高质量开好高校思政课

杨阳

今年9月，教育部党组印发了《“新时代高校思想政治理论课创优行动”工作方案》（以下简称《方案》），目标是高质量开好新时代高校思想政治理论课，不断提升大学生对思政课的获得感，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

从今年3月习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，到8月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，再到9月教育部党组印发《方案》，国家对高校思政课可谓高度重视，提出了一系列开好思政课的要求，这也为高校今后以高质量开好思政课提出了挑战。此次《方案》的出台，提出了多项切实开好高校思政课的具体措施，针对的是长期以来思政课存在的“不好上、上不好”顽疾，尤其在当前网络环境迅速更迭、信息良莠不齐且多元化传播的情况下，大学生的思想政治教育更是面临极大的挑战，高校应以此《方案》的出台为契机，以积极的姿态投入思政课的高质量建设。

首先，建设素质优良的思政课教师队伍。2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上就提出“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。因此，高校应以思政课师资队伍建设为抓手，着力打造一支素质优秀的思政课师资队伍，在不断为思政课队伍引入优秀师资的基础上，搞好思政课教师的示范培训，以点带面，推动教师素质的不断提升。另一方面，勇于探索高校思政课教师开展社会实践的专项工作，引导思政课教师投入社会一线的实践，接触鲜活的案例，提升对新时代背景下思政工作現实意义的认识，进而实现“理论—— 实践—— 理论”的教学升华。

其次，打造高水平教学资源。《方案》提出“全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材”“以高水准教材为遵循，以高水平教学资源为支撑”。高校思政课教师在选好教材的基础上，要组成专门的团队，建设优质的教学资源，如案例库、微课、精品课件、多媒体资源等，要善于将中国特色社会主义取得举世瞩目的成就融入教学资源中，思政课教师能够随时完善和使用相关教学资源。有条件的高校可以形成具有自身优势和特色的校本教学资源，如结合当地的历史文化和人文景观制作的多媒体课件、微课、H5网页等，力争打造对大学生具有强烈吸引力的教学资源。

再次，推进思政课教学创新。思政课教师长期以来遭遇的教学难点就是上课的教学活力低下，对此，《方案》提出“不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”“重点是全面开展高校思政课教师‘手拉手集体备课”。思政课教师应摆脱传统各自为政的教学观念，形成一个具备教学创新意识和活力的团队，共享教学经验，在集体备课方面形成长效机制，以打造精品课程群的思路将思政课串联起来。高校在政策和资金上应支持思政课的教学创新，可以设立思政课教学创新研究机构，让思政课教师有良好的发展机会和平台，有干劲和动力投入思政课的教学改革。

最后，为高质量开好思政课提供系列保障。《方案》提出“在抓好机制创优上，强调建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，为思政课建设提供有力保障”。在具体实施过程中，高校应探索和改革对思政课教师的评价机制，重点是加大激励力度;要配套政策，让思政课教师有机会接触和参与全国高校的优质思政课教学展示活动和示范课巡讲活动;在教学竞赛、教研和科研配套方面大力支持，形成自上而下的思政课高效保障体系。

总之，高校高质量开好思政课，要致力于建设素质优良的思政课教师队伍、打造高水平教学资源、推进思政课教学创新、为高质量办好思政课提供一系列保障，结合自身的实际探索富有特色、可持续发展的思政课建设模式，确保培养的人才符合新时代的要求。