幼儿园户外活动有效组织实施的策略性研究

◆孙 强

(山东省济南市平阴县实验幼儿园)

随着幼儿园户外活动深入开展的热潮，我园秉承“阳光教育、健康成长”的办园理念，以户外活动为切入点，蓬勃开展幼儿户外活动。众所周知，幼儿户外活动是幼儿活动的主渠道、主阵地，阳光户外活动是落实和保障在园幼儿每天至少锻炼两小时的重要途经，也是幼儿户外生活的一个快乐场所，它能够让幼儿在轻松、快乐中收获健康。广泛深入地开展户外活动，能够有效地改变幼儿体育锻炼不足的现状；有效地提高幼儿体质健康水平，促进幼儿健康、活泼的成长。快乐和幸福是户外活动的本质，“我阳光、我运动、我健康、我快乐”是阳光户外活动永恒的追求。落实幼儿每天至少两小时户外活动，是幼儿园工作最主要的目标；是为幼儿奠定良好身体素质基础的最基本途经；是促进幼儿健康成长最有力的措施；是衡量幼儿园工作是否到位的主要标准。

一、有效组织和实施适合本园实际情况的阳光户外活动

目前，我园在户外活动的开展中已经走在了全县的前列，自2011年开展阳光户外活动以来，经过7年多的实践探索，以及贯彻落实3～6儿童学习与发展指南和幼儿园教育指导纲要，开展各种形式的阳光户外活动，具体安排见下表：

以上时间明确安排在一日活动流程中，有力保证了幼儿每天两小时户外活动。我园在户外活动内容、形式及组织上逐步完善。根据幼儿园的场地、幼儿的实际情况，探索开展适合我园实际的阳光户外活动。通过观察、了解约有95%以上的幼儿都喜欢参与户外活动，并在活动中相互交流、团结合作、友善相处。

1.注重实效性，尽显本园特色——竹竿舞形成幼儿园一道亮丽风景

竹竿舞是我们幼儿园幼儿很感兴趣的民间游戏之一，也是我们每年重点开展的一项民间游戏。它来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学。

幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。学习此舞蹈，有利于促进幼儿身心和谐发展。

2.以比赛为契机搭建舞台，让幼儿的个性得以张扬、拥有健康未来

户外活动是幼儿园幼儿体育活动的重要组成部分，也是落实阳光户外活动的途经。为了上好每天的户外活动，根据幼儿园场地的特点，我们改变了传统做操模式，校园内每个角落每个区域安排不同的年级不同的班级不同的幼儿，能够相互观摩、学习；采取高、中、低年级整体区域组合，形成对照，使我园的户外活动向着娱乐化、趣味化的方向发展。全体幼儿在不同年级不同班级不同的音乐伴奏下，享受着活动的乐趣，达到调动幼儿的活动积极性、主动性和创造性的目的，使幼儿在不知不觉中愉快地接受逐渐加大的运动负荷，得到了良好的健身效果。为了能使上千人的户外活动达到整齐规范，这完全归功于我们的户外活动的设计。每年新幼儿入园，我们抓做操的规范。每年利用开放日活动、六一展示活动，举行全园性的集体做操、竹竿舞、韵律篮球、花样跳绳等比赛。极大地促进了幼儿做操、游戏的兴趣与积极性，也使幼儿在户外活动这个舞台彰显了个性，为幼儿健康的未来奠定了坚实的基础。

3.开拓创新，以园本课程为依托形成本园特色，为幼儿健康成长夯实基础

户外体育活动，项目多样、形式新颖，真正实现了让幼儿走到阳光下，到操场上去，到大自然中去活泼、健康的成长。让学生尽享体育运动带给自身的欢乐与愉悦。

(1)建立保障机制，加强组织管理，用制度保障幼儿有足够的活动时间。户外体育活动要想取得有效实施且长远发展，必须更进一步更新观念、转变思想，落实3～6儿童学习与发展指南和幼儿园教育指导纲要。我园拥有幼儿1600多名，为了开展好每天的户外体育活动，幼儿园加强领导，逐步形成了有计划、有布置、有检查、有专人负责的管理体系，使户外活动落实到人，分块管理。每天的户外体育活动不仅排入课表，而且还列入课程管理范畴。做到时间、内容、场地、器材、责任人全面落实，使幼儿的活动空间得到扩展。

(2)突显个性，体现自主选择。仅给幼儿充足的时间和空间并不能保障幼儿有良好的活动效果。我园为了突显幼儿个性，把自主活动的权力还给幼儿。根据幼儿个人的兴趣爱好，选择最适合自己的户外体育项目参与，体现了“我选择、我运动、我健康、我快乐”的阳光户外活动的内涵。幼儿在户外活动这个大舞台上，尽情地嬉戏、玩耍。

二、实施阳光户外活动取得的成效、存在的问题及改善的措施

1.取得的成效

广泛深入地开展户外活动，能够有效地改变幼儿户外锻炼不足的现状；有效地提高幼儿体质健康水平，促进幼儿健康、活泼的成长。 它能够让幼儿在轻松、快乐中收获健康。

2.存在的问题

场地、器材、人力资源不能满足幼儿活动的需要。由于幼儿人数多、班额大，教师不足，再加上场地有限，户外活动不能够满足所有幼儿的需要。幼儿园应动员班主任、课任教师与幼儿共同参与活动，做幼儿指导者。

3.改善的措施

(1)全园师生共同参与是阳光户外活动有效长久开展的源泉。阳光户外活动提出每天至少二小时的口号，针对的不仅是全体幼儿，教师也必须参加进来。教师是保教的主体，只有教师先有阳光健康的理念，才会真正推动更多的幼儿走进阳光、主动健身。因此，幼儿园应该采取奖励、考核等一系列措施。鼓励教师走出办公室，来到户外，在阳光下与幼儿一起活动，从而推动阳光户外活动长久有效地开展。

(2)发挥家庭、社会的力量，为有效开展阳光户外活动做后盾。要使阳光户外活动有效长久地深入下去，成为幼儿身心健康成长的沃土。幼儿园还要大力开发现有的资源，以取得幼儿家长的支持，让幼儿自带一些体育器材；带动幼儿家长共同参与户外活动；争取社会的投资，扩大场地、器材的投入。使户外活动长久开展，使幼儿受益、家长受益、幼儿园受益。

总而言之，幼儿园户外活动是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，是幼儿进行运动技能学习的一种适应个人需要、发展自我、锻炼自我的方法，它包含着比幼儿身体方面更多的内容。因此，在户外体育活动中教师应该把幼儿看作是一个完整的个体，要相信幼儿的潜能，激起他们的兴趣，鼓励他们大胆想象，尊重他们的创造，增强他们的信心，让他们在愉快的游戏中，笑得更灿烂，使孩子们在户外体育活动中更加健康快乐地成长。