基于行动导向理论的应用型职业院校教学实施路径

王源冰

摘 要：随着科技的进步与发展，各行各业知识更新速度不断提高，市场环境竞争日趋激烈，对从业人员综合素质的要求也不断提高。因此，应用型职业院校必须重视行动导向理论的应用，保证学生综合素质不断提升。本文通过了解行动导向教学理念及应用意义，结合实际情况着重分析基于行动导向理论的应用型职业院校教学具体策略，以供参考。

关键词：行动导向理论 应用型职业院校 教学

一、行动导向教学理念

随着我国经济水平的不断提升，教育领域受到经济的影响也出现一定的改革与创新，行动导向教学法便是一种新时代背景下产生的新兴职业教学理念，主要是突出了现今社会能力本位的教学原则，重视学生自身的实践能力，将学生职业技能核心作为培养的主要目标。

项目教学法、案例教学法、模拟教学法、任务导向法、角色扮演法等多种方式，均属于行动导向教学法，教师在进行教学时可以单独使用，也可以结合两种或多种教学方式应用于教学课堂之上。根据笔者的了解可知，在行动导向教学模式下课堂教学内容被分为以下六个环节：收集信息、制定计划、做出决策、执行计划、检查、评估。教师首先需要引导学生了解课堂教学的内容与目标，激发学生的学习动力;其次结合教师的实践演示，引导学生逐步完成学习任务，使学生在学习过程中养成自主思考能力;第三，教师需要结合一定问题引导学生在回答问题的过程中，深入掌握所学知识;最后，教师需要引导学生结合教材内容与相关资料内容，加深自身学到的技能与知识，便于学生更好地掌握所学内容，提高自身专业技术能力。在整个过程中，学生们在老师的引导下积极进行思考，能有效促进学生综合能力的提升，也能使应用型职业院校的教学能力不断提高^[1]。

二、应用行动导向教学理念的意义

引入行动导向教学法，能有效建立新型师生关系，调动学生的学习兴趣，引导学生逐渐养成终生学习的好习惯。在行动导向教学法中，学生的主体地位受到强烈的关注，学生自身的学习积极性与主观能动性的发挥会直接影响其综合素质的提升，学生在学习过程中，会参与现实模拟的工作情景，使学生能够更好地适应自身角色的转变，有利于提高学生的职业适应能力。行动导向教学理念能有效促进理论实践的结合，使学生在课堂教学与实践过程中，不断加深自身职业核心能力。除此之外，行动导向教学理念中的差异性教学，充分表现出了新时代背景下应用型职业院校“以人为本”的教学理念，有利于提高学生的综合素质，使其能够更好地适应现代社会的就业环境^[2]。

三、基于行动导向理论的应用型职业院校教学具体策略

1.保证“无断层”课程模式的构建

“无断层”课程模式是以行动导向教学理论为基础，结合实践技能训练与理论知识，而形成了一个科学化规范化的教学模式。它能够有效结合教师的理论讲述与学生自身的自主学习，并通过一定的技能训练强化学生理论知识的掌握程度，提高学生操作技术的进步。根据笔者的了解可知，“无断层”课程模式能够打破传统教学方式带来的局限性，充分践行学为所用原则，促进教学链之间的交替合作，以此为基础达到教师与学生之间的有效合作，促进应用职业院校教学效率质量不断提高。

2.重视校本化教材的开发

学校是开发校本化教材的基础，而教师则是管理课程的主体。应用型职业院校在开发校本化教材过程中，需要以学校的特点及学生的个体性差异为根本进行指导。在整个培训过程中，教师需要使用多元化、多角度的方式了解學生学习实际水平，掌握学生学习过程中存在的问题，利用科学有效的方式调整自身的教学结构，使其能够在教师的引导下掌握正确的自主学习方式。教师还应当根据学生的实际学习效果适当提高或减低教材内容的难度，使学生能够感受到最优化教学课程。在应用型职业院校中开发校本化教材，需要以“无断层”课程模式为基础，将模块作为开发教材的主要形式，结合任务或项目引导学生学会理论知识与实践相融合，以便于促进应用型职业院校教学质量与效率的提升，为我国输送更多高质量全面型专业人才。

3.促进“一体化”教学模式的应用

“一体化”教学模式主要是指“三位一体”应用型职业院校实践教学模式，该模式能够使应用型职业院校更具有针对性的岗位指导，便于学生在实践教学过程中，不断提高自身对岗位的了解与认识，使“一体化”教学模式课程理论程度更适合应用型职业院校学生，使其能够更好地掌握相关理论，便于在后续的实践过程中不断提高自身综合素质。另外，“一体化”教学模式理论与实践之间的比例相当，更适合学生合理安排自身文化课学习与实践课的应用，便于学生更好地掌握相关专业的技术知识，为提高学生就业竞争力奠定坚实基础。

4.强化理论与实践的联系

行动导向型教学模式需要充分结合理论与实践之间的关系，因此，教师必须以其为基础开展各类教学，积极为学生创建适当的实训教学机会，学校应该根据各个专业的实际需求，建设相应的模拟场景教学实训基地，使学生能够在模拟的实际场景中不断提高自身对岗位的认识及理论知识的了解程度，提高学生理论知识的应用灵活性。除此之外，学校还应当加强与企业之间的合作，利用企业的实际工作岗位，为学生提供合理的实习机会，使其综合素质不断提升，促进应用型职业院校的教学质量。

结语

应用型职业院校在开展教学过程中，仍有较多的问题有待解决。因此，应用型职业院校必须重视行动导向理论的作用，保证“无断层”课程模式的构建、重视校本化教材的开发、促进“一体化”教学模式的应用、强化理论与实践的联系，只有这样，才能保证应用型职业院校教学效率与质量不断提高，为社会输送更多专业技术型人才，促进我国各个行业的进步与发展。

参考文献

[1]李强.基于职业能力指导下构建计算机专业课程行动导向教学评价体系的方法[J].电脑知识与技术，2019.

[2]韦宏霞，谢晶星，莫小兰.关于新时期高职院校心理健康教育课程教学的思考——基于行动导向教学[J].教育现代化，2018，5（50）：371-372.