小学美术教育中色彩教学的实施探讨

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(广西桂林市平山小学)

艺术与生活之间有着非常密切的联系，随着城市发展速度越来越快，促使人们的生活节奏不断加快，现在只有较少的人愿意把时间放在感受、探索精神文化上面，这导致大多数人的生活中都少一份艺术美感，小学阶段作为学生成长的重要阶段，在小学阶段重视加强学生对艺术理解、认知、欣赏、创作等方面的培养，可以为学生以后的人生经历增添更加丰富的色彩。所以，小学美术教师在开展教学的时候，要重视色彩教学的实施，这样不仅可以增强学生对美术知识的学习兴趣，还可以有效的提高教师的教学质量和效率，进而推动美术教学朝着更好的方向发展以及帮助教师更好的完成教学任务。

一、在小学美术教育中加强色彩教学实施的重要意义

色彩教学不仅在小学美术教育中占据着非常重要的位置，同时也是小学美术教育内容中的重要组成部分，在小学美术教育开展的过程中加强色彩教学的实施，可以有效地提高学生对色彩的认识、感知能力。教师在实施色彩教学的时候，可以将现实生活中的物品应用到教学当中，让学生根据生活实物学习色彩，使用这种方法可以让学生了解到色彩在生活中所处可见，这样既达到提高学生认识、感知色彩能力的目的，又可以有效的提高学生的学习积极性以及学习兴趣，进而实现学生美术能力的全面提升。此外，学生通过色彩学习可以更加深入的了解世界，小学阶段是学生大脑发育的关键阶段，这个阶段的学生对鲜艳的色彩有很强的好奇心，但是分辨能力不足，女生会比较喜爱粉色、红色，而男生会比较喜爱蓝色、深蓝色，教师可以通过学生对色彩偏好的这个特点，去了解学生这个阶段心理变化，进而让教师选择适合的教育方式，更好地帮助学生成长。

二、在小学美术教育中实施色彩教学的作用

1.有利于提高学生对色彩的认知

小学时期的学生对事物的认知不全面，再加上自控能力不好，所以在学习知识的过程中容易出现厌烦、焦躁的情绪。根据学生这个特点，小学美术教师在开展教学的时候，一定要注重激发学生的学习兴趣和热情，引导学生正确地认识色彩。

如让学生了解到红色体现的是热情如火、蓝色体现的是安稳沉静，这样有利于学生在日常生活中见到这些色彩的时候会想起它们分别代表的含义，进而让学生色彩技巧的运用、掌握能力得到有效提升。

2.有利于学生从小形成良好的色彩感觉

小学美术教师开展教学活动的时候，要注重培养学生的色彩感觉，因为有些时候人们会根据自己对色彩的本能感觉对色彩进行搭配，所以在小学阶段培养学生建立色彩感觉，有利于提高学生对色彩的敏感度，使学生在创作的时候，用色更加大胆，还可以加深学生对色彩的理解，对于学生色彩感觉的形成可以起到一定的推动作用。此外，教师可以开展一些课外写生活动，让学生对接触、观察大自然，进而更好地感知自然中蕴含的色彩。

三、加强色彩教学在小学美术教育中实施的主要策略

1.在小学美术教育开展的过程中重视加强色彩教学与生活之间的融合

在人们的生活中就蕴含着非常多的色彩，小学美术教师想要更好的让学生认识、感知、理解色彩，就一定要重视在开展色彩教学的过程中，加强与现实生活之间的融合，从现实生活中找素材运用到色彩教学里，这样不仅可以提高学生对色彩的观察、理解能力，充分了解观察色彩的技巧，还可以帮助学生如何在现实生活中找到色彩，进而提高学生对美术课程、色彩的学习兴趣，明白色彩与现实生活之间的联系。例如，小学美术教师在讲解《剪窗花》这节课的时候，教师可以先剪一个过年家里都会贴带有福字的窗花，因为这样的窗花生活中经常可以见到的，而且窗花都是以红色系为主，从视觉上会带给人一种喜庆的感觉，然后可以让学生用不同颜色的纸按照教师的方法剪窗花，剪完以后与教师的窗花进行对比，在对比的过程中学生会发现不同颜色会带来不同的视觉冲击，暖色调会带给人一种快乐的感受，冷色调会给人一种悲伤的感受，学生在经过这种直观观察、感受以后，能够进一步掌握不同色彩的使用技巧，进而正确地区分出哪些属于冷色调，哪些属于暖色调。

2.实施色彩教学过程中应当重视应用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣

小学阶段学生思想发展不是非常成熟，以往小学美术教师使用固定的教学方式又与学生不断变化的心理、生理特点不相符，所以小学美术教师在面对这种情况的时候，一定要重视教学方法的创新，适当的在色彩教学中添加游戏教学，只有重视多样化的教学方法的应用，才能真正提高学生的学习兴趣，如小学美术教师在讲解《画一幅色彩和谐的画》这节课的时候，教师可以将学生分成不同的小组参与到色彩搭配的游戏活动当中，这样可以让学生更加清楚地了解到每个色彩之间有着哪些不同之处，学生在参与游戏的时候，教师可以了解到学生在哪些方面存在着问题，然后针对学生的问题，对学生做出适当的引导，让学生真正的认识到不同色彩之间存在的关系以及差异，进而使学生了解到每个色彩真正的应用价值和正确使用方式。再者，小学美术教师在讲解《色彩的明度》这节课的时候，小学美术教师可以为学生进行色彩实验，基底选择纯色的纸张，然后一分为二，一面涂上浅色，一面涂上深色，让学生观察两面纸张发生的变化，这样有利于加深学生对色彩明度变化规律的掌握，而且在整个实验中可以让学生的注意力充分集中，色彩明度变化规律也可以充分激发学生的好奇心，进而激发学生的学习兴趣。

3.实施色彩教学过程中应当重视增强学生感知能力的培养

小学美术教师在实施色彩教学的过程中，除了要加强学生对色彩的学习以外，还要加强学生实践能力的培养，小学阶段是学生好奇心、求知欲都非常强的阶段，一味的知识讲解，难以提起学生的全部兴趣，所以教师需要合理扩展教学范围，积极举办课外活动，来提高学生对色彩的认识和感知，如小学美术教师在讲解《风景写生》这节课的时候，就可以带领学生去大自然当中进行写生，树的颜色、花的颜色、果实的颜色，每个颜色都有着不同的含义，学生在观察的过程中可以进一步的感知色彩蕴含的神奇力量，这样不仅让学生的好奇心、求知欲得到了很好的满足，还让学生感受到了色彩的魅力，进而更愿意投入到色彩的学习中去。

四、结束语

综合上述内容可知，色彩教学是小学美术教育顺利开展的基础条件，从创作到完成美术作品的整个阶段都需要色彩予以辅助，而且绘画者想要表达的思想以及观赏者对这幅画所传递思想的感受都与色彩的运用有着非常密切的联系。由此可以看出，色彩在美术创作过程中占据着非常重要的地位，所以在小学这个重要阶段开展美术教育，一定要重视加强色彩教学的实施，这不仅可以提高学生的观察、审美能力，还可以提高学生对色彩运用方法的掌握程度，帮助学生在生活中挖掘、认识更多的色彩，进而使学生对色彩的认知水平得到有效的提升。