平板教学的优点、缺点与建议

◆姜力榕

(烟台第三中学)

在科技、网络信息技术高速发展的今天，教育制度和模式也在逐渐发生着变化，教育信息化成为当前教育改革发展的主流。在新课程标准提出之后，教育模式从“旧三中心”(以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心)逐步改变为“新三中心”(以学生为中心、以经验为中心，以活动为中心)，尤其强调将课堂还给学生。如何将新的课程理念与新的教育技术相结合，是当前教育的主题。由此，平板教学应运而生。烟台第三中学开始尝试探索并使用了平板教学。作者本人在山东省烟台第三中学教学，并在期间担任了平板教学的实践工作，本文分析基于平板教学的实践，分析了平板教学的优点、不足与建议，最终能给平板教学在烟台第三中学乃至其他学校的推行提供相应的依据。下面就实践过程中遇到的问题以及平板教学的优点、缺点与建议作如下总结。

一、平板教学的优点

1.翻转课堂与平板结合，提髙课堂效率

翻转课堂的教学模式是提高课堂效率的主要原因。新型的平板教学肯定要改变原有的教学模式，翻转课堂是非常适合于平板教学的。学生课前先自学比较简单、易懂的内容，用导学案布置一定的任务或者练习，也可以上传微课让学生观看，然后课堂对于练习进行反馈，教师能及时发现学生的难点，进行有针对的讲解，接下来就对该知识点进行进一步的升华，让学生小组合作、探究，将知识进行进一步的拔高，这样一节课就等于“课下30分钟+课堂45分钟”课堂效率大大提高，让学生成为英语课堂学习的主人。

2.有助于提高学生成绩，调动学生的兴趣与主动性

借助平板电脑进行课堂教学时，教师运用微课、视频、动画、绘图、重点突显等教学功能，直观展示一定的教学情景，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性与主动性。除此之外，和以前的教师讲学生听的填鸭式教学方式不同，在平板电脑的课堂中学生和老师之间可方便地互动，老师随时都可发布一个问题，要求学生在平板电脑上进行限时抢答，对于比较简单的问题，老师可以使用随机提问的模式，让每一个学生都紧张的要好好学习，生怕被提问到。学生还可以通过讨论交流区提出自己学习时遇到的问题，教师或学生都可以对其进行回复，这极大地丰富了教师与学生之间沟通和交流，让教师与学生之间的距离更近一步。这种方式也大大激发学生学习的积极性，使学生更为主动地参与到课堂学习互动中去，真正成为课堂的主人。

3.及时掌握学生的学情

学生的学情主要来自于两个方面：一是课堂上，二是作业中。

教师通过平板电脑能及时了解全体学生或个别学生在课堂中的学习情况，学生同样也可以通过平板电脑从教师那里得到及时的教学评价。在平板上，会给教师呈现很多直观的数据，教师通过这些数据来调整自己的教学，不断掌握学情的变化。教师通过平板推送练习习题，学生通过平板提交练习，教师端马上就可以接收到，只要能连接到网络，就可以随时随地的查看和批改学生的作业，为教师在批作业方面提供便利。平板电脑上的作业批改系统，对于一些客观题可以自动批改，马上算分。老师就可以直观的看到学生的作业提交、作业正确率、错的多的习题和选项等数据，了解每个学生的只是情况，还有利于班级之间的比较。除此之外，相比于传统课堂的单一管理模式，在平板电脑的帮助下，教师不仅可更为全面、快捷地实现课前备课的教案设计、课件生成、习题试卷设计及课后的作业布置、试卷的发放与考核等工作，也可对实时课堂进行线上与线下的课堂管理，全面完整地实现对当前、及今后教学内容及学生学习结的管理和评价。学生也可随时通过学习交流区向教师提出、交流自己的学习问题，极大地增强了教师与学生之间沟通和交流，打破了时间和空间的局限，让教师与学生之间的距离更近一步。

4.方便学生知识点的归纳、整理和复习

学生能够通过平板，将老师发的课件、音频、视频、学案、作业、练习等都保存在平板电脑中，学生想看的时候可以随时调取、学习、修改，习题还可以生成错题集，不占空间，永久存储。这样为学生省去了利用上课时间统一记笔记、晚上作业抄错题的时间，大大提高了学习效率，还不容易丢失。

5.丰富的教学资源

通过平板的云平台中心存放大量丰富的教学资源，如图片、视频、微课、动画素材、各地区高考真题、模拟题、各种课本的PPT、教案、学案、练习题、讲义、测试题等。老师可以在网上查找所有有关教学内容的资源，并且进行筛选，把丰富的教学资源补充到自己现有的教学资源里。与此同时，老师也可以将备课资料存放到云平台，当上课需要时，直接调出来使用即可。烟台三中还建立了属于自己的教学资源库，各学科组分工合作，将科目每个知识点都录制微课或者制作讲义PPT、学案、练习题、教案，资源共享。学生只要有不会的知识点便可课下反复观看。教师分工合作录制资源共享，可以使老师的备课、学生的学习更加方便、高效。

二、平板教学的缺点与建议

1.改善无线网络与平板电脑自身硬件和软件问题

目前虽然学校有WIFI网络，但是因为全校都在使用平板教学，难免出现网络断网、不稳定、连接速度太慢的情况，学生和老师就会无法登陆平板课堂。有时候平板电脑还会出现卡机死机的情况，这样不仅降低了教学效率，更是打断了教学的进程，影响了教师和学生学习的积极性。所以要想提高平板电脑的教学使用质量，改善无线网络与平板电脑自身硬件和软件问题是势在必行的。

2.提高教师和学生操作平板电脑的技巧

因为平板教学毕竟是一个新的产物、新的技术、新的模式，教师与学生都需要时间去研究、操作、练习。因此，教师和学生平板操作熟练度将直接决定了课堂的效率。目前教师和学生缺乏对平板电脑的操作技巧经常会操作错误而导致课堂效率降低。因此，学校需要聘请相关人员，将平板电脑的操作对教师和学生进行一定的培训，让他们初步掌握操作技巧，并在后期的使用中不断练习、总结、提高。

3.合理限制无线网络，加强学生监管

因为高中生自制力相对来说还是比较差，面对平板电脑中的各种新奇的东西难免会分心，无论是上课还是课后作业，容易走神或者偷偷下载一些游戏、小说，浏览一些与学习无关的内容，这也是令家长和老师十分头疼的事情。这些问题就要求学校和家长对无线网络进行合理限制，只能让学生登陆某个网站使用某个软件等，无法下载和浏览与学习无关的软件。课堂上老师们也要格外注意学生的举动，有的学生趁着老师不注意，随意在平板电脑上浏览图片或者画画。这些因素将会让课堂效率变的低下。

4.平板教学形式化严重

平板教学过程中，有的老师只是使用了他的功能，而没有真正的改变课堂模式，用平板进行填鸭式教学，课堂依然还是旧三中心，即以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的模式，这样的做法是不对的，一定要形成新三中心，即以学生为中心、以经验为中心，以活动为中心的教学模式，这才是21世纪的新教育改革。

总之，在人类漫长的发展进程当中，科学技术一直起着推动作用，而教育又作为推动科学与技术进步的重要方式，其变革越来越得到人们的重视。教育信息化更是当今时代的主流，在人类历史中发挥着重要作用。“互联网+教育”目前已成为科学技术创造、传播和传承的重要渠道，以互联网作为平台，结合当地教育实际，为实现教育现代化提供支持，为教育改革事业的发展指明了方向。