《钓鱼的启示》教学设计

黑龙江省牡丹江市师范附小 李晓坤

一、教学目标

1.知识与技能

正确、流利、有感情地朗读课文。认识并理解本课的一些词语，如：涟漪、翕动、不容争辩等。

2.过程与方法

通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读等方法使学生走入文本，体会钓鱼的启示。

3.情感态度价值观

通过这个故事使学生受到一些启示，懂得在生活中我们要做一个有道德的人。

二、教学重点、难点

1.教学重点

通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读等方法使学生走入文本，体会钓鱼的启示。

2.教学难点

从文中的细节描写中揣摩父亲的心理活动，理解父亲放掉大鲈鱼的做法。

三、教学策略

品读关键词、联系生活实际揣摩人物心理、朗读深化。

四、教学过程

（一）导入

谈话导入。

（二）复习生字词，回顾课文脉络

1.选一组同学每生领读一词。

2.快速浏览课文回顾课文的主要内容。

3.一句话概括钓鱼的收获，体会惊喜和意外兴高采烈。

4.找出表明父亲态度的句子，并分析“得”的含义。

5.读：同桌一起读课文的3—9自然段。

画：画体现“我”情绪变化的词句。

思：我的情绪发生了怎样的变化？

6.分角色朗读课文（4—7自然段），体会人物的情绪变化，总结我情绪变化不愿放鱼的理由。

（三）精读课文，揣摩人物的心理活动

让学生发挥想象，父亲看了一会儿究竟进行了怎样的心理活动。

（四）讨论

父亲为什么要儿子把大鲈鱼放回湖里？你怎么看待父亲的做法？

教师小结：做符合道德要求的事。

（五）拓展

1.结合生活实际谈怎样面对诱惑。

2.钱学森的事迹。

五、板书设计：钓鱼的启示