解析微课在中职计算机教学中的应用

◆冯存生

(青岛经济职业学校)

一、注重微课理论学习，有效提升中职计算机教学的效果

中职计算机教学中，教师对微课理论的理解深度，影响其在教学活动中的具体实施行为，因此，中职计算机教师应做好充分的准备，先从掌握微课理论知识入手，正确认识微课，掌握微课内容及外延，避免走进多度依赖微课教学的误区。一方面，查阅资料了解微课构成。微课内容涉及的范围较为广泛，包括课堂教学视频、以及与课堂教学主题相关的教师点评、学生反馈、教学反思、素材课件、教学设计等，其中课堂教学视频是微课的核心内容，因此，教师应把握微课应用的核心，制作高质量课堂教学视频。另一方面，认真学习微课视频制作专业知识。中职计算机教学中录制高质量的微课视频是基础，关系着微课应用的成败。

目前微课视频录制方法较多，包括PPT+录屏软件、手机或摄像机+录屏软件、手写板+录屏软件。其中录屏软件是制作微课视频的重要工具，因此，教师应做好录屏软件操作知识的学习，掌握开始录制、暂停录制、录制画质、音量的调节。另外，考虑到为满足计算机教学要求，需对录制的视频进行裁剪处理，因此，教师还应学习视频裁剪软件，包括会声会影、爱剪辑、Adobe Premiere等，教师应根据教学实际，彻底掌握一款视频裁剪软件。

二、做好微课精心设计，有效提升中职计算机教学的效果

为获得良好的中职计算机教学效果，使用微课开展教学时，尤其应保证微课素材质量，要求任课教师在明确教学内容、教学要求的基础上，做好充分的准备工作，精心设计微课的每一个细节，具体应注重把握以下内容：首先，明确教学目标。微课内容较为简单，主要围绕一个内容开展教学，因此，中职计算机教学中，教师应将教学内容作进一步细分，围绕其中一个问题，作为微课教学目标。

例如，在讲解操作办公软件时，教师可以word为例，将修改字体样式作为其中一个教学目标。其次，做好录制准备。为保证微课视频一气呵成，控制微课视频时间，录制前教师可先进行预习，实际操作一遍。同时，当录制过程中出现特殊情况，如语言错误、咳嗽、有人打扰等，应及时按下暂停键，特殊情况结束后继续从断点处录制。最后，明确微课视频制作步骤。微课视频录制中明确步骤，可大大提高微课视频制作效率。一般情况下，教师可按照以下步骤进行：选题→编写教案→制作课件→视频拍摄→后期处理，尤其在微课视频录制结束后，应稍微等待一小段时间，确保计算机完整保存录制的视频，避免电脑因卡死、故障，导致视频内容丢失。

三、利用微课丰富内容，有效提升中职计算机教学的效果

微课视频较短，一般在5～8分钟，最长不超过10分钟，使得其在中职计算机教学中的应用灵活性较强，因此，教学实践中，教师应充分利用微课进行教学内容、形式的创新，丰富计算机课堂，不断给学生新鲜感，提高计算机教学课堂的趣味性，促使学生更加积极主动的配合教师的教学工作。一方面，增强课堂趣味性。微课应用于中职计算机教学中，可明显提高课堂趣味性，教师可针对计算机教学的重点与难点，通过微课形式加以直观、形象呈现，降低学生的理解难度，帮助学生更好的理解与掌握计算机知识。

例如，在讲解Excel中相关函数的应用时，教师可将Excel中常见函数制作成微课视频，在课堂上播放，使学生更好的记忆不同函数的名称，充分掌握不同函数的用途以及应用时的注意事项。实践表明，在课堂上播放微课视频，给学生视觉、听觉上的双重刺激，更加容易吸引学生的注意力，营造活跃、课堂轻松的课堂氛围。另一方面，将教学工作向课下延伸。借助微课视频教师通过即时聊天工具，如QQ、微信等，可将学生的学习活动延伸至课下。例如，在讲解计算机图片处理内容时，教师可录制好微课视频以及教学设计等资料，上传至班级QQ群，或通过微信发送给班级学生，要求学生先进行预习，使学生对要讲解的知识点有个初步的了解与掌握，教师则在课堂上讲解重点知识，以提高计算机教学课堂效率。

四、做好微课教学反思，有效提升中职计算机教学的效果

将微课应用于中职计算机教学中，为获得良好教学效果，教师应树立正确的态度，既要做好教学反思，又要抱着持续学习的心态，不断将新的微课制作方法，教学形式应用到计算机教学活动中。一方面，通过教学反思，及时掌握微课在中职计算机教学中的效果，将一些优秀的做法加以分析、汇总，更好的应用到以后的教学活动中。针对微课应用中存在的不足，可通过查阅资料或向经验丰富的教师请教，寻找解决方法。同时，每节课结束后，教师可询问学生对教学的看法，要求学生提出合理化教学建议，教师则认真听取学生建议，做好相关教学环节的优化。另一方面，微课视频制作涉及的专业知识较多，教师应做好微课应用研究，分析影响微课应用质量的因素，不断提高微课制作水平，提高微课视频录制质量。

例如，为避免学生审美疲劳，更好的给学生感官上的刺激，教师应做好微课材料的版面设计、美学设计，并注意把握以下细节。

设计版面时，应将重要知识点设计在封面之上，使学生一目了然。同时，为突出教学内容，使文字更加容易识别，版面背景应以素雅为主。美学设计时，教师使用的PPT文件应合理布局，文字部分占50%、图片占20%，预留30%的空白。整个PPT中使用的颜色不能超过三种。另外，PPT画面应左右协调、上下一致。

总之，微课目前已成为教育工作者应用的重要教学工具之一，但要想充分发挥微课的作用，促进中职计算机教学质量与效率的不断提升，任课教师应做好微课应用研究，积极寻找微课在教学中的应用策略。微课中的部分素材与传统教学中应用的素材相近，因此，任课教师应充分认识到微课与传统教学方法的不同，把握微课的核心，即课堂教学视频，尤其在制作微课视频时应做到主题鲜明、时间得当、并增加趣味性原则，激发学生学习积极性。同时，中职计算机教学中，应用微课开展教学工作时，教师应加强微课理论学习，熟练操作录屏软件、视频裁剪软件。教师要结合某一教学内容，明确微课视频制作步骤，做好微课视频的录制，并在教学活动中充分利用微课素材丰富课堂内容，创新教学形式，提高教学新鲜感。另外，教师还应做好微课应用反思，总结经验，明确不足，不断学习，积极改进微课在中职计算机教学中的不足，不断提高微课应用水平，高效、圆满完成教学工作。