浅谈新时期职业院校课堂教学中的师生关系

王青 张金亮 方良彦

摘 要：新时期职业院校很多专业课实行了一体化教学，但理论课还以课堂教学为主。由于学生基础参差不齐，上课不参与课堂活动。造成这种现象的因素除了学生基础差、网络、游戏，还有缺乏学习兴趣、自由散漫等。要想改善课堂教学中的师生关系应从教师自身入手，以正确引导为主的方式加强教师对课堂教学中师生不和谐现象的防控能力。

关键词：课堂教学 师生关系

职业院校随着教学改革的逐步深化，很多课程实行了一体化教学，但理论基础课还以课堂教学为主。由于生源复杂，学生基础参差不齐，学习习惯不良，教师为了维持课堂教学必须进行课堂管理。因此在课堂教学中师生关系的不和谐现象时有发生。要阻止这些现象，构建新型的师生关系就显得尤为重要。本文着重从教学观念、师生关系及课堂管理方式等方面进行分析，查找原因，提出教师要取信于学生，采取正确引导为主的方式，加强教师对师生关系不和谐现象的防控能力，营造良好的育人环境。

一、新时期职业院校课堂教学中师生关系出现的不和谐现象

1.学生不参与课堂活动，教师只好自我陶醉式教学

职业院校学生年龄不大，自控能力差，不能主动学习。有的学生沉溺于网络游戏，课堂活动根本与他无关。因此，教师需要投入大量时间和精力维持课堂纪律，短时间内奏效。为了不影响课程进度，避免生气，有的教师就采用自问自答、自我陶醉式授课，很难保证教学效果。

2.教师严格管理课堂，造成师生冲突

网络给教学带来丰富资源的同时造成了一定负面影响。主要是学生上课玩手机。即使课前收手机，学生也“上有政策，下有对策”。他们交模型机或备用机，上课照样聊天、打游戏。有的老师提醒多次无效就强制没收或让学生站立。此时如果学生正玩得投入或者游戏到了关键时刻，则大为恼怒，进而产生对抗言行;有的学生甚至与老师发生冲突。对正处在叛逆期的学生，教师此时不冷静处理，可能会使冲突升级，甚至引发暴力性突发事件，后果非常严重。一旦发生师生冲突会使课堂教学秩序混乱，而且影响教师的心理和工作以及学生的学习和身心健康，甚至导致一系列意想不到的不良后果。

二、课堂教学中师生关系出现不和谐现象的原因

1.招生竞争激烈造成学校把学生奉为“上帝”影响师生关系

每到招生季，职业院校为在竞争中求生存和发展，各显神通争夺生源。学生被奉为“上帝”。于是上课迟到、早退、玩手机、睡觉等现象时有发生。老师维持课堂纪律时，个别学生反而说“老师，你讲你的，我又不影响你”。老师出于无奈，只好置若罔闻。老师对学生过于严厉或管理方法稍有不慎，他们就对学校或老师产生不满，使教师失去应有的尊严。由此影响了师生关系。

2.教师的期望值与学生表现的落差影响师生关系

近年来职业院校招聘的教师大多数都是学历层次较高，然而学生的基础却较差。老师精心备课，满怀信心地讲课时，学生的反应却大相径庭，很多睡觉、玩手机。久而久之必然会打击教师的积极性，产生“孺子不可教”的情绪，进而影响师生关系。

3.“个性自由”的思想影响师生关系

受西方“个性自由”“个体解放”思潮的影响，职业院校也本着“以人为本”的理念办学，推行平等的师生关系。师生之间的交流不仅要像朋友一样，还要顾及学生的自尊心和感受。这种新型的师生关系强调了师生平等，的确能鼓励和培养学生开拓创新。也降低了教师的主导地位，有时让教师“斯文扫地”，大大影响了师生关系。

三、改善职业院校课堂教学中不和谐的师生关系的方法

1.教师在课堂教学中先要取得学生的信任

教师博学多能和人品魅力是树立教师威信的重要条件。职业院校要培养高素质的学生需要高素质的教师，教师的渊博学识和生动有趣、丰富多彩的教学内容不仅能吸引学生的注意力，还能使学生对老师产生崇敬感。这就要求教师紧跟时代步伐，及时更新知识，接受新教学理念，加强个人的师德修养，做到内外兼修。只有这样，才能赢得学生尊重和信任。

2教师在课堂教学中“走下讲台”，缩小与学生的距离

“因材施教”一直是教师奉行的教学原则。坐在教室的偏远位子的学生，参与课堂互动的机会少。教师应对他们予以特殊关注。在课堂教学中教师不失时机地走下讲台与所有学生近距离交流，这样不仅可有效阻止学生的违纪行为，提高对学生的关注度，还可发现学生对教学内容的接受程度。教师还可有意识地提问性格内向、缺乏自信、精力不集中的学生。通过近距离沟通、鼓励和善意的提醒，增强了学生的自信心，通过师生的课堂互动，培养了良好的师生关系。

3.亲近学生，做学生的良师益友

孔子《学记》道：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”就是说：在具有和谐的师生关系和同学关系的环境中学习，学生才能深信所学的道理。做到让学生“亲其师，信其道”，就不用担心课堂纪律和教学效果了。据调查职业院校的学生入学后对所学专业没有明显的兴趣，经常处于很茫然的状态。其实学生如同没雕琢的璞玉，等待教师去发掘和培养。教师要在课堂间隙利用各种机会与学生交流，发现学生的专长，适时地予以鼓励。教师还应有意识地让学生了解所学专业对个人未来职业和生活的价值，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生亲师向学，提高课堂参与度，优化课堂教学氛围。

总之，课堂教学中的师生关系是教学活动中最重要的關系，良好的师生关系是一种促进教育教学提高的力量，也是保证师生身心健康、校园安全稳定的基础。作为课堂教学中起主导作用的教师必须从自身入手，改变传统的教学方式，重视学生的独立意识，不断提高自身的专业知识和师德修养，彰显个人魅力，合理化解在课堂教学中出现的师生冲突，进一步提高课堂教学效率。

参考文献

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