幼儿舞蹈创编课程的教学解读

田雪

摘 要 幼儿舞蹈创编课程的提出以及在现实生活中的有效落实，其根本目的是为了保证幼儿舞蹈教学的顺利开展，同时还要为其打下良好基础，提供教学的方式，保证幼儿的身心健康都可以得到积极的调动和培养。本文针对幼儿舞蹈创编课程的教学进行分析，为幼儿的健康稳定成长打下良好基础。

关键词 幼儿舞蹈 创编课程 教学方式

中图分类号：G613文献标识码：A

根据相关数据统计结果可以总结出，通常幼儿在三岁左右的时候，就会产生出比较强烈的自主意识。进而陆续出现一种预示据来的生存、求知的这种本能，幼儿其实在很小的时候就已经很喜欢模仿身边人的行为、动作、甚至是说话的语气。对于幼儿而言，舞蹈在其中可以帮助幼儿激发起自身的好奇心，同时也是幼儿教师在对幼儿进行德智体美劳全面培养时的重要前提条件。通过幼儿舞蹈教学，不仅可以适当引导学生们进行身体的锻炼，而且在身心方面也可以对幼儿起到良好的培养。

1幼儿舞蹈创编课程的教学现状

1.1缺乏先进合理的教学方法

舞蹈创编课程在具体开展过程中，通常情况下教师都会直接利用一些比較传统的理念或者是传统的教学方法来实现。比较常见的就是在课堂教学过程中，教师首先要做的一点就是会直接以自己来进行例子，向学生们展示，紧接着就会让学生们将教师的示范动作全部都模仿出来。这整个过程的实施过程中，虽然可以对教学内容进行简化处理，但是对于幼儿而言，久而久之就会让幼儿在潜意识当中形成一种依赖性，经常会去模仿教师的动作。这样不仅无法保证舞蹈创编的创新性和有效性，而且在日常的工作过程中，很难对舞蹈创编的技能和水平进行掌握和了解，甚至还会导致幼儿在日常学习时的积极性和主动性被严重抑制。

1.2教材的选编失去了平衡和有效性

现阶段在整个教材的使用过程中，大多数的教材选编内容都是与一些专业性的舞蹈院校教材进行结合之后才可以进行编写。在对教材进行选编的时候，虽然可以最大限度保证这些教材在编制时具有科学性和合理性，但是这些具有专业性的舞蹈教材在提出以及具体应用过程中，其自身所面对的学生必须要具备一定的舞蹈功底，如果不是专业的舞蹈学生那么很有可能会受到这些教材的影响。但是在与实际情况进行结合分析的时候，发现在现阶段很多社会文化艺术相关的学生，其自身并不具备良好的舞蹈功底，所以在日常学习时，很难适应教材的难度和要求。这种类型的教材内容在编制和具体应用过程中，根本无法引起学生们的共鸣，甚至还有可能会存在非常明显的差距，缺乏实用性，学生们的舞蹈创编能力也无法得到有效提升。

2幼儿舞蹈创编课程的具体实施措施

2.1培养学生兴趣

在与现阶段各大院校社会文化艺术专业的教学现状进行结合分析的时候，发现这些专业的学生在毕业之后，大多数情况下都是直接选择进入就近的一些幼儿园去工作。所以对于这些学生而言，在校园的整个时间范围内，必须要对幼儿舞蹈的教学能力有所掌握，甚至要有所提升，这样才能够为其日后的教学打下良好基础。在整个幼儿舞蹈创编课程的教学过程中，学生们要对各种不同类型的舞蹈动作进行掌握和了解，在保证自己动作比较标准的基础上，可以对这些动作有一种延伸。与此同时，还要对这些动作的基本要领进行合理的把控，保证其自身的创编意识和能力可以在实践中得到提升和锻炼。尤其是在课程教学过程中，教师要注意的一点就是要利用一些有效的方法，促使学生们在对幼儿舞蹈进行创编的时候，可以激发学生们的灵感，同时还可以调动学生们的积极性和主动性。比如，教师可以对一些现代化的工具手段进行合理利用。比较常见的就是可以组织学生们去观看一些幼儿舞蹈作品，让学生们对这些作品进行适当的评价，提出问题，在经过仔细的讨论之后可以将这些问题进行妥善处理等。在对舞蹈视频进行观看的时候，教师可以从中提出问题，比如学生们在对舞蹈进行观察时，是否能够观看到舞蹈的风格、特点等，甚至这些作品与上一部作品之间的相同点、不同点都是什么等。这些问题的提出，可以让学生们在观看视频的时候，不由自主的就会朝着这些问题去靠拢，这样不仅可以促使学学生们在日常学习过程中的积极性和主动性得到有效提升，而且还可以引起学生们的思考。

2.2提高教师技能水平、理论知识

学生自身的幼儿舞蹈创编能力的高低，将会直接影响到学生们在日后就业的表现，所以通常情况下，要保证在学生时期的时候，就必须要提高学生们的舞蹈创编能力。在日常教学过程中，教师必须要具备非常专业的综合素质，同时其自身的理论教学水平、专业技能水平都必须要达到一定标准要求，这样才能够为学生们提供具有专业性特征的指导意见给予支持。教师要尽可能帮助学生们在短时间内对各种不同类型的舞蹈知识进行掌握和了解，尤其是在舞蹈创编课程教学过程中，很多创编的方式其实都是将教师的演示作为基础，与学生自己的创意和思想进行结合，这样才能够演变出更多不同种类的舞蹈作品。

3结束语

幼儿舞蹈创编课程教学实施过程中，仍然还会受到部分客观因素的影响，但是在教学时，教师要尊重学生们的个体差异性。同时，即使是演示，也要锻炼学生们举一反三的意识和能力，同时还要培养学生们的创新意识。这样不仅可以保证舞蹈创编课程的教学效果，而且还可以为学生们的日后就业打下良好基础。

参考文献

[1] 兰燕青.学前教育专业《幼儿舞蹈创编》课程独立设置必要性和可行性研究[J].北方音乐，2019，39（15）：239-240.

[2] 代春洋.微课视域下的高职教育教学模式改革实证研究——以学前教育专业幼儿舞蹈创编课程为例[J].黄河之声，2019（07）：72.