初中政治课教学中生命价值观教育的思考与探究

摘 要：生命价值观教育是初中政治课程教学的重要组成部分。帮助学生树立正确的生命价值观是教育的重要宗旨，对初中学生的生命价值观的教育和引导更是政治课教师的责任。文章以初中政治课教学为主要论述载体，阐明生命价值观教育的重要意义，介绍我国基础教育中生命价值观教育的现状，并对初中政治课教学中生命价值观教育提出了一些建议。

关键词：初中教育；政治课堂；生命价值

时代越进步，教育越重要。基础教育能够为学生一生的发展奠定坚实基础，而初中教育作为基础教育承上启下的一个环节，其重要地位更是毋庸置疑。多年来，由于长期受应试教育的影响，我国的基础教育很少关注学生考试成绩以外的内容，这使得我国的初中教学很难适应高速发展的社会需求。如何改进初中教学质量？提高学生的综合素养应是每一个教师应该关注的问题。就学生心理健康而言，频繁出现的中学生心理健康问题，一再警示我们必须加强对中学生的生命价值观教育。自21世纪以来，虽然国内基础教育中有关生命价值观的教育有很大的改观，但仍有诸多不足之处，亟待我们去进一步探讨。

一、 生命价值观教育对于初中学生的重要意义

众所周知，人生观、世界观和价值观是一个人一生发展过程中最为重要的三个理念。其实，一个人一生所受的教育归根到底是在不断改善自身的三观，这也是政治课教育最本质的核心。对于初中生而言，由于其刚刚步入青春期，多数学生的性格较为叛逆，且对生命价值的理解不成熟，因此容易引发一系列心理健康问题。近几年，我国初中生由于心理健康问题而引发不良后果的案例非常多，诸如校园暴力欺凌及遇到挫折自残轻生现象屡见不鲜，并且呈现上升趋势。因此，生命价值观教育对初中生的重要程度不言而喻。生命价值观教育最重要的意义就是帮助学生树立正确对待生命的观念，这不仅在于提高学生对生命的感知，更重要的是让学生对生命更加敬重。一些青少年违法犯罪的案例，呈现的共同特点是当事青少年对生命价值认知的曲解。世界各国政府普遍感觉青少年违法犯罪是一个棘手的问题，最好的办法就是事先通过教育引导来预防。我们通过对在校学生进行生命价值观教育，可以有效地降低青少年漠视生命以及违法犯罪的几率。

二、 我国初中教学中生命价值观教育的现状

如上所述，我国的基础教育在很大程度上受到应试教育的影响。因此，学生学习成绩以外的其他教育教学内容往往容易被忽略。虽然我国目前正在大力推行素质教育，但彻底摆脱应试教育的影响并非一朝一夕的事情。生命价值观念教育是政治课教育重要的组成部分，对正在处于青春期的中学生而言，生命价值观念的教育对人生的成长尤为重要。据了解，我国多数地区的中小学都已经将生命价值观教育纳入了学校教学体系，但相关部门对学校工作成效的考评，多以升学率的高低作为衡量或考核指标，使得生命价值观教育的效果并不明显。多数初中教学中的生命价值观教育课程形同虚设，难以发挥其主要作用。而造成这种现状的原因是：学生对生命价值观教育的重要性认识不足，学校和教师对生命价值观教育的教学执行力度不够。

三、 改进政治课教学中生命价值观教育的建议

（一） 树立学生珍爱生命的正确认识

2016年发布的《中国学生发展核心素养》，把学会“健康生活”确定为六大核心素养之一。在初中阶段教学中，开展生命价值观教育是一个重要的教学任务，最主要的是要加强学生对生命重要性的认识。当学生正确认识生命的重要性，他们才会珍爱生命。这种珍爱生命的教育不仅体现在对生命本质的理解，更重要的是让学生真正地体会到生命的珍贵所在，只有这样才能让学生学会肯定、尊重、珍爱、善待生命。在具体的教学实践中，需要从两方面入手：首先，应该让学生意识到生命的美好，也就是为他们传递一些积极的生活理念，树立乐观的生活态度，让他们看到生命积极的一面。其次，有必要对学生进行一定的法律知识教育。在民法教育方面，让他们了解有关生命健康权的问题，让他们知道侵犯他人的生命健康是法律所不允许的。

