浅析初中数学互动教学的开展

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(河北省乐亭县新戴河初级中学)

初中数学教学中，教师和学生之间能够围绕着一定的教学内容，有更充分的互动，可以更加有效的促进学生在学习过程中高效的完成学习任务，并且能够把学过的知识融会贯通，有效的提高学生的理论和实际相结合的能力。多年来，素质教育的理念已经深入人心，在数学这门学科的学习中，学生的积极参与必不可少，这关系到学生学业成就的高低。因此，教师要开展高质量的互动教学活动，实现互动中的沟通与对话，要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，还要求学生能积极主动的参与学习的过程。

一、明确初中数学互动教学的基本作用

作为一名初中数学教师要认识到互动教学开展的必要性，要认识到这种教学模式在具体的实施过程中发挥的重要作用。互动教学可以有效的促进教师和学生之间的思想和情感上的交流，让课堂的教学气氛变得更加和谐，充满温暖。学生在温馨和谐平等的课堂教学氛围中，敢于提出自己的想法，思维变得更加活跃。因此，这种积极的课堂教学氛围，能够有效地促进学生学习潜能的发挥。学生在互动学习过程中要主动的与其他学生进行交流，并且教师可以变换灵活的互动教学模式，给学生更多锻炼的机会，从而有效的提高他们的心理素质和与人交际的素质，进而促进学生综合能力素质的发展。这一互动教学模式的提出，是在素质教育理念的推动之下而产生的，教师要认识到学生在学习过程中要保持的角色地位，要完成的具体任务，并且学生的内在学习活力也需要充分的激发。因此教师要善于调动学生的学习兴趣，善于组织各种灵活的教学活动增进彼此之间的互动，最大限度地促进学生综合能力的发展。

二、在互动教学中加强对学生自信心的培养工作

通过互动教学教师可以给学生更多自主探索研究的机会，也能够在相互的分享之中，鼓励学生大胆质疑，提出自己的想法，并且能够通过激烈的讨论使得数学的学习变得更加富有热情。在互动学习中，学生们可以分成小组，在一个小组之内，学生交流的机会就会更多，通过这样的交流，可以让先进带动后进，形成浓厚的学习氛围。初中数学这门学科相对是比较抽象的，学生如果缺乏了自信，没有建立起来学习的兴趣，很难将这门学科知识系统地掌握好，并且在成绩上可能也是处在较低的位置。因此，教师开展互动教学，有一个重要的考虑也在于能够让学生之间以及师生之间的互动，来提高学生的学习自信，增强学生的学习兴趣，知识应该是主动的寻求而来，而不是被动的接受。能够认真的学习，寻找答案，探索问题的奇妙之处，这对于每一位学生都是非常重要的。而教师最重要的就是给学生提供适当的条件，让学生们都能够在适当的条件之下，能够有充足的资源，帮助他们进行问题的探索和学习。

在开展互动式教学的过程中，无论教师采用哪种教学方式都要注意自己发挥的作用，应该是一种主导和促进的作用，要适当的给学生一些鼓励，让学生能够体会到自己在学习过程中的用心和专注，而且能够意识到自己取得的成绩，从而给他们今后的学习打下基础。教师的肯定和鼓励，能够增强学生的自信心，能够在以后遇到困难和挫折的时候，让学生内心充满希望和力量。

三、教师要善于创设有趣的情境，增强学生的互动学习欲望

互动教学的有效开展，需要适当的教学模式来加以展开，所以，教师可以有机的创设情境教学，增强学生互动的可能性。而在这方面多媒体教学可以发挥更加充分的作用，多媒体教学在涉及一些具体情境的时候，有更多的优势。例如，在讲解直线和圆的位置关系这一主题时，教师就可以用多媒体课件创设动画的情境，让太阳从海平面上缓缓的落下，让学生们能够发现太阳作为一个圆，海平面作为一条线，它们的位置关系在这样的运动过程中，都经历了哪些变化？而这些位置变化在我们的初中数学中应该怎么命名？学生通过这样的一种简单的互动情境，就能够比较快速地掌握这些知识。所以，有效地提高了学生的兴趣，也增强了学生和老师之间的互动性。所以，教师要擅长使用信息多媒体教学，能够发挥它有效的作用，增强学生们在学习过程中的主动性。

总之，在初中数学教学中，互动式教学可以更好地调动学生的积极性，教师也能够与学生之间有充分的联系，从而更好的通过反思和调整课堂教学，提高教学的效果。因此，教师要采用创新的模式，不断地创新课堂教学形式，让互动式教学发挥其更有效的价值。