高中政治教师信息化素养提升的路径探析

邱丽平

摘 要：结合当前我国高中教育教学活动的实际情况来看，诸多教师在对学生开展教育教学活动时都在不断引进信息化技术，这对教学活动以及学校管理各方面都产生了较为深刻的影响，高中政治课程也不例外，政治课程身为高中课程中必不可少的组成部分，是一门开放性较强，最终才能够有效提高教育活动的质量与效率，促使教育活动顺利开展。

关键词：高中政治 信息化素养 教学活动

前言

在我国当前大数据时代的背景下，对我国教育领域带来了较大的影响，互联网+理念的应用促使各行各业都发生了巨大的改变，教育行业也不例外。在当前我国高中政治教学活动中，现代化信息技术的有效利用不仅能够提高课堂效率与课程质量，还能够为学生树立良好的学习氛围，在此过程中，教师需要不断提高自身信息化素养，以便为教育教学活动的开展打下基础。

一、教师提高自身信息化素养对高中政治课堂的重要性

在我国当前互联网+的时代背景下，信息化技术的发展不仅是教育教学活动的一种新形势，更是教育教学活动领域中的一场思维变革，它促进教育教学活动不再局限于时间与空间，开拓了学生与教师的视野，提高了教育教学的效率。

高中政治课程身为一种具有复杂性、系统性与理论性的学科，教师在对学生开展教育教学活动时，应该结合学生的实际情况，合理设置教学内容。结合以往传统的高中政治教育教学活动来看，部分教师在教学活动中存在有一言堂的情况，导致学生无法对高中政治知识提起兴趣。高中生身为一个具有活力、好奇心较强的组织，对于新鲜事物拥有较高的兴趣，但是高中生往往对事物的本质缺乏全面的认知，高中政治教师在开展教学活动时应该积极转变自身教学手段，丰富课程形式，对学生进行科学的引导，为学生树立良好的价值观^[1]。

想要将信息技术与高中政治课程相结合，诸多教师认为是要将信息技术作为一种辅导工具、交流工具以及演示工具等，但是实际上是利用现代化信息技术，能够为学生创设良好的学习环境，提高学生的学习积极性，在此过程中，教师可以利用云课堂、翻转课堂等模式对学生开展教育教学活动，这就要求教师自身必须具有良好的信息素养，才能符合当前高中政治课堂的要求，最终才能够促使教育教学活动有效开展。

二、提高高中政治教师信息化素养的措施

1.头脑先行，积极树立信息化思维

众所周知，针对高中政治课程而言，其课程特点便是思想性，这也是教师开展教育教学活动时的难点。结合当前我国高中生的整体学习情况来看，现在的高中生可以说是成长在大数据时代与互联网时代，他们的思维更加自由、开放与活跃，因此，教师在对高中生开展政治教育教学活动时，应该适应当前这种新常态，这样才能符合当前社会发展的需求，学生个性化发展的需求。在此过程中无论是课堂内容还是内容载体都在不断变化发展，教师在开展教学活动时，首先应该结合当前时代背景，树立良好的信息化思维，利用互联网以及现代化信息设备将课上与课下的关系相结合，时政与教材知识相结合，对课堂教学节奏进行掌控，除此之外，在课堂教育学生中还可以通过信息设备为学生营造良好的课堂氛围，例如教师在对学生教授有关爱国主义的相关知识时，就可以借助信息设备播放相关视频，调动学生情绪，使学生与视频内容能够产生共鸣，为完成教学目标打下基础^[2]。

2.脚踏实地，提高自身信息化能力

在我国当前互联网技术高速发展的背景下，国家大力提倡互联网+的理念，高中政治教师在开展教育教学活动时应该从思想上认识到互联网信息技术的重要性，有效落实到提高自身信息能力上。在当前我国教育信息化的背景下，从传统教学课堂到现如今的多媒体课堂，从多种形式的高校课堂到如今普遍应用的翻转课程，对教师自身的信息素养要求在不断提高，教师不仅仅只局限于制作PPT，利用信息化查找资料，而是要求教师需要利用信息化技术不断提高自身对教学资源的收集、处理、加工以及整理的综合性能力。除此之外，还要求教师要具备教学设计内容的数字化教书，如何在各类型学习网站、移动终端中收集资料的能力，以及制作视频以及多媒体剪辑修饰等能力，这些都要求教师在开展教育教学活动中，教学内容不能是简单的拼接，而是要围绕自身教学目标积极展开^[3]。在此过程中，相关学校要对自身教师的信息化能力开展定期培训考核工作，确保教师信息化能力能够不断提高，除此之外，教师还应该积极参加地方性信息化建设的相关工作，例如微课大赛等等，在不断实践过程总提高自身信息化应用能力。

3.着眼未来，有效掌握教学信息化的方法

在当前社会形势日益复杂的情况下，教师在开展教育教学活动时，必须能够自觉研究新情况，结合自身教学实际情况探索教学新方法，解决学生在学习活动中的新问题。高中政治教育教学活动的目的是为了促使学生能够自由全面的发展，教师可以利用现代化信息技术开展教学设计，但是开展设计工作的前提，便是教师自身需要拥有较高的信息化教学能力。教师在提高自身信息教学能力的过程中，可以将信息技术作为促进学生认知的工具，创设教学情境的工具以及激励学生情感的工具，促使传统的教育教学活动得以改变，最终为提高学生创新精神与实践能力打下坚实的基础。

结语

综上所述，政治课程身为高中课程中的重要组成内容，在当前我国现代化信息基于与互联网+理念不断发展的背景下，教师在对学生开展教育教学活动时，需要将信息化技术引进课堂，在此过程中，教师自身信息化素养的高低直接决定了课堂教学的质量与效率，想要提高教师自身的信息素养首先需要积极树立信息化思维，脚踏实地，提高自身信息化能力，其次，教师需要着眼于未来，掌握教学信息化的方法，以便最终能够促使自身信息素养得以增加，为提高学生的知识素养打下基础。

参考文献

[1]刘海.基于课堂教学的高中政治教师专业成长路径探究[J].教师教育论坛，2016，29（4）：20-23.

[2]歐阳珍莲.教育信息化高中政治生本课堂教师主导作用的发挥[J].珠江教育论坛，2016（4）：28-29.

[3]樊丽丽.互联网+背景下的高中政治教学策略探析——以翻转教学和信息化教学为例[J].科学中国人，2017（2Z）：244-244.