提高小学英语课堂教学效率的几个途径

王楠

摘 要：经过多年的推广和实践，我国小学英语教育的意义和作用逐渐得到社会、学校和家长的认可和关注，小学英语教学的地位日益突出。如何提高课堂教学效果一直是教育界长期研究的课题。与其他学科相比，小学英语教学起步较晚。在教学理念和方法方面仍有发展空间。 因此，有必要对如何提高小学英语课堂教学效果进行深入研究。

关键词：小学英语 课堂教学 效果提高 有效途径

笔者将结合自己的工作经验，探讨提高小学英语课堂教学效果的有效途径，以期丰富和完善我国小學英语教学的理论体系，同时为促进我国小学英语教学的更好发展提供参考。

一、利用英语的文化背景， 激发学生对英语的学习兴趣

英语是人类社会发展的重要组成部分。语言本身具有深刻的历史背景。作为世界上使用最广泛的语言，它也赋予英语丰富的文化内涵。因此，在教学过程中，教师可以传授英语语言知识，同时将英语文化渗透到学生中。 通过解释英语的文化内涵或有趣故事，学生可以更快速，更深刻地理解教科书的内容。 当学生与某些英语文化内涵联系在一起时，他们会在脑海中自动拥有相关的英语词汇短语^[1]。

然而，在我的教学工作中，我发现许多老师忽视了将英语的文化背景渗透到学生中去。原因是教师单方面认为学生不重视英语的文化背景知识，文化背景的渗透会干扰课堂教学。事实上，小学的孩子们有强烈的好奇心和探索的欲望。 他们经常对新事物有浓厚的兴趣。 兴趣是最好的老师。 与单调乏味的教科书知识相比，英语文化故事和轶事可以激发儿童对学习的兴趣，从而以一半的努力实现两倍的成果。许多一线教师和学者在中国的研究和实践也充分证明，文化背景的渗透可以帮助学生加深对文本知识的理解，提高他们学习英语的兴趣^[2]。

此外，通过实施文化背景渗透，教师可以拓宽知识面，实现学习过程，从而提高综合素质。因此，将文化渗透到小学英语教学中是有意义和必要的。

在实际教学过程中，教师可以结合教材内容的主题，进行文化背景渗透教学。其中，英语国家的传统节日最适合文化背景渗透教学。一方面，由于英语国家的一些传统节日（如圣诞节和情人节）在我国变得更加普遍，学生们并不感到奇怪。另一方面，有关于传统节日的丰富信息。老师不需要花很大力气为他们做准备，同时，他们也可以为学生做准备。考虑到学生的特点，我们可以向他们展示视听媒体材料，帮助他们提高课堂注意力，对英语文化有更全面、更深刻的理解^[3]。

二、充分尊重学生， 维系良好的师生关系

良好的教学氛围是保证教学效果提高的前提和保证。 基于良好的教学氛围，学生更有可能形成良好的心情和积极的学习状态。 积极的师生关系是良好教学氛围的基础。因此，在教学过程中，教师应积极照顾学生，平等对待，充分尊重每个学生，采取积极和积极的措施纠正学生的缺点，及时肯定和赞美学生的优势，并注意每一个进步点。在与学生互动和交流的过程中，我们应该有真诚热情的态度，与学生形成师生关系。在保持良好师生关系的背景下，我们应该开展教学活动。

英语等语言学科在本质上是非常人性化的。在教学过程中，师生和学生之间会有很多思想感情的交流。因此，在课堂上，教师可以根据教学内容的主题，尽可能多地与学生互动，展现自己的魅力，从而接近学生的契机。教师可以积极利用自己的热情感染每一个学生，使学生对英语课堂和英语教师有积极、良好的印象，更愿意参与和配合课堂上的教师教学活动。同时，学生应该充分意识到被尊重、关心和重视，在课堂上保持放松和舒适的状态，并愿意说英语和分享他们的学习经验。

通过积极的情绪输入，教师可以保持学生对英语课堂的积极情绪，保持学生的自信心，有利于培养学生的学习兴趣，敢于运用实践中所学的知识，保持继续学习的动力，充分尊重学生和主体。良好的师生关系是提高小学英语教学效果的有效途径之一。

三、引导学生掌握学习方法， 注重学习方法的渗透

在布鲁纳教育心理学家理论中，有一种基于发现学习的教学设计模型。在小学英语教学过程中，教师为学生提供一定的学习材料，创造情境，引导学生自主寻找问题的解决方案，获取相关知识，形成和转换认知结构。

在教学的后半部分，由于知识的提高和学习困难，学生容易产生挫折感，甚至失去学习兴趣。针对这一问题，教师应根据学生的实际情况和个人特点，从战略上设计教学活动，引导学生掌握科学、正确的学习方法。在教学过程中，除了讲解知识点外，我们还应该注意学习方法的渗透，教给学生一些技巧或技巧。一方面，它可以帮助学生理解和掌握知识点，另一方面，它可以帮助学生理解学习方法在英语学习中的重要性。

小学英语教科书的内容设计是基于英语语言的共同规则。教师应向学生揭示内在规律，鼓励和引导学生互相举一反三，发现其他规律，既能提高学生的学习效率，又能激发学生的学习热情。对于缺乏正确学习方法的学生来说，由于学习效果差，很容易攻击学生的自信心和学习主动性，最终导致他们对学习失去兴趣。因此，教师需要积极关注这些学生，给予他们指导和鼓励，并在必要时进行个别辅导，以便他们能够通过制定有针对性的学习计划，尽快掌握相应的学习方法，从而提高 教学效果和学生成绩。

四、帮助学生拓宽英语学习的渠道

课堂教学效果的提高离不开课外学习的扩大。教师可以把教学内容结合起来，给学生布置一些有趣的课外任务，提供课外教材，调动学生的英语学习兴趣，获得更多的英语知识。例如，教师可以自发组织学生建立英语兴趣小组或英语角，鼓励学生观察和收集英语应用案例（如英语广告、英语文章、英语电影等），然后让学生在课堂上尽可能多地使用英语口语进行交流。这样，一方面，学生可以更多地接触到英语，另一方面，学生可以扩展自己的知识和能力，将学到的知识应用到实践中，最终反馈课堂教学，促进教学效果的提高。

结语

综上所述，小学英语课堂教学的改进，要求教师不断探索和创新教学方法和理念，以学生为中心，充分调动学生的学习兴趣，引导学生掌握科学正确的学习方法，积极拓展课外英语的渠道。学习，最终达到提高教学效果的目的。

参考文献

[1]张瑞华.浅析如何提高小学英语课堂教学有效性[J].学周刊，2016，26（26）：142-143.

[2]马雪蕻.提高小学英语课堂教学效率的几个途径[J].甘肃教育，2017（3）：111.

[3]赵苗苗.小学英语课堂教学中导入方法的运用研究[J].考试周刊，2016（96）：109.