艺术职业院校在文化旅游融合发展中的使命担当

欧阳俊虎

一、文化旅游融合发展是新时代背景下的重大战略部署

文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体，旅游促进文化传承发展，文化促进旅游提质升级。文化和旅游融合发展，是统筹文化事业、文化产业发展和旅游资源开发的重大决策，是形成具有地方文化内涵的新的经济增长极的重要推动力。只有深刻理解和把握文化旅游融合发展的时代背景及社会历史条件，才能进一步明晰艺术职业院校当前面临的新情况新问题新挑战，从而找到未来办学的新定位新突破新方向，最终使艺术职业院校更好地主动融入和服务国家战略，为中华民族伟大复兴作出应有贡献。

回顾我国艺术职业院校办学历史不难发现，现有的艺术职业院校多是原来文化系统的行业院校，或在改革过程中由文化部门移交到教育部门归口管理的院校。很多骨干院校均成立于20世纪五十年代，在长期的办学实践中依托文化行业，以文化行业为背景，紧密围绕着文化艺术相关领域进行，在人才培养、科学研究和文艺创作方面均形成了鲜明的办学特色。主动融入和服务国家战略，这既是习近平总书记视察云南时作出的重要指示，更是我院自身发展的内在需求。因此，在文化旅游融合发展的时代背景下，随着行业主管部门工作内涵的叠加、丰富、拓展，为之服务的艺术职业院校的发展也就必然同样面临着诸多机遇与挑战。

二、文化旅游融合发展面临的机遇和挑战

(一)办学理念尤其是办学定位面临重大调整

艺术职业院校必须服务于行业发展需要。在文化旅游融合发展的大环境下，各艺术职业院校的使命任务便由原来单一的“为文化行业服务”拓展为“为文化和旅游行业服务”。因此，在具体实践中，艺术职业院校的办学理念尤其是办学定位必然面临着重大调整。譬如，办学定位将由现在的“围绕舞台，造就人才”转变为“围绕文化旅游需要，造就人才”。接踵而来的是，学校的学科结构也将由原来单一的艺术学向工商管理学、教育学等拓展，人才培养模式、师资队伍建设、课程建设等方面也必然作出相应的调整。日后，艺术职业院校发展一定程度上将呈现出综合化或是多学科相互交叉、融合发展的必然趋势，我们需要顺应时代发展潮流，及时更新办学理念，找准办学定位，为学校未来发展奠定坚实的理论基础。

(二)一定时期内基础能力建设不能满足院校发展的现实需求

文化旅游融合发展带来了艺术职业院校工作内涵的拓展，院校的办学规模将普遍呈现逐步扩大的趋势。学科、专业和师生总数的增加，对院校的基础设施建设、专业建设、课程建设、科研与创作、师资队伍建设、学生教育管理、后勤服务保障等都将提出新的更高的要求。从客观审视，高等艺术职业院校多为中等专业学校升格而来，从事高等教育的办学时间不长，加之很多院校长期投入不足，因此在基础能力建设方面普遍存在短板。面向未来，一定时期内，如何“补短板，强弱项”将成为艺术职业院校的当务之急。

(三)如何在院校同质化发展日趋激烈的情况下保持原有的办学特色并形成新的比较优势

艺术职业院校在长期发展过程中依托文化行业优势，形成了鲜明的办学特色，特别是在表演艺术类人才培养中更是发挥了其他院校不可替代的重要作用。但在高等教育进入大众化时代后，艺术教育同质化发展的问题日趋凸显，各艺术职业院校原有的特色优势均受到不同程度的影响。一方面，很多专科院校被专业学生高额学费和高额生均拨款的吸引，纷纷开设艺术类专业，挤压了艺术职业院校的发展空间；另一方面，艺术职业院校因生存发展需要，也纷纷开设非艺术类专业以扩大办学规模，学校办学特色逐步弱化。

文化旅游的融合，使艺术职业院校发展在面临挑战的同时也迎来了难得的历史机遇，各院校须紧密结合自身实际，坚持“有所为、有所不为”的发展策略，方能在高等艺术教育同质化发展的激烈竞争中保持原有特色并逐步形成新的比较优势。

三、“文化+旅游”发展模式的实践与探究

长期以来，云南文化艺术职业学院作为文化行业所属院校，为云南文艺事业和文化产业的繁荣发展培养了一大批国内外知名的优秀艺术人才，在60多年的办学历程中形成了鲜明的行业办学特色，在新时代文化旅游融合发展的历史条件下，更应该主动担当，并有所作为。

