在素质教育背景下开展小学美术教学工作

黄永萍

摘 要：随着教育改革的实施，小学教学需要以学生综合素养提升为主，美术、音乐等艺术类学科开始受到广泛关注，为了全面促进学生综合发展需要结合素质教育的根本要求，更新传统的教学理念，以学生为主体，教师进行适当的引导，运用学生实际生活习惯制定出教学引导方案，提高学生的想象力，激发学生的参与积极性。小学素质教育工作需要向深层次化发展，将学生艺术能力和审美能力的提升作为主要目标，本文主要结合实际教学经验提出在素质教育背景下小学美术教学工作的开展。

关键词：素质教育 小学美术 教学工作

素质教育是坚持以学生为主体的一种教学形式，主要目的是全面提高学生的综合素养，并以此为当前教育改革的重要内容，需要在帮助学生掌握更多文化知识的同时，重视学生思想道德素质建设，提高学生的社会适应能力，养成良好的个性化发展方向，有一个健康的身体和心理，面对今后的成长和生活。因此在素质教育的背景下，小学美术教师在进行教学方案选择时，需要以学生自主创作能力的提升为主要方向，结合学生的生活实际来设计教学引导任务，促进学生艺术审美综合能力的发展。

一、小学美术开展素质教育的重要性

素质教育工作的主要目的是改变传统的教学形式，不再以学生应试能力的提升为主，改变传统的机械化知识记忆，与此同时更好地适应当前教育改革的需求，小学阶段的教学需要在提高学生考试能力的同时，帮助学生更好地进行基础知识积累来推动学生综合能力的发展，在全新的教学环境下，教师需要加强对学生的指导，通过提高学生的知识记忆，更好地进行对新知识的掌握，不断加强道德和文化素养的积累。美术教学的重点在于创新，因此，教师需要结合学生的实际生活来进行教学指导，小学美术教学主要的开展目的在于学生艺术创作能力与艺术审美能力的提升，因此需要借助美术课让学生提升对当前社会普遍存在的现象的认知，助力学生综合能力的提高。因此在现阶段的小学素质教学开展中充分发挥出教学有效性。

二、素质教育背景下小学美术教学工作

1.基础美术理论知识教学。美术学习需要建立在扎实的基础上，教师需要不断地对学生的基本美术技巧进行指导和训练，以此来提高学生的综合素质。教师在制订教学内容规划时，需要与学生学习水平的实际情况相联系。小学生对事物通常抱有强烈的好奇心和想象力，教师在设计教学任务时可以利用学生想象力和创造力的激发，不以成人的眼光约束学生的美术创作，充分发挥传统美术课程的教学魅力。素质教育背景下的教学开展，要建立在美术的理论知识基础上提高学生的美术创作能力，能够自主的进行美术色彩搭配。教师可以通过设计班级美术角，对学生讲解些带有深刻内涵的绘画名作，并积极鼓励学生上台讲出自己对这些美术作品的理解与认知，充分发挥以学生为主体的教学活动，让学生成为课堂的主人。因此在整个美术教学工作完成后，学生都可以从课堂中获得艺术创作能力的提升，并能自发地对生活中的日常现象进行观察和记录，并从中提高自身对美好事物的判断能力。这种在素质教育背景下进行的美术教学工作，不仅可以有效地帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，也能在学习中享受道德情操的熏陶。

2.多媒体教学工具在小学美术课堂的应用。多媒体是新教育时期的主要教育手段，不仅能帮助教师实现美术教学的拓展工作，还能够让学生直观的体会不同美术形式所表现出的艺术魅力，在提高学生艺术审美的同时加深对社会认知，形成独特的价值观念。因此，现阶段美术教学需要利用多媒体教学工具丰富教学内容。例如：美术教师在备课阶段查找教学资料时，可以选择与学生息息相关的生活实例，来鼓励学生提出大胆的假设进行美术作品的创作，以“童话城堡”“伙伴”“春天的色彩”等不同主题的美术教学，能够让学生对生活产生不同的情感。“童话城堡”一课教学时，有一位学生认为城堡是高低错落的，有的同学认为城堡是色彩鲜艳的，有的同学认为城堡是宏伟高大的，孩子们无限的想象力通常会创造出难以想象的教学成效。教师将学生的作品制作成电子课件，在课内通过多媒体教学工具来进行播放，让孩子们展开自由讨论，改变传统的美术模仿教学形式，让学生自由绘画，利用作品直观的了解学生对社会现象的思考，全面激发学生的想象和判断能力。

3.美术鉴赏课中的认知教学。认知教学以提高学生道德情操、人文素养为中心思想，素质教育不只需要提高学生的基本绘画能力，还应该潜移默化地对学生开展道德素质教育和文化素质教育。想要实现这一教育目标，教师可以通过美术鉴赏课的开展让学生对提供的美术作品进行艺术欣赏，在提高学生审美能力的同时，激发学生创作的积极性，在良好的课堂氛围中全面提高学生的道德情操，并以此为学生提供素质教育保障。在教学设计这一过程中，小学美术教师需要结合美术教材的教学重难点来设计出具有时代意义的美术作品，让学生在课堂上通过赏析来实现对自身认知能力的提升。例如：在有关弘扬美德的美术作品赏析课程中，教师可以找一些与《社会美德》相关的美术作品，在课堂上围绕学生通过一幅幅作品来了解尊重父母、互相关爱、团结互助的重要性，定期地在班级设计学雷锋主题绘画展活动，提高学生的道德素质。

结语

综上所述，在当前素质教育的大背景下，小学美术教学工作的开展需要更新传统的教学内容，教师可以结合多年的教学经验和新型的教学手段来转变教学方式，坚持以學生为主体，全面提高学生的艺术创作能力和艺术审美能力，让学生更加深入的了解社会，树立正确的三观，使小学阶段的学生能够在教育改革的大环境下全面发展。因此，在进行小学美术工作教学设计的过程中，需要明确教学的积极性，全面提高学生的基本艺术技能，在原有的创造基础上逐渐丰富美术内容，强化学生的艺术欣赏能力和道德情操。

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