对进城务工子女良好学习习惯的培养初探

摘 要：随着经济建设的发展，对进城务工人员的需求在不断增加，大城市务工人员就像洪流一样席卷而来，同时他们的子女也是随之迁徙，来到陌生的大城市。因为城市和乡村的差距比较明显，因此同样作为学生的孩子们就会出现学习习惯上的不同，进城务工子女的学习习惯要显得不那么良好，仅仅只有少数人能够有主动学习的习惯。我们都知道，拥有一个良好的学习习惯对于学生而言是可以达到事半功倍的效果的，通过有效、系统的习惯培养完全可以起到勤能补拙的作用。所以，此文针对进城务工子女良好学习习惯的培养进行了一次初步探索。

关键词：习惯的重要性；主动学习的习惯；因材施教的教学习惯

曾经听过这样一句话：“知识改变命运，习惯左右人生。”知识是学习的结果，习惯是学习的方法，结果固然很重要，但是能够拥有一个良好的习惯也是不可缺少的。良好的学习习惯不仅有助于学生课堂主体的发挥，而且对学生自信心的培养，对学生长久的发展都起着非常重要的作用。习惯就像是放风筝时手里紧紧抓住的丝线，只要紧紧地抓住，无论它走了多么遥远，也始终不会随风而去。作为进城务工子女来说，来到大城市读书求学，由于两地的办学条件不一样，所以在习惯上会有差距，但是这并不是一成不变的。良好的学习习惯对于进城务工子女来说甚至更加的重要，因此撰写此文希望能够对进城务工子女在读书求学上有所助益。

一、 强调学习习惯的重要性，改变传统落后观念

习惯就是学生在校养成的学习行为，同时也包括在家养成的生活行为，良好的习慣对于他们而言就是受益终生的财富。随迁子女在父母的期盼下总是希望能够追赶上城市孩子的脚步，所以学习习惯首先就应该养好。再者，作为随迁子女，毕竟教学方式和学习条件都有所变化，带来的学习习惯也会有不适应的地方。这是一种教育问题，也是一种针对当前随迁子女的急迫问题，学习习惯的逐渐养成不是一朝一夕可以改变，当然这也会影响随迁子女在校期间是否能够融入新的环境当中。

举个例子来说，有的同学在学习数学的时候可能会使用算盘来计算题目，因为乡村里没有计算器，复杂的计算就会使他们想到拥有古老历史的算盘，而城市的学生就会使用计算器来解答问题。两者的习惯差异暴露出了他们不一样的学习环境。与此同时，加上传统的落后观念的刺激，很多学生并不在意学习习惯的重要性，甚至都不曾关注过自己有哪些学习习惯。最终导致城乡学生在学习习惯上的差距不断拉大，教育的水平也是参差不齐，这对于随迁而来的务工子女来说是极其不公平的。所以，我们要在落实“教育大计，德育为本”这一理念的基础上确保每个学生都能有良好的习惯面对学习、面对生活。

二、 养成主动学习的良好习惯，形成合作共同进步的理念

学习是自己的事情，能够自发主动地去学习就是一种良好的学习习惯，不去在意学习是否有好的结果，只是把日常的学习任务作为必须要完成的习惯。现在有太多学生的学习意识非常淡薄，整天都不知道自己是在做什么，面对学习更是无奈，只能奢求碰碰运气，这样的学习松懈，这样的学习自我放弃导致的只会是悲剧。例如：一个学生每天都喜欢在安静的地方读书，通过自己对于书本的热爱一直坚持下去，长此以往，这就是一种良好的优秀的学习习惯。

除了简单的习惯认知以外，合作也是至关重要的合作被认为是成功的一大重要因素，不论是学校生活还是社会生存，合作都能够给自己带来较大的益处。合作就是拒绝单独作战，而是在合理分配工作量的同时以最有效的方式获得最大的收获。合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。例如：数学或者英语课，大多数学生面临难题都是望洋兴叹，不知所措，但是换个角度换个思维，如果遇上了难题，我们通过小组的力量来解决会不会产生不一样的结果呢？答案是肯定的。

三、 重视因材施教教学，发掘不同学生的独特之处

天底下不可能会有相同的两片树叶，尽管会有相似的地方，但是终究不可能一模一样，事物是如此，学习也是这样。习惯就是每个人日日夜夜形成的行为方式，这种东西可以模仿，却不可能完全一致。对于学生来说不同的学习习惯自然会产生不同的学习效果，所以作为老师就要学会因材施教，懂得如何把不同的学生施以不同的教学方法，给予他们不同的知识理论。例如：班上有学生会书法，对于写字十分感兴趣，并且写得也很不错，这种情况之下就可以让这学生继续坚持写字，鼓励他在书法领域有所成就，同时也要指出他的不足，希望他能够不断进步。而相对于随迁来的学生书法概念根本就不强烈，因此可以让城市学生教他们写字的技巧，互相学习，共同进步。

四、 总结

“知识改变命运，习惯左右人生。”良好的学习习惯不仅仅对于学生是重要的，对于老师而言也是需要重视的，拥有好的习惯就能够有条不紊地学习，能够在自己迷茫错乱的时候及时找到自己应该做的事情。

参考文献：

[1]李晓丽.浅谈外来务工随迁子女良好学习习惯的培养[J].阅读教学，2014（14）.

[2]林惠玉.谈外来务工随迁子女良好学习习惯的培养心得[J].阅读教学，2012（4）.

作者简介：

苏强强，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市庄浪县第三小学。