行有效结合。

三、 结语

换句话说，提高对美术教育研究的兴趣不仅是让学生学习绘画技巧，还能让学生们保持一颗不变的童心。受强烈的美术基础教育启发，学生可以在对世界的真实感受中更深入地放松自己的心灵。因此，不管是学校还是老师，都应该注重对学生美术兴趣的培养，并负责的为从事美术学习的学生创造更好、更轻松的学习环境。在美术教育的影响下整合和完善学生全面发展能力。

参考文献：

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作者簡介：

曹晓威，吉林省长春市，吉林省长春市农安县农安镇城郊中心小学。