植根“清新文化” 涵蕴“盛京六德”

张丽娟 潘海英

沈阳市盛京小学是一所有着333年兴教办学历史和浓郁满风清韵的校园，是沈阳最古老的学校。学校以“清新文化”为主旨，对学校的发展进行顶层设计，确立了“传统文化立品，现代文化树人”的办学理念和培养“能自律有理想的文明人，善求知有底蕴的文化人，会生活有担当的社会人，乐创新有发展的接班人”的育人目标。从立德树人的根本任务出发，结合学情校情，学校探索出了“盛京六德”（礼德、爱德、勤德、孝德、诚德、仁德）德育模式。

“盛京六德”根据《沈阳市小学生品行培养手册》的具体内容，将品行培养划分为三个阶梯，使德育工作落到实处。第一阶梯的核心和目标是培养个人品德，这一阶梯主要在一、二年级完成，着力培养学生基本的道德规范和行为习惯。第二阶梯的核心和目标是培养家庭美德。这一阶梯主要在三、四年级完成，着力培养学生劳动意识和责任意识。第三阶梯的核心和目标是培养社会公德。这一阶梯主要在五、六年级完成，帮助学生树立公德意识，培养社会公德，为其向社会人转变作准备。

一年级培养“礼德”

在中国传统文化中，“礼”就是人人须遵守的道德规范和行为准则，“不学礼，无以立”。“礼德”就是要培养学生懂礼、守礼、有礼的自觉意识和行为习惯，做现代社会的文明人。

“礼德”的分层目标为“遵规守纪、尊敬他人、文明有礼、生活有序”。目标的实现主要从快乐行为养成课程、入学礼课程入手，让一年级新生顺利度过入学焦虑期、紧张期，尽快适应小学生活、融入校园生活。开学典礼上的“开笔礼”，通过“端正衣冠、朱砂开智、击鼓鸣志、习字启蒙、行拜师礼”几个环节，用仪式的力量点亮孩子们懵懂的心灵，在他们的成长经历中留下浓墨重彩的一笔，让他们学礼法、知礼仪、懂礼貌，体验成长的快乐。此外，学校还开设了“礼仪行为课”“整理书包课”“队列训练课”“书写姿势指导课”等行为训练课，学生逐渐认识、了解学校的规章制度、纪律要求，懂得校园礼仪规范，养成文明礼貌、遵规守纪的好习惯。

二年级培养“爱德”

“爱”是情感、态度，是能力，也是美德，一个懂得爱的孩子才会善解人意、推己及人，因此我们要从小培养孩子懂爱、有爱、表达爱，关爱他人、热爱集体、珍爱生命。

“爱德”的分层目标为“喜欢学校、热爱集体、友爱同学、珍爱生命”。学校在二年级开设了“我是盛京人”校史课程。通过参观校史馆、做校史馆讲解员等活动，使学生全面了解学校兴起和发展的历史、著名校友的事迹，增强学生以校为荣的自豪感;通过做“盛京小导游”，学生充分了解学校的建筑风格、文化韵味，学校两座教学楼分别命名为“自清楼”和“维新楼”，取意传承和创新，突出学校的核心理念与办学追求，学生在做“小导游”的过程中，不仅接受和认同了学校的文化核心理念，也逐渐将学校的文化理念内化为自己的价值取向。“爱上班级”完美教室课程，旨在通过班级建设，让老师、学生和家长共同确立班级愿景，然后布置、美化教室，使教室成为孩子们喜爱的家园，每个孩子都能在班级中找到自己的位置，获得集体的接纳和认可，自然地融入集体之中。

三年级培养“勤德”

勤劳是中华民族的传统美德，是成就任何事业的必备素质。在物质生活极大丰富的今天，我们仍然要大力提倡艰苦奋斗的精神，培养勤劳的美德。

“勤德”的分层目标为“热爱劳动、勤俭节约、努力学习、保护环境”。学生在校一日常规活动中要承担教室和分担区清扫的任务，在家中也要完成家务劳动的作业，培养热爱劳动的思想和自觉劳动的习惯。每周评选劳动小明星、勤德标兵，通过积极性评价，使学生树立尊重劳动、劳动光荣的观念。学校专门开设了学农课程，通过讲解农耕知识、认识各种绿植、亲手栽种农作物、体验收割快乐及田间诗词创作等活动，让学生体会劳动的辛苦，体验收获的快乐。随着垃圾分类工作的推进，我市成为垃圾分类首批试点城市，为此我们把“垃圾分类”提升到课程建设的高度，通过课程让学生认识保护环境的重要性，了解垃圾分类的意义，掌握垃圾分类的方法，养成勤俭节约、保护环境的意识，学会利用身边的废弃物品，变废为宝，物尽其用，将垃圾分类的知识技能运用到实际生活当中。

