浅析新教师幼儿园管理的有效途径

陈亚利

摘 要：在幼儿管理当中有效的班级管理途径是幼儿教育工作有效进行的重要保证。合理有效地使用班级管理措施对班级实施管理是对幼儿园教师的一项重要考验。本次笔者从幼儿园新教师摆正心态和合理利用常规隐形控制等方面着手，对于幼儿园新教师对幼儿园实施有效管理提出以下几点建议。

关键词：幼儿园管理 有效途径 重要保证

在幼儿日常学习生活当中，班级管理是实施幼儿教育工作的重点内容是保证幼儿活动，有效实施的前提，也是幼儿园管理的基础工作。有效地幼儿园班级管理策略，不仅能够让幼儿园班级日常活动能够合理进行，也能够为幼儿园的生活环境营造出一种轻松和谐的气氛。^[1]

一、幼儿为本  实施教育

刚接触幼儿教育的新手教师，由于缺乏一线的教育经验，对幼儿的违规行为和班级内的突发事件应急能力较差。通常他们会对幼儿进行呵斥或眼神制止，或者对幼儿进行吓唬，这类方式在实施的过程当中可能会收到一定的效果，但是不能够从本质上使幼儿形成持久的个人习惯。而新手教师采用这种处理手法，主要由于教学经验不足，缺乏管理措施，临场应变能力较弱，由于主观认识方面的影响，使得新手教师希望以最直接最快速的方式能够管理孩子。曾经有一位新手教师这样说道，“如果在课程当中你不对孩子凶一些，他们就不会怕你，你就很难掌控孩子！”由此可见转变新手教师的管理方式是非常重要的，这也是从根源上解决幼儿良好习惯养成的重要手段。幼儿园教育的工作中心是孩子，幼儿园日常活动通常围绕孩子进行。因此，新手幼儿园教师应当，在日常教育和管理过程当中，以幼儿为主体。对于日常生活当中出现的幼儿违规现象，首先应当了解其动机，并且对具体问题进行细致分析，有目的性的采取应对措施解决矛盾。同时新手教师也应当允许幼儿出现错误，并对幼儿进行正确的引导，让幼儿从自身的错误得到情感与认知方面的提升。在教学过程当中，新教师应当放低姿态，同幼儿平等相处，认真聆听幼儿的心声。许多幼儿所犯的错误往往是无心之过，或者是他们的恶作剧，这也是幼儿发展的天性。在幼儿犯错之后，教师应当对幼儿进行合理化的引导，让他们形成自身的行为习惯。^[2]

二、适当放松  合理运用

幼儿园所制定的一日活动常规在日常的教育和活动当中可以弹性的运用。这些常规其初衷在于更好的管理班级，使幼儿教育活动能够更好地进行。同时，为幼儿创造出更加合理良好的教學环境。因此这些常规的实施通常是保证和促进幼儿健康发展的重要依据。在实际的教学生活当中，新教师很难把握规范的使用度。大多数新教师认为，幼儿如果拥有更多的自由，就会使得班级很难管理，班级内就会出现更多的违规行为。因此要拥有更规范的班级秩序，就应该让幼儿拥有更少的自由，在教学当中让学生拥有更多的活动自由就会失去对幼儿的约束。在实际的教学过程当中，幼儿的自由与规范之间并非对立。这二者应当互相辅助，在活动中幼儿的自由并非没有约束的，他会受到一定的纪律和常规的制约。在幼儿的日常教学过程当中，幼儿出现的一些无心之过，新教师应当更加科学合理的解决这些问题。这时切记不可按部就班，对号入座。这样会加剧幼儿的抵触情绪，对教师更加惧怕。在进行日常学习活动时，孩子不能够更加放心大胆地进行活动，他们会惧怕教师的批评和处罚，通常幼儿会因此放弃自己的探索需求。这样也会让幼儿失去在游戏当中的灵感和创造力，新教师在日常的教学管理当中，应当根据具体的情况酌情入手，灵活性的运用教学常规。在维持班级活动正常进行的同时，使幼儿能够更加积极主动地参与到活动当中，促进幼儿身心健康发展。

三、合理把控  寓教于乐

在幼儿园的日常教学过程当中，除了幼儿园所明确规定的常规制度之外，班级内的文化墙设置，空间布置应将教育观念加入其中，这也是非常重要的。新教师在日常的教学活动当中，应当留意班级内的环境布置，重视环境对幼儿的影响，并且在幼儿所感兴趣的地方合理规划，并且不断更新，使这些环境当中的内容不断地激发幼儿的个人认知和感官。由在教育过程当中，教师可以与幼儿共同参与常规标识的设计。使得环境在无形当中影响幼儿，让幼儿能够形成更好的个人行为习惯。通常情况下也会忽视教学区域内的墙体设计，这也是进行幼儿园，常规教育的重要手段。例如，进行教学活动，物品合理放置，运用绘画剪纸，合理化的规划这些区域让幼儿通过这种合理的规划学会物品的归类，让幼儿从中体会到秩序的重要性。在日常的生活当中幼儿通常会因为上完厕所之后洗手而拥挤吵闹。这时，教师可以在卫生间的过道上用可爱而吸引人眼球的图标提醒幼儿靠右行走，而教师也应该对幼儿进行一定的提示和讲解。为了能够让这些幼儿更加快速地了解这些标识的意义，教师可以通过儿歌、游戏等形式进行教育，在潜移默化当中培养幼儿良好的行为习惯，使幼儿形成良好的个人品质。幼儿的秩序感和对规则的遵守来源于自身习惯的养成，利用墙面和环境的布置可以让幼儿知道常规标识，强化幼儿的规则意识，让幼儿形成正确的认知，自觉遵守幼儿园常规。^[3]

结语

总而言之，幼儿园的管理工作是幼儿园日常教学和活动的实施基础，也是幼儿身心健康发展的根本所在。采用有效的管理策略，使幼儿教育能够科学合理的实施，需要新教师在实际的教学和活动当中，不断地积累经验不断地进行探索，才能够更好地把握幼儿园教育管理规律，这是一个比较长期的工作，幼儿园的管理工作是一种比较重要的系统工作，需要新教师对幼儿的实际情况充分了解。对于实际问题应当细致分析，对于不同状况应当根据幼儿的自身特征，采取应对措施。新教师在对幼儿进行管理和教育时，应当拥有更多的自信心，不畏惧教学活动当中所出现的突发状况，在教学和管理当中以幼儿为主体，细致总结管理经验迅速掌握幼儿园管理策略。

参考文献

[1]于娜，赖莎莉.浅谈幼儿园新手教师的班级管理策略[J].科教文汇.2010.

[2]冯江英，孙钰华.幼儿园新教师专业成长的有效途径探析[J].当代教育论坛，2007.

[3]周其金.浅谈幼儿园新教师存在问题的原因及其管理对策[J].中国校外教育，2012（32）.