（二） 提高学生对挫折的内心承受能力

由于激烈的升学竞争，加上许多父母的高期待严要求，初中学生的心理压力很大。在当前教育体制下，我国学校教育尚未完全摆脱应试教育的影响，学习成绩是当前中学生最主要的压力。改革开放四十年来，人们的生活水平在提高，同时人们的竞争压力也在不断增加，在校学生也不例外。他们除了课堂学习压力之外，还增加了很多来自课外的压力。可以说，目前中学生的学习压力是空前的。近年来，很多地方出现中学生自杀的案件，这些案件的发生不仅是学生压力不断增加的体现，同时也是初中生心理承受能力脆弱的表现。据调查，当下初中生与20世纪初中生相比较，心理承受能力明显下降。随着经济的发展，人民生活水平的提高，青少年经受挫折和磨砺的机会减少。在宁静安逸的生活环境中，一旦遇到大的挫折便会使一些学生难以承受挫折所带来的心理冲击，做出一些令人难以想象的极端行为。基于对这种现状的认识，我们认为在政治课教学中，必须要将“自强不息、勇于直面挫折”的精神理念进一步传递给学生，帮助他们树立理性的生命价值观。

（三） 教育学生直面生活中的不良诱惑

如今，互联网等现代科技的发展给人们的生活带来了很多方便，但随之而来也产生一定的负面影响。网络中电子海洛因对未成年人充满了诱惑，引发许多不良后果，便是非常典型的现象。还有在黄、赌、毒、邪教等许多不良因素诱惑下，有些学生人生观、世界观、价值观迷失方向。所以，在政治课堂教学中，我们应该注重考虑对青少年进行“抵制不良诱惑”方面的教育。在进行生命价值观教育中，我们应该传授一些抵制不良诱惑的方法，尤其是对外界信息的鉴别与抵制。教育引导学生合理鉴别外界传媒信息，包括如何学会健康地使用互联网技术。当今社会信息传媒高度发达，很多不良的诱惑及影响青少年身心健康的信息都是通过互联网传播的。所以，教育指导学生正确使用互联网，并有效鉴别网络信息真伪，对当下初中生政治课程教学而言十分重要。

（四） 增强学生对学校生命教育的重视

要顺利地推行生命价值观教育，离不开学生自身的自觉配合。对于初中生而言，由于其所处青春期的影响，大部分学生尚未形成完善的价值观。这对于在初中生中开展生命价值观教育会产生不利影响。在教学实践中，我们通过搜集一些真实的案例，最好能够结合当下社会的某些热点问题，用鲜活的案例警示，让学生明确生命的重要，自觉接受生命价值观的课程教育。具体而言，我们应该从两方面入手：一方面可以提供一些消极反面的案例，告诫学生生命的可贵，令学生体味到开展生命价值观教育的必要性。另一方面，要更多地提供一些积极正面的案例来教育学生，让学生理解正确的生命价值观对人生所产生的重要影响。最后再将两类案例加以综合比较，帮助学生逐步树立正确的生命价值观。

综上所述，帮助学生树立正确的生命价值观既是现实教学的需要，也是每一个教师的本职工作。中学时代是一个人一生中情绪反应最为敏感的时期，初中生也最容易出现心理问题。众多现实案例告訴我们，只有不断加强对学生生命价值观的教育，才能从根本上解决中学生心理健康问题。新的时代对我国的教育提出了新的要求，为满足国民对教育的最基本需求，我们必须加强对学生生命价值观的教育。

参考文献：

[1]苏敏.高中思想政治课中的生命教育思考[J].科教文汇（下旬刊），2016.

[2]王玲.浅谈初中思想品德课中的生命教育[J].福建教育学院学报，2012.

作者简介：

程保洪，福建省福州市，福建省永泰县城关中学。