四年级培养“孝德”

百善孝为先，“孝”是中华民族的传统美德，也是中华民族千百年来基本的道德规范。“孝”不仅仅是孝敬自己的父母，还要“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”，养成尊老爱幼、关怀弱者的美德。

“孝德”的分层目标为“孝敬长者、孝顺父母、爱护弟妹、分担家务”。我们带领四年级的孩子走进夕阳红养老院、永丰社区等场所，孩子们为老年人和社区居民表演自己拿手的文艺节目，用自己的方式慰问、关心老年人，奉献爱心、服务他人，形成尊老孝亲、邻里和睦的观念。另外，学校定期开展亲子活动，邀请家长参加学校各项大型活动，让家长见证孩子成长的每一个时刻，也讓孩子真切感受到父母的付出与奉献，从而增强亲子互动、增进亲子感情。每年的妇女节、母亲节、父亲节，学校都组织学生向爸爸妈妈表达孝心，为妈妈买一束花，帮妈妈做一次家务，给爸爸妈妈做一次早餐，给爸爸妈妈写一封信，听爸爸妈妈讲故事，促进亲子关系更加和谐美好。

五年级培养“诚德”

立身处世，诚信为本。“诚”和“信”是中华民族传统美德，也是现代社会和市场经济的道德标准。作为现代人，我们要培养孩子诚信的美德。

“诚德”的分层目标为“诚实守信、知耻自律、自尊自信、言行一致”。学校与沈阳造币有限公司、老龙口酒厂、胡魁章笔庄等企业达成伙伴关系，将其作为我校社会实践基地，让孩子们聆听诚信经营的故事，感悟百年企业兴旺发达的原因。沈阳造币厂是中国现有的历史最悠久的造币厂，始建于1896年，也是东北第一家机器工厂，开创了近代沈阳机械工业之先河，是中国目前铜合金硬币生产基地。参观造币公司，孩子们真切地感受到质量与诚信是企业生存之本。胡魁章笔庄是沈阳老字号，学校将书法教室命名为“魁堂”，向学生介绍和传播精湛的制笔工艺，让孩子们不仅在文房四宝中感受国学魅力，更从笔庄的百年传承中深切感受敬业诚信、一丝不苟、精益求精的工匠精神。

六年级培养“仁德”

“仁”是儒家思想的核心，也是中华文化的核心理念之一。我们要培养的“仁德”是家国情怀、社会责任、奉献精神和服务意识。

“仁德”的分层目标为“热爱祖国、服务社会、勇于创新、乐于奉献”。学校开发了博物馆课程，与沈阳故宫博物院签订了战略合作框架协议，充分发挥故宫博物院的文化辐射功能，为孩子们提供丰富多彩的博物馆课程，帮助他们树立对家乡和祖国的深厚情感。学校还携手二战盟军战俘营、东北陆军讲武堂，共建爱国主义教育联盟，激发学生爱国主义情感。

需要指出的是，“盛京六德”的序列化并非机械不变，在实施过程中可以打破边界，进行整合;也并非阶梯割裂，而是根据道德学习的规律实行螺旋式安排，不断重复、不断深化。例如关于“礼德”的培养，除了一年级重点推进外，还通过富有盛京文化特色的一系列礼仪教育来强化。盛京小学的师生们在六年的时间里，依次经历“入学—行拜师礼”“入队—戴上鲜艳的红领巾”“学农—成长的展示台”“宣誓—小主人就职”“阅兵式—少年强中国强”“毕业典礼—童年在这里定格”六个校园仪式。每年经历一个重大仪式，不仅为学生成长刻上了烙印，也在仪式中培养了学生文明礼貌习惯和基本礼仪规范。

源浚者流长，根深者叶茂。“盛京六德”立足于清新教育的办学理念，以中华传统美德中的六种核心价值观为纲，以现代文明和核心素养为目标，以立德树人为根本任务，整体性地对学生进行品行培养，从人生之初帮助学生端正人生之路，分阶段、有侧重地引导学生“明大德、守公德、严私德”，德育实效性显著。

【张丽娟，辽宁省沈阳市盛京教育集团校长，高级教师;潘海英，辽宁省沈阳市教育研究院德育研究室主任，高级教师】

责任编辑︱李 敏