浅析如何利用生活情境开展小学数学教学

赵娜娜

摘 要：数学是一门抽象的学科，在小学教学中具有一点的难度，同时学生接受知识也有相对应的困难，如何更好地开展小学数学教学成为如今要抓紧解决的问题。兴趣是学生最好的老师，将生活中实际情境和数学数字图像抽象表现融为一体，能够给学生以耳目一新的感受，使学生对数学产生浓厚的学习兴趣，激发学生探索数学知识的奥秘。

关键词：生活情境 小学数学 有效策略

本文通过探究如何利用生活情境开展小学数学教学提出相关的意见和建议，为学生更好的学习数学和接受知识提供参考价值。

引言

小学这一阶段是能够有效开发学生大脑的过程，小学数学能够在学生幼年时期培养完整的思考体系，锻炼和强化其思维能力，由此可见小学数学在学生一生教育中起着至关重要的作用。教师通过数学知识和生活的连接，将数学抽象的数字和概念同实际生活结合到一起，利用所学知识在生活中使用和进步，这也是对知识的反馈和消耗，使学生拥有良好的思维能力和分析能力。基于教育改革的不断深入，利用生活情境展开小学数学教学的手段就要更新和完善，使学生能够在学习中充分理解知识，在生活中充分运用数学，整体提高教学质量。

一、利用生活情境展开小学数学教学的必要性

展开小学数学教学的方式多种多样，其中利用生活情境展开小学数学教学是最为关键的，不仅能更好的理解，同时也能学会更好地运用。将数学教学融入生活情境中能够使学生学以致用，学会不是目的，更重要的是理解内涵深意和运用于生活中，这种教学模式同时符合学生学习方式的转变，达到激起学生兴趣的目的，更好的激发学生的主观能动性主动学习和探索知识。利用生活情境展开小学数学教学，教师能够为学生创造更加贴近于生活的学习环境，培养学生在实践中的思维能力和探究能力。^[1]

二、利用生活情境展开小学数学教学的策略

1. 从生活实际出发使学生感悟数学教学

数学这一科目通常学生认为是枯燥乏味的，其主要原因是数字和概念的抽象，难以接受。对此可以从实际生活出发，让学生更好地感知数学教学。教师可以利用有趣的数学信息激发学生的学生兴趣，兴趣能够促使学生主动探究，是学生学习数学的源动力和提升知识水平的有力保障，所以教师要抓住这一点，吸引学生集中注意力到数学学习上是十分关键的。例如在讲解除法运算的过程中，可以举和实际相关的案例：家中有你和爸爸妈妈三个人，买了九个苹果，如何分配才能每个人都能得到相同数量的苹果？这样的分配依据又是什么？通过这个例子能够将抽象枯燥的数字转化为生活实际情境，将无法理解的概念具体化形象化，便于学生接受和理解。学生将数学学习和生活情境相联系，能够感受到学习数学知识的轻松与快乐，进而激起学生学习数学的兴趣。^[2]学习数学不是仅仅为了学习抽象数字与概念，而是在学习数学的同时，能够学会有效利用，便于日常生活，也是为学生感知生活，和感受生活中数学的使用和用处创造机会。

2. 将生活情境带入课堂打造活跃课堂氛围

随着信息科技化时代的到来，传统教学模式下照本宣科的方式已经渐渐被淘汰。将生活情境带入课堂打造活跃的课堂氛围，才能有利于学生更好的学习以及接受知识。教师要合理利用信息科技化下的多媒体设备等资源，完成有针对性的课堂设计，把抽象化的数学模型转变为贴近学生日常的生活情境，能够有利于促进课堂和生活的结合，保障学生对所学知识有深入的理解，同时能做到学以致用，奠定学生良好的数学基础以及思维能力。例如在讲解中心对称图形的概念这一过程中，只是单凭教师对课本概念的陈述和书本例示的图片，难以让学生有深入的理解和认识，所以教师可以根据PPT或者实物展示等方式，以动画的形式展现给学生，同时让学生动手去做，更能够深入理解其概念和含义。教師还可以让学生以小组的方式归纳中心对称图形的特点并列举在实际生活中有哪些这样的图形，这样能够在锻炼学生的认知能力的同时还能发展归纳总结能力，保证学生能够以更易于接受的方式学习数学，促进学生学习的积极性。^[3]

3. 连接生活充分运用有利于课堂教学的资源

日新月异的时代改变着人们的生活方式，为顺应时代的变革，要求教育模式也要不断革新。所以在小学数学教学中，教师要结合互联网时代网络以及多媒体进行综合运用，牢牢把握小学生的兴趣点，鉴于此可以引入课堂教学中，有效融合和联系，不断优化教学模式，将原有抽象枯燥的公式以另一种崭新的形式呈现给学生，利于学生理解和接受，激起学生的兴趣。可以将乘除加减公式或九九口诀乘法表等概念和公式打印在纸上，同时利用多媒体进行动画展示，利用接龙的方式强化学生的记忆，提高学生的学习效率和课堂教学质量。连接生活充分运用有利于课堂教学的资源，创造互动新颖的高效化课堂。学生通过对生活实际的了解，还能够积极引导学生对日常生活的细心观察，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生在生活中运用数学的能力。在具体教学过程中，正确引导学生进行数学学习是十分必要的，引导学生主动学习并且在实际生活中不断探索数学和发现数学，能够有效运用，善于利用所学习的数学知识解决生活中存在的问题才是学习数学的最终目的。

结语

通过上述分析，能够发现在小学数学教学中利用生活情境巧妙开展的重要性和必要性。利用生活情境开展小学数学教学，从生活实际出发使学生感悟数学教学，将生活情境带入课堂打造活跃课堂氛围，连接生活充分运用有利于课堂教学的资源，都能够有效激起学生的好奇心，同时促进学生更好的学习数学知识感悟数学的奥秘，培养学生终身学习数学和应用数学的目标。

参考文献

[1]高连奎.浅谈如何利用生活情境开展小学数学教学[J].中国校外教育，2014（20）.

[2]傅宇科.浅析如何在新课程情境下开展小学数学高效教学[J].233网校论文中心，2013（01）：17.

[3]孙萍萍.如何利用生活情境开展小学数学教学[J].中外企业家，2013，（23）：222-222