初中道德与法治时政点评题探析

摘要：时政点评题的设置体现道德与法治学科特色，符合道德与法治学科核心素养，促进学生自觉主动从课堂学习走向社会实践。掌握时政点评题的命制的意义、基本原则及遵循环节等，对提升道德与法治学科教育教学质量具有显著的帮助。

关键词：时政点评;爱国主义;试题命制

时政点评题，在初中道德与法治教学过程中已较常用。它的设置能很好地促进学生自觉主动从课堂学习走向社会实践，是一个能让学生了解社会动态，夯实道德与法治知识，开阔视野的有效途径。

一、 时政点评题的设置符合时代发展要求，体现学科特色

（一） 开阔学生视野，激发学生创新能力，引导学生关注社会

通过时政点评题训练，能较好地让学生深度融入教与学活动中，对所学知识融会贯通，做到理论联系实际。选取素材的本身就是一个不断思考问题、发现问题和解决问题，充分的发挥想象力、创造力，对所选取的素材进行深度加工和创意的过程。

（二） 激发学生的学习兴趣，养成良好学习行为习惯

学生点评问题大多是最热门的时政、自己身边生活，以及比较有趣的事件。要让学生在点评过程中有成就感，有一种强烈获得知识欲望，提高学生对道德与法治课的兴趣。点评要通过事例分析和观点论证谈出自己的看法，要言之有物、言之有度、言之有理，促使学生深度思考，养成善于思考的良好习惯。

（三） 有效提升学生对时政热点的理解、分析和综合运用能力

做生活的有心人、明眼人、勤手人，认真选取热点材料，精选题材，抓住关键事件，用教材知识去多角度分析、解读时政热点，使教材知识点活起来。日积月累，不断从感性认识上升到理性认识。教师要引导学生善于学习，主动深入探索，不断提升分析问题和解决问题的思路方法。

二、 时政点评题的命制要符合道德与法治学科核心素养的基本原则

（一） 点评题命制要符合思想性、科学性、基础性、人文性、导向性、开放性等原则。落实立德树人的学科核心素养，科学严谨，贴近学生生活实际和发展需求，尊重学生个性发展差异。注重能力培养，活化教学方法与学科思想方法的融合，从而实现知识学习、能力提高与情感态度价值观升华。

（二） 点评题命制应多收集正面的典型材料，如国家的重大会议、年度感动中国人物、《时事》期刊中的典型新闻人物或新闻事件等，从而创设情境，引导学生运用所学知识进行分析，善于从中挖掘出情感态度价值观教育的目标，让学生从中受到良好的教育。像在2020年中考時政热点我认为应该多关注以下方面：①党的领导：中华人民共和国成立70周年;党的十九届四中全会;“两会”;“四个自信”等。②改革开放：实施质量强国战略;全面扩大改革开放;“一带一路”;中国国际进口博览会;粤港澳大湾区发展等。③依法治国：《新时代公民道德建设实施纲要》《体育强国建设纲要》《疫苗管理法》《食品安全法》;猪肉价格波动等。④核心价值：爱国主义教育;年度感动中国人物;“时代楷模”;弘扬民族精神;女排精神;凡人善举等。⑤先进文化：经典咏流传;平“语”近人;书香中国等。⑥科教兴国：国家最高科技进步奖;北京大兴国际机场;5G建设;芯片;盾构机等。⑦美丽中国：《“健康中国2030”规划纲要》;绿色出行;乡村振兴战略;脱贫攻坚等。⑧平安中国：遵守社会规则;勇担责任，珍爱生命;国家安全教育;谨防电信诈骗;见义勇为等。⑨网络强国：《网络安全法》;网络暴力;中美贸易摩擦等。⑩关注青少年成长：劳动教育;近视防控;网络游戏;《中国学生核心素养》;教育惩戒权;校园欺凌等。

（三） 点评题命制不得违背政治性原则，不得与现行法律和道德规范相违背，不得使用广告宣传，谨慎使用灾难性事件。

（四） 点评题命制要尊重学生生活经验，注意生活情景科学可信度。对于高高在上的情景材料尽量不要采用。

三、 时政点评题的命制要遵循定方向、选素材、编试题、定答案、细评分和磨试卷等环节

（一） 定方向

设以确定“爱国主义”考核内容命制试题为例。首先，要深度研读《课程标准》、教材以及研究学生实际情况。试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。其次，要制作以“爱国主义”考核内容的命题细目表，主要有所涉及知识点、考查达成目标、难度、区分度、分值等。

（二） 选素材

时政点评题一般由情境材料和设问两大部分构成。选择命题所需的背景材料，包括热点素材、表格数据、乡土素材等。情境材料的文字要适量，文通句顺，条理清楚，表述规范。以福建区域为例，在素材来源方面：①可以常年关注《人民日报》《福建日报》和CCTV、FJTV新闻频道，并随机用本子记录下与教材知识联系紧密的热点材料，随时关注着最新时政热点动态。②用足用好《时事》期刊。教师首先自己要弄清楚每期在讲什么，抓住重点，挖掘考点，归纳整理，再指导学生。③研究福建省各地市的最新动向。④网上跟踪收集全国各地最新时政热点专题研究成果，进行甄别和取舍筛选、归纳整理，为我所用。要做到精准把握热点材料，分门别类，纵横结网，做到思路高度清晰。根据上述已确定考核内容，选取如下：“2019年11月，中共中央国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，根据纲要要求，全国大中小学的党组织、共青团、少先队等，把爱国主义融入党日、团日、主题班会及各类主题教育活动之中，组织开展丰富多彩的校园文化活动”。作为考核“爱国主义”教育素材。

