分层教学法视角下的初中英语教学策略分析

胡爱琴

摘 要：课程改革的推进提升了我国人民对教育事业的重视程度。初中英语教学方式从传统强硬灌输转变为个性化培养，同一班级的不同学生英语素养各不相同，这一现状对初中英语教师的教学方法提出了新的要求。本文对分层教学法视角下的初中英语教学策略进行分析讨论，希望能为初中英语教师提供借鉴意义。

关键词：分层教学法 初中英语 教学策略

近年来，我国教育情况得到显著改善，义务教育政策推出台后，接受义务教育的学生数量逐渐增多，这一情况使初中教学面临着艰巨的任务及挑战。初中阶段的学生处于青春期，受生活环境的影响，个性化差异大，学习方法、学习目的及领受能力有所不同，针对这一现状，如果初中教师还采用传统教学方式，则为逆水行舟、不进则退。想要改善当前初中英语教学现状，初中英语教师应采用分层教学法，使英语课堂教学质量且英语学习成绩得以提升。

一、分层教学方法对初中英语教学的作用与意义

初中英语学习过程中，英语教师应激发学生英语学习兴趣，调动学生英语活动参与积极性，挖掘学生英语学习潜能^[1]。课程改革与落实对初中英语教学提出了新的要求，英语教师应在学生的发展这一角度对英语教学内容、教学方法及教学方向进行确立。为了使初中生英语综合成绩得以提升，英语就应采用分层教学方法，以因材施教为教学原则，激发学生的英语学习兴趣，使学生英语综合水平得以提升^[2]。初中英语教师在教学过程中应遵循由简到繁、由易到难的教学原则，教师还应尊重学生的个性化差异，以学生身心发展情况及性格特点，制定针对性教学计划，从而有效确保班级的每一位学生都能够找到适合自身英语学习的方法，使学生的英語学习成绩得以提升。分层教学方法对初中英语教学有着十分重要的影响，初中英语教师应将分层教学理论贯彻到日常学习生活中，使当前初中英语教学现状得到明显改善。

二、分层教学法在初中英语教学中的应用策略

1.将学生的英语学习能力与学习内容相结合

想要采用分层教学法提升初中生英语学习质量，教师首先应对班级学生进行有效分层，教师在对学生进行分层时应结合学生以往英语学习成绩，其中包括期中、期末英语考试成绩及日常英语学习成绩，同时，教师还应以学生英语学习兴趣为依据，对学生进行层次划分。英语学习水平较高、能力较强的学生分为一层;学习态度良好，英语成绩居中的学生分为一层;英语基础知识薄弱，学习能力较低的学生分为一层。不同层次的学生数量应按照班级英语实际情况来制定，教师还应通过阶段学习成绩对学生分层情况进行适当调整。

2.制定合理的分层教学目标

老师将学生分成完毕后，还应制定具有层次性的英语教学目标。英语教师在制定教学目标时，应以初中英语教学大纲为依据，与学生英语学习水平相结合，制定出与不同层次的学生英语学习发展相符的教学目标。教师在对分层教学目标进行制定时，应明确教学方向，教学目标的制定应与教学对象学习情况统一。对英语学习能力不足的学生而言，教师应降低英语教学目标底线，针对这一层的学生，应对其进行基础知识教导，引导学生掌握英语基础知识，养成良好的学习习惯;针对中等水平学生而言，教师应提升这些学生的英语综合能力，挖掘内在潜能;针对英语学习能力较高的学生而言，教师应使学生熟练掌握英语知识技能，加深对英语知识的理解程度，发散学生的英语创造性思维，提升自主学习能力，引导这些学生通过英语知识来解决日常生活中存在的问题。

3.编排科学合理的教学内容

课堂是提升学生英语学习质量的主要场所^[3]。因此，初中英语教师应提升对课堂教学的重视程度，在对英语教学内容进行安排制定过程中，应将英语教学目标与学生学习情况相结合，对课堂知识进行合理划分，在对课堂知识进行编排制定时，教师应遵循由简到繁的原则进行划分，还应采取分层提问的方式，对水平不同的学生进行划分。在初中英语课堂上，教师不能够忽略学生整体学习要求，还应尊重学生个体化差异。英语课堂教学任务是确保不同阶层的学生能够掌握相对应的知识技能。在英语课堂上，教师应以中层学生为界点，展开分层教学，英语课堂应能有效提升英语知识掌握情况，使中层学生综合水平得以提升，使成绩较好的学生有进一步发展，教师应具体落实每一层的教学任务，掌握英语分层教学重点。

4.加强学科分类指导

在初中英语学习过程中，英语教师应提升对学生学习方法指导的重视程度^[4]。以学生的英语学习水平为依据，与英语学习目标相结合。在正确的指导下，中层的学生在学习英语时应注重英语练习，能够将知识应用到日常生活中。初中阶段，学生能够通过英语学习，将自我学习能力得到有效提升。教学过程中，教师应以学生英语水平为依据举办英语教学活动。英语教学活动应满足不同基层学生的英语学习需求，教师在活动中应对学生进行适当的引导和帮助，成绩优异的学生应自主学习，教师起到辅助作用即可，针对英语知识较为薄弱的学生而言，教师可在课后进行知识辅导，使学生的英语成绩得到有效提升。

三、结语

根据本文叙述可知，分层教学方法对初中英语教学有着十分重要的影响。初中英语教师应以教学大纲为依据，结合日常教学经验及体会，遵循由简到繁教学原则，尊重学生的个性化差异，以学生身心发展情况及性格特点为依据，不断归纳创新与分层教学法相符的教学方案。想要通过分层教学法使初中学生英语水平得到有效提升，初中英语教师应将学生的英语学习能力与学习内容相结合，制定科学合理的分层教学目标，编排与学生英语水平相符的教学内容，加强学科分类指导，使学生的英语学习成绩及学习能力得到改善^[5]。

参考文献

[1]王丽宣.分层教学法视角下的初中英语教学策略分析[J].青春岁月，2019，（1）：176-178.

[2]李朋朋.关于分层教学法视角下的初中英语教学策略的分析[J].中外交流，2018，（31）：120-121.

[3]赵婷.分层教学法视角下的初中英语教学策略分析[J].科普童话，2018，000（03X）：P.10-10.

[4]杨洋.新课改时代分层教学法视角下的初中英语教学策略分析[J].新东方英语，2018，（3）：93.

[5]吴辰.关于分层教学法视角下的初中英语教学策略的分析[J].中学生英语，2018，000（016）：P.81-81.