黔南高校课外体育活动发展制约因素及对策研究

李国相

摘  要：课外体育活动是学校体育重要组成部分，是丰富学生课余生活的重要手段;能够培养学生独立、自强、团结、奋进和坚韧的毅力等意识，以及可以有效地促进学生身心健康，然而课外体育活动发展受到诸多因素制约。因此本文仅从学校和学生两个方面来探讨体育课外活动发展的制约因素。结果表明：学校方面包括学校制度保障、学校资金支持、学校组织能力等是课外体育发展制约的主要因素;学生方面包括课余时间、思想懒惰、锻炼意识、运动兴趣和毅力等是课外体育发展制约的主要因素。发展对策：应完善学校规章制度，制定学校体育发展目标;提高学校领导重视力度，保障体育活动顺利开展;加强体育教师专业和业务培训，有效开展课外体育活动;增强学生体育锻炼意识，培养学生终身体育意识。

关键词：课外体育  制约因素  发展对策

中图分类号：G807                                  文獻标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）12（a）-0137-02

社会的发展靠科技，科技的发展靠人才，人才不仅仅是专业技能突出，而是德、智、体、美、劳样样优秀。人才的来源是高校，高校的主力军是青年。2019年，习总书记在会上多次强调，青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。新时代中国青年肩负着重要使命，是实现中华民族伟大复兴的先锋力量，是推动社会发展的有生力量。青年兴则国兴，青年强则国强。然而事物的发展并非一帆风顺，身体是革命的本钱，不仅中小学生身体素质弱，高校大学生身体素质也弱，在每年秋季体测的时候，能够达到国家优秀标准的学生是少之又少，还有一部分学生不能达到国家标准线。这说明了一个问题，学生身体素质弱。因此本文以高校学生身体素质弱为出发点，从学校和学生自身两个方面来探讨由学生身体素质弱引发出的课外体育活动发展制约因素有哪些以及解决对策，以此希望能够对改善学生身体素质有所帮助，为更好的开展体育活动提供一些建议和意见。

1  高校课外体育活动概念的界定

高校课外体育活动是指实施高等教育的学校或学生利用课余时间来组织体育活动。

2  高校课外体育活动发展情况

黔南布依族苗族自治州，简称“黔南州”，本次研究对象为黔南州内8所高校，其中1所本科，7所专科（含2所民办）。首先对8所学校进行实地调研，有以下发现：（1）周一到周五除上课时间外，大部分学生没有参与课外体育活动，只有少部分学生在运动场锻炼;（2）学校或个人组织课外体育活动少，不能保证每天都有课外体育活动，即使有学生参与人数不多，积极性不高;（3）学校体育设施或器材用不完，大部分时间都是空闲状态，只有少部分时间段出现高峰期，器材不够用情况;（4）周末上午几乎没有体育活动，下午参与锻炼人数较多，但是有组织、有纪律、规范性的体育活动少。

3  高校课外体育活动发展制约因素

对8所高校关于开展课余体育活动进行开放式调研，发现2所高校很认可本校开展的体育活动（本校学生认可度参半），其余6所高校认为本校课余体育活动少。

首先，对学校关于开展课余体育活动的文件、方案、资金保障等进行调查发现，学校缺乏对于开展课余体育活动的重视力度，进一步调查发现领导不支持，即使方案报送上去，也不会批下来，至于原因在此不多叙述。其次，对8所高校学生关于课外体育活动开展情况进行调研发现，即使平时不爱运动的学生也如此认为。（1）学校组织的课外体育活动少，没有自己喜欢的运动。学生想要参加体育活动，但开展的体育活动不喜欢，所以就不去参加。（2）学生课余时间与课余体育活动时间冲突。想要参加自己喜欢的体育运动，但是有没有时间，一部分时间参加学校组织的各种活动和上课，有时自己在有一点私事，根本无法参加体育活动。（3）有时间参加自己喜欢的体育活动，但是老师或学生组织能力不好，没有秩序，安排不合理，时间观念差，加上自己不喜欢这个老师或学生，就退出来了;即使没有退出来，体育活动组织的没有激情，无聊加上自己思想懈怠，就不愿意再次参加体育活动了。（4）学生缺乏锻炼意识。没有参加任何体育活动的学生，对他们进行了解后发现，他们认为自己现在的身体、生活方式和生活习惯很好，无需进行体育锻炼，更不用参加课余体育活动。（5）运动兴趣缺失和毅力不够坚定。在没有从事某项运动项目时，认为自己很喜欢，当开始接触锻炼后，发现太累了，不喜欢了。说明学生的毅力不够坚定，没有强烈的运动兴趣。最后，从学校和学生个人的执行力来看，第一，学校在有大型课余体育活动计划时，组织好，课外体育活动可以有序开展进行，如果不是学校层面或学生团体等的课外体育活动，开展就会受到限制，执行力差。第二，学生组织能力和号召力弱，如果不以学校名义开展活动，学生自己或团体很少能够组织体育活动。