在素材选择方面：必须符合新颖、真实、适切、简约和生动的原则。既要注意情境材料本身的真实、合理及其价值导向，还必须考虑与所要考核的知识内容和能力目标的适切。选材时应注意：①选取某一个事件作为素材时，应了解事件全过程;②选取材料要明确引文出处，注意资料权威性，反对断章取义。③选取的材料要注意区域差异，要有典型性，体现公平性。

（三） 编试题

有原创题或改编题的命制。①原创题情境设置的重点突出“新”字，可以从知识之间的相互联系上创新情景，也可实现多种表达形式上转换。②设问要素必须符合联系材料要求，运用什么知识，问题指向哪里的原则。③设问要求必须匹配材料、符合立意、切口合适、表述规范、指向明确、具有梯度。在命题中，要善于抓住关键词进行设问。改编题则应在原有题型的基础上，通过改换新情境，拓展新思路，谋求新立意，寻找新切口，以新的形式呈现。上述设以确定“爱国主义”考核内容命制试题为例的，素材可命制成时政点评题设问为：请对上述时政热点加以点评。

（四） 定答案

答案要科学、符合逻辑、精准表述、合理赋分、可操作。可以从多个角度，多个方面回答。属知识性的参考答案必须回归教材，具体明确，准确无误。属开放性的答案应当紧扣题目要求。避免出现：①问题的答案已包括在给出的材料中。②无须对给出的材料进行分析加工就能够正确回答问题，出现“两张皮”现象。③设置的答案要便于教师评卷。上述时政热点参考答案可制定为：国家这一举措体现了党和政府对青年学生爱国主义思想教育的重视;①当代中国爱国主义的本质是坚持爱国、爱党、爱社会主义的高度统一;②通过实践教育活动有利于培养和激发青年学生的爱国热情;③有利于在校园中营造新时代爱国主义教育的浓厚氛围;我们要从自己做起，从现在做起，从小事做起培养爱国主义精神，提升爱国情操。

（五） 细评分

时政点评题（以上述“爱国主义”教育考核6分为例）评分细则要求可设四个等级水平评分。等级水平①描述：回答错误或答案与“爱国主义”考核内容无关的，或是照抄试题题目材料内容，或是没有作答空白的，应得0分;等级水平②描述：至少能从“爱国主义”一个角度出发正确说明问题的;能够紧扣问题，阐明观点正确;在逻辑性、条理性和语言准确性上存在明显不足。或：只能搬运课本“爱国主义”相关知识，未能针对问题作答，应得1～2分。等级水平③描述：能从总与分的角度对“爱国主义”问题分别正确说明问题的;能够紧扣问题，阐明观点正确;在逻辑性、条理性和语言准确性上存在不足的，应得3～4分。等级水平④描述：能从总与分的角度对“爱国主义”问题分别正确说明问题的;能够紧扣问题，阐明观点正确;逻辑严密、条理清晰和语言准确，应得5～6分。

（六） 磨试卷

题目是否符合本次考试的要求。题分是否科学合理。审核时应对照试卷、答题卡及评分细则三者是否一致。文字表述是否准确，是否出现错别字或网络语言的现象;字体是否统一、规范;是否有使用新教材表述内容要求;是否存在政治性错误。图片或漫画中字迹是否清晰可见。

四、 时政点评题解题技巧的指导，拓宽学生视野，升华道德与法治學科素养

（一） 指导学生读懂所给的时政材料的主要问题指向，概括出中心思想，抓住关键词，回归教材知识，把时政材料内容与教材知识点结合起来，做到时政材料、教材知识点和点评问题三者有机统一起来。上述所给素材主要问题指向，关键词就是“爱国主义”。

（二） 时政点评题可以从多角度、多方面进行回答，应侧重从意义、必要性、重要性、作用等方向进行作答。要选取自己最有把握的材料角度的观点进行点评，没有把握的材料角度则要尽量回避。作答一般写明材料体现了或反映了什么观点，点评可以多使用“有利于”或“启示我们”等关联词。上述问题围绕着“爱国主义”的中心思想展开作答。就是从“体现了”党和政府对青年学生爱国主义思想教育的重视;①当代中国爱国主义的本质是坚持爱国、爱党、爱社会主义的高度统一;②通过实践教育活动“有利于”培养和激发青年学生的爱国热情;③“有利于”在校园中营造新时代爱国主义教育的浓厚氛围等方面进行组织答案的。

（三） 时政点评题作答要分点分段作答，尽量使用学科术语、切记口语化;书写规范，卷面整洁;坚决杜绝写错别字的现象。对于开放性的试题，要紧扣教材观点，体现自己的创新意识和学习能力。

作为道德与法治教师，要善做生活的有心人、明眼人、勤手人，捕捉热点，科学取材，突出关键，注重联系考点，深度思考，善于挖掘，提取有效信息。要知行统一，与时俱进，不断探索，努力钻研，勇于创新，紧扣热点。要重视初高中衔接、学科关联性。力求做到：选材贴近学生实际生活，试题设问指向明确，文字表述简洁明朗、答案设置精确规范。

参考文献：

[1]新时代爱国主义教育实施纲要[A].2019.

[2]教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见[A].2019.

作者简介：

黄哈尔，福建省漳州市，丰田华侨学校。