小学体育教学中轮滑的应用与教学设计

摘 要：本文主要以小学体育教学中轮滑的应用与教学设计为重点阐述，结合当下轮滑在小学体育教育中应用和小学体育轮滑教学设计为主要依据，从教化作用、有效提升小学生身体素质、培养小学生心理素质、教学内容设计、分组教学法、建立联赛活动这几方面进行深入探索与研究，旨意为相关研究提供参考资料。

关键词：轮滑；高校體育；体育教学

随着现在社会经济迅速发展，对教育行业提出了更高要求，要求各科教育都进行改革和革新，作为小学阶段基础的教学课程体育，也要根据社会发展需要，做出相应课程创新和发展。要调动体育课堂积极性，活跃课堂氛围，激发学生学习体育兴趣，丰富小学生体育知识和教学内容。轮滑形式多种多样，能提高小学生学习积极性，增强学生学习兴趣，提升小学生身体协调能力和灵活性，还能帮助小学生锻炼身体，提高身体素质。所以，在小学体育课程中开展体育活动能有效提升教学效率，本文以小学体育课程中开设轮滑教学进行设计和分析，具体如下：

一、 轮滑在小学体育教育中的应用

（一） 教化作用

轮滑能吸引大多数青年和学生的关注，是因为轮滑这项运动自身具有的特征决定的，轮滑是一项具有娱乐性、健身性、工具性、灵活性的体育运动，小学生在学习轮滑过程中能感受到愉悦、锻炼到身体、使四肢更灵活。而且在学习轮滑过程中可以树立小学生吃苦耐劳，坚强不放弃心理，对小学生未来发展和身体健康具有积极作用。据生理学结论表明，人是整体促进和全面发展结合于一体的生物，在发展过程中身体是关键，积极健康的身体才会使人变得更加活跃，行为变得灵活，思维变得发达，总体来说，这些都对小学生未来发展和学习具有一定影响。轮滑吸引学生的注意和关注

，在教学中可以有机培养学生顽强毅力和努力学习态度以及健康体魄。

（二） 有效提升小学生身体素质

轮滑是一项能促进身体协调发展的体育运动，既能培养小学生身体平衡、四肢灵活、顽强意志和身体协调能力，又能在运动中不断提升学生整体身体素质。根据相关调查表明，现在小学生由于家庭溺爱和不经常锻炼，导致身体整体素质和技能无法达到小学生基本要求，很多小学生由于缺乏锻炼和运动少导致他们缺乏抵抗力，经常生病影响身体健康。很多小学生认为体育锻炼和运动伤害性高、累、苦而不能全心上体育课，体育热情不高。轮滑运动能极好地弥补学生的心理担忧，轮滑是一项能从根本上吸引学生注意和兴趣的运动，在教学中小学生可以学到不一样的内容，在课堂上实施轮滑演练和教学能提升学生兴趣和学习欲望，加强教学中学生各方面机能提升，提高教学质量，增强学生整体水平和身体素质。

（三） 培养小学生心理素质

现在社会发展迅速，需要更多有用和心理素质高的人才，所以，从小培养学生心理素质是为小学生未来发展作铺垫，为小学生将来打好坚实基础。轮滑体育动动是一项动静结合、掌握轮滑节奏、体验轮滑花样百出造型及变化的运动。在此过程中能有效提升小学生审美能力，培养学生默契配合心理，促进小学生之间交流，增进小学生之间友谊，培养小学生心理素质发展。

二、 小学体育轮滑教学设计

（一） 教学内容设计

目前轮滑课程样式比较多，小学生各项发育和发展尚未完善，因此，小学体育轮滑教学内容应该包括简单滑行、停止等基本动作。主要教学内容是轮滑站位不动、轮滑基础踏步、轮滑平衡度练习、蹲起练习、滑跑姿势、行走、单脚练习等。根据学生差异性特征进行不同教学，提升学生学习兴趣，增强学生学习轮滑积极性和自信心，从整体上提升学习质量和效率。

（二） 分组教学法

分组教学时以整体班级学生为基础进行，教师根据学生轮滑技术高低和身体素质等全面考核后进行合理分组。教师根据小组之间学习进度的差异选择不一样的教学内容，合理布置教学任务和轮滑练习。然后教师要关注整个班级，依次到各个小组进行教学指导，给予进度慢和掌握基础差的学生多一些帮助，分配优秀小组去其他小组进行帮助和指导，增强小学生之间友谊，提供小学生交流机会。教师要按照各组进度对学生布置不同教学任务和作业，分组教学可以有效提升学生学习兴趣，增强学生学习主动性，调动学生高涨情绪，教师通过分组后能有效提升小组间学生的进步。教师分组要注意学生之间差异和个体情况，选出优秀小学生指导和带动其他小学生学习轮滑，教师对反应速度慢的学生给予更多帮助和鼓励，帮助小学生共同进步和发展。在轮滑教学中教师要具有一定的观察能力，及时发现小学生学习轮滑的问题和困难，及时鼓励和表扬学生增强学习积极性，要不断为学生示范动作。在教学中教师要注意小学生安全，增强学生安全意识，轮滑是一项危险系数比较高的运动，因此，教师要高度重视安全教育问题。在小学生示范和练习过程中教师要提高安全警示，在教学中为学生灌输安全教育知识。教导学生在课前做好教学准备，保护身体护具佩戴好，否则将停止学生实践练习机会。

（三） 建立联赛活动

学校应为小学生的运动提供一些联赛活动，在比赛中使学生感受到刺激和快乐，学校之间定期举行一些联赛活动，相互借鉴和学习不同学校轮滑教学水平。增强学生学习欲望，为学生练习轮滑找到目标和方向，还能有效增强轮滑在小学中的发展。在联赛中可以促进不同学校中学生交流和沟通机会，促进学生发展，为学生交际能力奠定基础，同时为学生整体水平和综合素质提升做好保障工作。相信在小学开设轮滑项目，能有效促进学生未来发展，提升小学生身体发展状况。

三、 结束语

通过在小学建立良好的轮滑教学设计，会不断增强学生身体素质，提升学生身体健康水平。在不断深化和学习中能有效增强学生反应速度和身体灵活程度，为学生在社会发展奠定基础，促进学生全面发展。

参考文献：

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[2]周柱.轮滑运动在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2015（34）：138-139.

[3]卢沛斌.探究性教学在小学轮滑教学中的应用分析[J].时代教育，2015（22）：240.

作者简介：贾志奇，甘肃省白银市，甘肃省会宁县丁家沟镇金滩小学。