基于微信的移动学习平台建设研究

马云贤

摘 要：隨着信息技术的不断发展和进步，微信已经成为人们日常通信交流和社会活动中不可或缺的软件。正是因为微信自身具有兼容性强、方便快捷的特点，所以越来越多的学校利用微信搭建功能完善的学习平台，引导学生学习，扩展学生的视野，促进了学生学习效果的有效提升。文章主要是就以微信为基础的移动学习平台的建设进行了研究和探讨。

关键词：微信 移动学习 平台建设

引言

移动网络技术与计算机技术在迅速发展的同时，以移动媒体为代表的新媒体环境，不仅成为人们传播和交流信息的重载载体之一，而且改变了人们传统的学习方式和习惯，引导学习者从传统的被动学习状态，逐渐的转向以移动学习环境为主的自主学习状态。所以，学校应该紧跟这一发展趋势，搭建以微信环境为基础的移动学习平台，为广大师生之间的交流互动营造良好的氛围。

一、微信移动学习平台的意义

1.有助于师生双向互动

时代的不断发展和进步以及互联网的迅速普及，网络教学作为一种全新的教学方式，不仅逐渐的取代了传统的教学方式，而且将教师的教育学生的学紧密地融合在烟气。在网络化教学的环境下，学生们在教师的引导下，通过直接交流和沟通探索解决问题的方法，教师通过与叙事之间的交流，掌握学生学习知识的情况。而与人们日常生活密切相关的微信，不仅为师生之间信息的传达提供了便利，同时也有助于教师及时的帮助学生解决日常学习过程中遇到的问题，增强了师生之间的互动，使学生真正地成为了学习的主人，为学生的成长与发展奠定了坚实的基础^[1]。

2.完善教学体系

课堂教学是学生学习和探索学业的重要环节之一，但是由于受到课堂教学时间有限等因素的影响，教师无法通过课堂教学时刻保持与学生之间的交流和沟通。所以，教师在教学过程中，应该充分借助微信平台，利用微信强大的网络系统，将图文以及直播视频等以直观的方式展现在学生的面前，使学生可以随时随地与教师交流学习过程中遇到的问题。

3.调动学生的积极性

绿色环保理念与现代课堂教学的紧密融合，经过深入的调查研究发现，传统的纸质教学资源与互联网模式下的网络教学资源相比较而言，教师与学生通过社交网络平台搜索和获取的学习资源，不仅全面而且具体。智能手机与网络的全面普及，使得人们的日常生活与互联网虚拟世界的联系也越来越密切，学生通过互联网与他人进行交流沟通，将学生的学习积极性充分地调动起来，促进了学生学习效率的有效提升^[2]。

4.实现个性化教育

教师在利用微信学习平台开展教学活动时，不仅能够及时地获取学生在微信学习过程中的情况，同时分析学生反馈的问题，以便于制定具有针对性的教学策略，为教学活动的开展提供了强有力的支持。

二、基于微信的移动学习平台建设

1.移动学习资源的建设

建设移动学习资源的目的，就是为学生开展移动学习提供最大的便利。所以学校在建设移动学习资源的过程中，必须将移动学习特征与微信平台特点的分析作为其首要的工作。首先，由于移动学习的过程是一个非持续性且动态性较强的特点，所以学习者在学习时无法长时间的保持注意力的集中。针对这一特点，学校在建设移动学习资源时，必须在有效整合现有学习内容的前提下，设计与之相对应的完整知识点，同时通过将知识模块碎片化的方式，使其一短小精湛的形式呈现在学生的面前，引导和帮助学生在最短的时间内完成对知识体系的学习和掌握。其次，向学生推送精炼的学习资源。确保学生顺利的掌握相关的基础知识。最后，由于很多课程内容在教学过程中，并不适合通过移动教学的方式学习，所以，教师必须仔细的进行学习资源的甄别和筛选，确保学习资源建设的质量，为学生学习成绩的提升提供强有力的支持。

三、移动学习平台的建设

1.功能设计

学校在建设以微信环境为基础的教学互动平台时，利用文字、语音互动交流等不同的方式，引导学生关注学习公众号，调动学生学习的积极性，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。在设计教学互动平台的功能时，应该将满足不同层次学生学习需求作为首要的目标，采取设置功能选项与对应链接文字的方式，确保学生通过点击或者发送功能即可获取符合其要求的内容。学生通过互动平台不仅可以与教师、学生等进行交流和互动，同时还可以注册自己的真实信息，以便于教师及时地了解和掌握学生学习的实际情况。另外，教师在教学时，还可以通过微信平台发布翻转课堂教学的课程表，将各个章节的教学课件与相关视频发布于平台上，根据教学内容的要求设置相应的测试题，以便于学生在学习完成后，检测自己学习的成果，调动学生参与学习的积极性和主动性。学生在日常学习过程中，还可以通过微信教学互动平台，参加省级模拟考试，通过模拟预测的方式，促进自身考试通过率的稳步提升，为学生学习效率的提升营造良好的氛围^[3]。

2.功能实现

以微信公众号为基础设计的教学互动平台，学生在学习时，通过平台客户端发送或者接收微信公众平台服务器的信息，而微信公众平台服务器在接收到来自于客户端的请求的同时，将消息同步的发送至平台的开发者服务器并等待系统响应。平台开发者收到信息、完成信息处理后，再将数据封装并返回值微信公众平台服务器。最后再由微信公众平台服务器发送至终端用户。通过不断的实践和研究，根据平台功能的要求和特点，研究人员应该选择符合要求的工具完成该平台的开发。首先，将新浪云服务器作为该微信公众平台的开发者服务器，满足用户对数据信息处理的要求。其次，用户在关注公众号并进入教学互动平台后，学习者可以根据自己的学习要求，点击自己感兴趣的链接文字，此时公众平台会根据学习者发出的请求信息，查询并调用数据库中的资源，然后将学习资源发送至学习者，为其学习提供帮助。

结语

总之，移动网络技术的迅速发展以及智能手机的全面普及，移动设备与人们的日常学习、生活、工作之间的联系也越来越密切。所以学校搭建以微信公众环境为基础的移动学习平台，不仅为学生学习效率与学习参与度的提高提供了帮助，同时对于学生学习自主性的激发也有着极为重要的意义。

参考文献

[1]陈勇.基于微信公众平台的移动学习研究与系统设计[J].网络安全技术与应用，2018，10：55-56+59.

[2]许云.基于微信公众平台的移动学习资源设计与开发[D].沈阳师范大学，2018.

[3]张道华.基于微信环境移动学习平台的构建研究[J].德州学院学报，2018，3402：99-101+110.