4  发展对策

4.1 完善学校规章制度，制定学校体育发展目标

孟子曰：不以规矩，不能成方圆。从一个学校来说，没有关于体育方面或和体育相关的规章制度很难以保障和实施体育活动，尤其是校园体育活动伤害事故的发生，不管是学生课上受伤还是课外锻炼或参加课外组织的体育活动受伤，学校没有明文规定由谁来承担或在什么样的情况下由谁负责等。

目前全国上下都在宣传和倡导全民健身，全员参与，每天健身一小时等，而相对有条件的主力军——学生竟然参与体育活动积极性不高，学校开展体育活动少。这和目前国家提倡的“体育强国、体育大国”等口号和国家提出的关于开展相关体育活动的通知、政策等不一致。同时在“党和国家”的号召下，“不忘初心，牢记使命”主题教育下，身为体育人，我们更应该懂得，少年强则国强，落后就要挨打的道理，体育活动是有效促进身体健康的方式之一，好的身体是革命的本钱。因此学校更应该健全关于体育活动的相关政策，明确学校体育发展目标和方向。无论在什么情况下，体育活动出现的问题有制度做保障，同时责任人要勇于和敢于担当，做一名合格的中华人民。

4.2 提高学校领导重视力度，保障体育活动顺利开展

根据目前体育活动开展的情况侧面调查发现，体育活动开展和上级检查的体育项目或要求必须参加的项目高度相关，同时和领导对体育的态度和认知有一定的关联性。打个比方，某个课外体育活动，上级规定必须参加，这个体育活动一定会顺利开展起来，如果上级没有要求或本校的课外体育活动，要看领导的态度，领导支持，活动可以开展;领导不支持，项目无法开展，即使开展，没有资金保证，万一中途遇到事故则所有的矛盾和问题都会指向你。因此，领导对体育重视力度可以有效保障体育活动顺利开展。

4.3 加强体育教师专业和业务培训，有效开展课外体育活动

学校规章制度是道路、航线;学校领导是指挥者、引导者、掌控者;而体育教师则是发动机，是前进的核心，是体育活动的重要参与者和执行者。如果体育教师本领不过硬，在组织活动的时候会出现各种问题，会影响此次活动的顺利开展，更重的是会影响学生对学校、对老师的看法等，会对以后的体育活动组织与实施产生重要的负面影响。知己知彼百战不殆，因此，在组织课外体育活动的同时，尤其是体育教师专业和业务水平一定要过硬，身正为范，学高为师，这样才更有信服力和号召力。

4.4 增强学生体育锻炼意识，培养学生终身体育意识

学生是课外体育活动主要参与者，是学校体育文化氛围的营造者，是体育强国的奠基人，是社会发展的推动力。身体是革命的本钱，有一个好的身体，是为将来更好地工作奠定基础，可以更好地为社会做贡献。因此，学生要增强体育锻炼意识，培养终身体育意识，不仅在课上加强思想工作，课下同样灌输体育运动的重要性，教师以身作则，带动身边积极的同学，积极的同学在带动身边关系好的同学，这样形成一个动力链，一带十，十带百，百带千，形成运动氛围，课外体育活动开展参与人数必将提高，身体素质必将提升。

总之，物质决定意识，经济基础决定上层建筑。在欠发达地区或者偏落后地区，还没有达到那个层次之前，先让意识反作用于物质。因此，第一，学校各项制度规范，尤其是体育活动的开展方案完善，让课外体育活动开展有“制”可依，严格遵循制度、文件，开展体育活动全校师生全员参与。第二，领导重视力度是课外体育活动开展的关键，领导要转变对体育的态度或偏见，学校资金允许就可以对体育活动开展的努力付出的工作人员或获奖人员给予物质奖励，如果资金不允许就给予奖状，给予精神鼓励和荣誉。荣誉和精神奖励远大于物质奖励。第三，体育教师专业和业务水平过硬，“召之即来，来之能用，用之必优”，同时以身作则，给学生树立榜样，时间久以必将带动身边的人形成体育氛围。第四，学生由于种种原因还认识不到体育锻炼的作用。因此要在各方面，加强和灌输体育运动的作用和好处，激发学生运动兴趣，让自身感受到运动带来的好处。这样从上到下，全员参与，有制度保障，领导重视，体育教师专业和业务水平过硬，学生积极性高，课外体育活动开展的效果必将提升。

参考文献

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