如何开发农村小学校本资源

摘 要：在农村小学课堂教学实践中，发现对小学校本教学课程资源的开发与利用还有着巨大的不足之处，仅仅只是对课堂内的教学材料资源进行利用，这使得原本教学相对落后的农村小学教学的发展仍然受到一定的限制。为了能够让农村小学教学有更好的提升，小学校本资源价值能够得到更好地挖掘，在本文中，根据对农村小学教学的现状来对其中的问题进行针对性的对策解决，为农村小学教学提供良好的建设性意见，并希望能够帮助农村学生进行全面的培养发挥更大的帮助。

关键词：农村小学；校本资源开发与利用；策略探究；有效性

小学课程的教学对于学生的影响非常重要，在教学的过程中，不仅能够丰富学生的知识、丰富生活中的经验，还能丰富学生内心的情感世界，对思维的培养与形成有着重要的作用。因此，小学校本资源的开发与利用势在必行，但是由于在我国应试教育的影响之下，在农村，对于小学校本教材的开发与使用没有给予足够的重视，使得在课程教学资源方面存在着巨大的不足，对于农村小学的教学形成非常大的阻碍。因此，进行课程资源的开发与利用是现代化的农村小学教学中最有效的解决办法，通过对课程资源的开发与利用，不仅能够丰富小学校本教学的活动形式，充分地利用资源，还能够促进小学校本教师专业水平的提高，对于农村小学教育事业的发展有极大的作用。本文针对如何有效地对农村小学课程教学资源进行更好地开发与利用进行论述，通过多个方面来谈及具体的实施措施。

一、 小学校本资源开发的前提——学生的参与

学校校本资源的开发为的是能够更加有效地促进学生的学习，其校本资源开发的目的主要在于学生的学习。因而在农村小学校本课程资源的开发与利用中，其主体不能够仅仅只是教师，而是要让学生成为课程资源开发的主要参与者，而在促使学生成为主要的参与者同时，还要重视学生在其中发挥的积极作用，让每个人都能够发挥他的优点来融入其中。例如有的学生对于唱歌方面有天赋，就让他作为一个小组的组长，通过他来更好地带动其他的同学；有的同学则擅长组织活动，就让他来负责组织一些班级的相关活动等，要善于发挥每一个学生的价值，通过学生自身来带动整个班级的氛围，才是最为有效的方式。

在发挥学生的主体地位、促进学生成为课程资源开发的主要参与者之外，在教师、学校以及家长方面，都要给予相应的支持以及鼓励，让学生树立学习的信心，才能够推动学生更好地参与到其中，成为课程资源开发与利用的主要推动力，以此作为农村小学校本资源开发的前提，并推动农村小学校本教学课程的发展。在小学校本教材的探究与开发中，最为主要与关键的就是要能够满足学生的兴趣、特长与需要，如果说校本的开发不能够有效地激发学生的学习兴趣，那么对教学方法设计无论多么的“华丽”，也是毫无效果与作用的，因此，在小学教学中进行校本课程开发的过程中能够让学生参与到其中，那么就能够更好地做到为学生“量身定做”，所研发出来的课程设计将会更符合学生的学习实际要求，学生的学习效率也将会得到更高。

二、 小学校本资源开发的策略

（一） 加强教师的培训

在进行农村小学校本资源的开发时，必须对《基础教育课程改革纲要》进行详细、认真的品读，准确地将《课程标准》的内容、要求等进行实施，对于新课程改革中的一些基本的理念以及小学课程中的每一门课程教学的特点、性质、功能以及价值等进行深层次的探究与分析，才能够在进行小学校本资源的开发中更具有针对性以及目的性，才能够有效的拓展课程资源，为小学教学课程的开展更具创造性，也为农村小学校本资源的开发指明发展的方向与提供理论实践的支持。

（二） 注重专业的引领

在进行校本资源的开发中，必须要拓宽课程改革信息的渠道，将优秀的课程改革因素融入资源的开发与利用当中，实现资源的有效整合与利用，做到真正的为我所用，并且也应该积极地采取“走出去”以及“引进来”的方法策略，对于著名的李燕杰教授、魏书生教授等人对于新课改的看法与总结，进行深入地分析，通过专业的引领来进行资源的开发与利用。

（三） 加强教师间的交流与互动

在校本资源的开发与利用过程中，需要教师之间相互的交流与探讨，才能够不断地进行完善。那么如何才能够加强教师之间的交流与互动呢？第一就是通过现代化的互联网在网络平台上进行相关的交流以及关于新课程的想法交流等；第二就是本校之间教学的交流与互动，要经常性地将自身的认识分享出来，相互提升。

三、 总结

在现代化的教育中，素质教育日益受到重视，对于小学校本资源的开发也逐渐认识到其重要的意义所在，不仅仅能够帮助农村学生对小学基础知识的学习、基础技能的掌握，以及在学习过程中品质素养的养成，还能够促进学生的全面发展包括身心健康方面的培养。因此，教师要致力于改变传统的农村小学教学模式，更加有效地利用现代化技术等来对课程资料进行开发与利用，并能够做到与时俱进，通过更新的观念、机制、技术、方法等来对农村小学教学方式进行创新，通過多种渠道、多种方式来促进小学校本资源的开发与利用，使其变得更加有效。通过教师与学生的共同努力，对小学校本教学进行更好地运用，相信农村小学教学将会发挥更大的作用。

参考文献：

[1]黎婷婷.浅谈农村小学课程资源开发与利用[J].教育大舞台，2011（5）：195-196.

[2]张大海.农村小学课程资源开发与利用的基本思路[J].中国校外教育，2011（9）：27.

[3]高丽.农村小学课程资源的开发与利用策略[J].文学教育（下），2012（10）：134-135.

[4]王雅坤.浅谈农村小学课程资源的开发与利用[J].戏剧之家，2015（8）：218.

作者简介：

徐享利，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市庄浪县通化乡中心小学。