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初中语文教学中存在的问题和解决策略刍议

2019-01-30

中国校外教育 2019年20期
关键词:初中生初中语文素养

(广西百色靖西市民族中学)

初中语文是属于基础性的学科,而语文又是一门语言性的学科,使用也比较广泛,比较贴合实际。语文学科最广泛的应用是可以锻炼学生的阅读、写作等方面的各种实际能力。在初中语文课堂教学中,特别是随着新课程改革的深入,无论在教学内容上和教学形式上,都会或多或少存在一定的问题,对于这些问题,任课教师及时的发现,提出相应的解决策略,可以促进整个课堂教学向前发展。

一、初中语文教学中存在的问题

1.老师在任课过程中没有设置明确的教学目标

在初中语文的教学过程中,不少老师并不能尽职尽责,没有明确的教学目标,只是一味的照着课本讲解,这样极不利于初中生语文文化素质水平的提高。举个例子,我们设置语文阅读课,其根本目的是为了提升同学们的阅读能力,让学生们有能力去独立阅读理解名著书籍,或者是有能力解决生活中与语文相关的问题。但是部分老师太过死板,讲解透彻课本上的阅读内容固然重要,但是也要注重课外的延伸,以及阅读技巧的传授,甚至有些老师太过懒散、课前不备课,导致课堂无趣乏味、没有目标性。还有些老师没有教学经验,只是以应对考试为教学目的,目标不明确,从而让语文阅读课失去了其本身的意义,不能提高学生们的阅读水平。所以,对于教学老师而言,设置明确的教学目标十分必要,这对于提高教学效率、提升学生们的语文素质水平都有十分重要的意义。

2.老师没有顺应新课标的教学理念

随着新课标慢慢的深入课堂,初中生的语文教学在不断的革新进步。然而还有很多老师并没有深刻的领会到新课标的精髓内涵,他们仍然采用传统陈旧的教学方式,导致初中生的语文教学效率低下。当今社会的学生们深受网络文化的影响,他们很容易去网络上搜索各种知识,所以对于初中生而言,他们最欠缺的就是素质文化素养,那些陈旧传统的文化并不能满足学生们的文化需求,只会让教学效率越来越低下,学生也丧失了对于语文学习的兴趣和积极性。举个例子,在对初中生的古诗词进行教学的过程中,很多老师仍然采用过去传统机械的教学方法,仍然只是逐字逐句的讲解翻译,并且让初中生们生硬的背诵,他们的教学目标只要求初中们会背诵原文和翻译即可。然而在这种教学模式下,初中生们只会感到语文学习的枯燥无趣,并且只是被动学习的学习模式,并不能达到新课标的教学标准。对于当今时代的学生而言,在对初中生进行语文教育时,一定要以提升初中生们的语文文化素养为首要目标。

3.教师没有和学生做到足够的交流带动不了学习氛围

在语文课的课堂教学中,有些教师只是在尽一些本职任务,很常规的教学,但是忽视了和学生进行必要的沟通和交流,这种情况下教师就无法客观的认知到学生在学习上遇到的各种问题,结果就是那些学生带着疑问,带着疑惑的继续进行听讲,造成了课堂教学并没有做到效率的最大化。除了这些问题以外,不和学生有足够的交流和沟通,课堂上教学的气氛也会非常的沉闷,没有一个好的学习氛围,比较枯燥,教师在上面讲,学生在下面听,这种教学效果就显得有一定存在一定的生涩,这种生涩使得学生在课堂教学中显得不是那么的自然,课堂教学气氛也相对有些沉闷,不融洽。教师机械性地对学生进行提问,学生则是被动地进行回答,教学效果没有达到最佳。

4.提出的素质教育太形式化

一直以来,教师教学的目的一直是基于应试教育,而且也习惯了以往的教学方式和教学目的,广大教师也一直是在以“分数”为目标的前提下在做着各种努力,并且也尝试到了这种教学方式的“益处”。即使现在一直在提倡素质教育,但是基本上还是以升学率、或者学校知名度为重要的评判标准,这样的背景下,学生基本的文学修养也就得不到更好的发展和培养而是以“分数”论高低。

二、对于初中语文教学中存在的问题所应采取的解决策略

1.改变陈旧的教学观念和教学模式

我们要提升初中生们的语文文化素养,首先要从教学之根本做出改变,改变陈旧落后的教学观念和教学模式,这样也能更好的培养学生们的思维能力。目前很多学校都把升学作为首要目标,老师们太过注重学生的成绩,给学生带来了很多心理上和精神上的压力,也不能真正意义上提升学生的语文文化素养。另外,虽然科技在进步,新媒体已经融入了大部分学生的课堂,但是老师的教学模式并没有发生实质上大的改变,目前仅仅是教学形式工具上的跟得上步伐,老师的教学模式有待改进革新。如老师在课堂上可以创造一些情景剧的教学模式,让学生们在课堂上放开自我,并且积极地融入其中,从而激起学生们的学习兴趣,转变为学生主动学习的学习模式。这对于学生文化素养的培养十分重要。

2.提升初中语文老师的职业道德素养

身为老师,传授学生们知识,并且也教会学生们成长成人,老师肩负着很大的责任和使命,因此,老师一定要具备职业道德素养。俗话说,学到老活到老,传道育人的老师更应该不断的学习去提升自我。对于这一目标,学校可以开设一些相关的课堂讲座专门对老师进行培训,从而首先让教师从心理上认识到自己的指责所在,也让新课标落实到每一个老师之心、提升老师们的文化素养,从而更好的对学生进行教学。

3.学校开设丰富多彩的课外文化活动

对于初中生语文的教学,和其他学科的教学有很大的差异,语文更具有内涵和人文特点。所以老师在可课下要多和学生们交流沟通,去了解学生们的喜好,从而可以采用相适应的教学方法。为了让学生们可以更重视语文教育,学校可以开设与语文相关的课外活动,将语文理论和课外活动相结合,如举行演讲比赛、诗词大赛,并给予相应的奖励。在课外活动中,初中生们一定会越来越发现语文学习的兴趣,这对于提升初中生们的文化素养十分重要。

语文虽然作为我们的母语,但是其文化博大精深、源远流长,对于语文的学习,我们一直都需要耐心。而关于初中语文教学,老师一定要尽职尽责、努力为初中生创造良好的语文学习环境,从而培养初中生的语文文化素养,这对于学生们的美好未来发展有很大的作用。同时,从初中起就对学生们进行文化素养的培养,相信以后社会上会出现一代文化文明人,有利于我国人才事业的蓬勃发展。总之,将初中语文教学由应试教育转向素质教育是一个循序渐进的过程,相信在广大的语文教育工作者的长期不懈的努力下,一定能够实现。

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