(一)与演艺企业合作，共同打造旅游晚会

在文艺院团转企改制的大背景下，学院以表演类专业学生实习实训为突破口，加强与改制院团和文化企业合作，尝试“文化+旅游”的人才培养模式改革，先后支持丽水金沙演艺股份有限公司、云南省歌舞剧院有限责任公司、成都会展旅游集团、湖南天下凤凰传媒公司、云南省杂技团有限责任公司等30多家企业打造了《丽水金沙》(丽江、苏州)《烟雨张家界》《傣秀》《丝绸传奇之路》等一系列知名旅游驻场晚会，既为文艺院团转企改制和旅游文化产业繁荣发展提供了人才支撑，同时又有效提高了毕业生就业率，强化了办学特色，扩大了学院影响力，提升了社会美誉度。

(二)与非遗传承人合作，共同服务旅游市场

2015年，学院尝试开办了工艺美术品设计专业和乐器制造与维护专业，聘请了一批省级、国家级非物质文化遗产传承人担任客座教授，进行实践教学。通过学生在校内学习基础知识，校外拜传承人为师，跟随传承人学习民族工艺品设计制作技艺的模式，在积极打造非遗传承办学特色的同时，有效地将人才培养和旅游产品开发制作、教育扶贫等紧密地联系在一起，共同服务于文化发展和旅游市场。

(三)与政府企业合作，共同组织旅游节庆

旅游业是云南国民经济的主要支柱产业之一。学院应省、州(市)、县(区)部分政府和企业邀请，积极整合相关专业力量，参与组织各类旅游节庆活动，努力为师生参加专业实践提供平台、创造条件。三年多来，共参与组织各级各类大型旅游节庆活动20余次。2018年八月，学院与“中国葫芦丝之乡”——德宏傣族自治州梁河县人民政府共同签订了打造“梁河国际葫芦丝文化节”的协议，积极服务于云南旅游事业的发展。

(四)与外事部门合作，共同推介中华文化

在“一带一路”倡议下，根据习近平总书记视察云南重要讲话精神，学院在国际化办学的整体思路上，重点开拓与南亚、东南亚国家及部分欧美国家的艺术交流与合作。自2015年起，学院东南亚艺术团、学生实验杂技团每年受文化部、国务院侨办、中国驻外使馆邀请赴马来西亚、泰国、缅甸、印度等国家进行巡回演出，受到海外华人华侨、各国政要、当地民众及我国驻外使馆的高度赞扬，积极、有力地向世界推介了包括云南民族文化和云南旅游在内的中华文化。

四、文化旅游融合发展视野下的办学路径

为进一步巩固提升云南文化艺术职业学院“文化+旅游”的特色发展模式，将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记视察云南时的重要讲话精神，主动融入和服务社会主义文化强国、全域旅游、美丽乡村建设等国家战略，积极服务“一带一路”，服务云南发展新定位。学院将继续深入实施“质量提升”“人才强校”“协同育人”三大战略以及“党的建设”“校园扩建”“两级管理”“和谐校园”“社会服务”“国际交流”六大工程，按照“小而精、绿校园、提质量、有特色”的建设思路，不断增强和释放办学活力。

(一)眼观大势以谋全局，走综合化特色发展道路

学院将进一步加强对国家战略、国家政策和区域经济社会发展规划等研究，做好发展的顶层设计。以全日制学历教育为核心，集文化旅游传承体验、开展社会服务、国际文化艺术交流和职业继续教育为一体，以加强基础能力建设为重点，以开展机制体制创新为动力，保证学院的发展始终围绕国家需要、社会需要。从区域经济社会发展现实要求出发，紧密结合现有专业优势，走综合化特色发展道路，实现文化艺术大类、旅游大类、公共管理与服务大类、教育与体育大类等多专业并举或交叉融合发展。

(二)不断深化专业建设，努力创新人才培养模式

学院将基于“文化+旅游”的特色培养模式，不断深化专业建设，调整专业结构，优化专业布局，构建和完善支撑学院未来特色发展的艺术、旅游、教育三大专业群。不断深化与旅游市场高度结合的人才培养模式改革，继续扩大校院(企)合作的深度和广度，在市场中检验人才培养的质量和需求，进一步深化产教融合，为学院长久发展培育创新型人才。

(三)集成社会各方资源，探索形成新的比较优势

结合昆明市打造滇池西岸旅游休闲度假区的规划特别是龙门旅游小镇建设规划，学院除充分利用地处西山风景区和滇池旅游度假区的地缘优势外，还将依托专业特色，整合各方资源，加大力度建设面向社会特别是旅游市场开放的学生实习实训平台，打造常态化旅游驻场晚会，建设“大学生文化创意园”“大学生非物质文化遗产传承体验中心”等一批特色项目，在彰显原有特色优势的基础上，探索形成学院新的比较优势。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。面向未来，学院将紧紧抓住文化旅游融合发展的历史机遇，为实现“区域有影响力、国内有知名度、校企一体、特色鲜明的艺术院校”的奋斗目标而继续努力，以更高质量的人才培养、更独具特色的发展模式服务于云南民族文化强省和旅游强省建设。