关于构建现代化信息数学教学课堂的对策研究

邵岩岩

摘 要：数学具有极强的思维性、逻辑性，小学生还处于思维构建阶段，学习数学存在一定的难度。在数学课堂教学中，构建现代化信息数学课堂已然成为一大趋势，不仅能够活跃课堂氛围，激发学生兴趣，还能够让学生直观感受学习内容，实现立体化、形象化的教学，这对于提升学生综合能力、信息素养，构建高效课堂具有重要意义。

关键词：现代化信息技术 小学数学 课堂教学 对策

新课改和素质教育的推进，促使各级各类教学都发生了巨大的变化。随着各种教学模式的改进与创新也使得小学数学课堂的教学更加丰富多彩。现代化信息技术在小学数学教学中的运用，不仅能够使得教学过程具体化、立体化、动态化，还能够带给学生直观的感受，促进学生思维能力的发展，激发学生兴趣，有利于课堂结构的优化、教学质量的提高。本文将简述小学数学课堂教学中现代化信息技术的运用对策。

一、小学数学课堂教学运用现代化信息的重要性

1.激发学生兴趣，调动学生积极性

以往的课堂教学一般是以教师作为主体，教学模式过于乏味、单一，无法激发学生兴趣，随着新课改的推进，课堂教学的教学模式在不断地改进与创新，现代化信息技术的运用整体丰富了小学数学课堂教学模式，改善了学生的学习效果，有效调动了学生的积极性、主动性，激发学生学习兴趣，以及吸引着学生的注意力，促使学生能够积极主动参与课堂教学，为高效课堂的实现夯实了基础[1]。

2.增加师生交流，实现高效课堂

在以教师为主体的课堂教学阶段师生之间是缺少交流的，其一，教师教务繁忙，同时缺少其他辅助教学的工具，教师没有充足的时间与学生进行沟通交流;其二，课上板书需要耗费大量时间，这也是影响师生沟通的一大因素。伴随现代化信息技术的运用，教师可以通过多媒体设备开展教学，减少了备课量，使用课件开展教学，教师有大量的时间可以和学生进行沟通交流，由此增加互动，有利于和谐师生关系的构建，还能够提升课堂教学的质量。

二、运用现代化信息技术构建高效数学课堂的对策

1.设置情境教学

小学数学教学期间，高效导入新课是非常关键。如果仅仅口述讲解枯燥的数学知识，不仅无法调动学生积极性、主动性，还会抑制学生学习兴趣，使得教学效果大打折扣。反之，采用多媒体教学，教师可以根据教学内容直观展现实物，激发学生兴趣。例如：《圆锥的认识》一节教学中，可以向学生展现圆锥形的建筑、农场粮堆等实物图片，让学生感受生活中的圆锥，还可以通过绘图软件，让学生直观感受直角三角形转化成为圆锥的过程，由此激发学生的学习兴趣和求知欲;通过极富趣味性的方式吸引学生注意，让学生能够感受锥体的形成，高效掌握知识。

2.突出重点知识，提高学习效率

信息技术具有声情并茂、动静结合、形象具体的特点，而网络技术、多媒体设备便充分展现了以上特点，因此，现代化信息技术的充分利用，能够对学生的感官发挥协同作用，能够让那些难以听懂的知识点变得简易化，由此突出难点、重点，实现精讲[2]。例如，《圆的面积》的教学中，学生无法有效理解面积计算公示的推演，对此，可以针对性的设计动画课件，将圆均分成若干等分，再平均分成两份，然后通过动画演示将两部分拼接起来，把圆转变成为一个形似长方形，由此让学生通过形象直观的动画掌握一半的圆周长便是长方形的长，圆的半径则是长方形的宽，由此显而易见的理解面积推导公式，掌握难点知识，提高课堂学习效率。

3.声情并茂，發展学生潜能

将现代化信息技术用于小学数学教学中，不仅能够引导学生积极主动的参与学习，提高学习效率，还能够让学生发挥自主创造性，培养学生的实践能力、思考能力，促进学生的全面发展[3]。小学数学课本中拥有许多的概念知识，由于小学生思维处于发展阶段，因此在学习抽象概念时，往往学生兴趣低下，无法积极参与。对此，可以有效使用多媒体课件，形象化抽象的知识，促使学生有效理解课本知识。例如：《长度单位》的教学中，测量线段时，教师可以在屏幕上展现放大的支持，然后，简述测量方法，接下来演示不同的错误测量方式，让学生判断对错，最后，指导学生实际测量。由此使得学生掌握测量的正确方法，提升课堂教学效果，同时提高学生学习效率。

4.制作多样化的练习，实现高效课堂

小学数学的学习中，练习是不可缺少的一部分，是学生掌握知识、形成技巧的有力手段，也是实现学生能力培养的重要途径。课程设计阶段，教师可以通过丰富的网络资源库，为学生选择各种各样的练习，并且利用信息技术在课堂教学中展示出来，不仅能够巩固知识，还能够节约时间，省去了板书的步骤，能够促进高效课堂的构建。

结语

将现代化信息技术融入小学数学教学中，是对教学模式的改进与创新，对于构建高效课堂具有重要意义。在实践教学中，教师必须根据教学内容与学生的发展特点有效运用现代化信息技术，充分发挥其积极作用，提高课堂教学的效果和效率。

参考文献

[1]李武东.整合信息技术，实现小学数学课堂高效互动[J].数学学习与研究，2018（08）：97.

[2]冯月香.新课程背景下小学数学高效课堂的构建策略[J].课程教育研究，2018（37）：128-129.

[3]褚燕青.如何利用信息技术手段打造小学数学高效课堂[J].学周刊，2017（08）：106-107.