中班数学活动：猪爷爷生病了

无锡市滨湖实验天鹅湖幼儿园 朱海燕（执教）

无锡市滨湖实验幼儿园 王翠萍（点评）

设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。本次活动我以电子白板作为游戏载体，创设了“趣味骰子抛一抛”“树林探险”“比赛爬山”等闯关游戏情境，将抽象的数量多少问题巧妙地融入游戏中，让幼儿在情境性的闯关游戏中，运用数学方法来解决问题，积累有关数量的经验，感受和体会数学的有趣和有用。

活动目标

1.学习比较6以内数量的多少。

2.能和同伴合作游戏，感受数量的变化。

3.在活动过程中感知亲情，有关爱长辈的愿望。

活动准备

电子白板课件，人手一个骰子（点子数量1～6），小纸杯、聪明圈若干。

活动过程

一、情境导入，引发兴趣

指导语：看看今天谁来到了这里？（使用聚光灯功能引出小白猪）这几天，猪爷爷生病了，小白猪要去看望猪爷爷。

（环节自评：使用插入图片、聚光灯功能设计活动情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿兴趣）

二、一路闯关，看望猪爷爷

1.闯关游戏一：趣味骰子抛一抛。

指导语：小白猪走着走着来到一片大树林，迷路了，怎么办呢？咕噜噜，滚来了一个骰子。你玩过骰子吗？上面有几点？（了解骰子有6面，上面有点子，数量分别是1～6）你能找出骰子上比3多的点子吗？

（环节自评：使用图片叠加、点击出现等功能，标注出6以内比3多的点数。使用插入声音功能，幼儿点击6以内比3多的点子后，能有即时信息反馈给幼儿）

2.闯关游戏二：树林探险。（练习和数量3比多少）

请幼儿在电子白板上掷骰子，帮助小白猪穿越树林。

指导语：骰子带来了一条走出树林的路，但是有一个要求，得到的点数比3多才可以前进，是几点就可以前进几格。如果比3少或者一样多，就不能前进。

（环节自评：使用插入现有的工具模板骰子，随机生成点数，与3比多少。使用表格功能，设计小路。使用单元格阴影功能，点数时去掉阴影，帮助幼儿找到小白猪的位置）

3.闯关游戏三：比赛爬山。（初次6以内数量比多少）

幼儿分成小白猪队和小红猪队，轮流上台玩骰子（触碰白板），帮助小白猪、小红猪比赛爬山，谁的点数多，谁就可以向前走一格。

指导语：小白猪来到山坡前，遇到小红猪，他们准备玩骰子比赛爬山坡，谁的点数多，谁就可以走一格。

（环节自评：插入2个工具模板骰子，2人同时在白板上玩骰子比多少。使用拖动功能，让幼儿拖动小白猪和小红猪比赛爬山）

4.闯关游戏四：猪小弟过河。

指导语：请你找一个小伙伴，两个人一起掷骰子，骰子上点数多的人就可以拿一个圈。谁手中的圈多，就算谁获胜。

（环节自评：通过插入图片设置游戏情景；通过插入游戏背景音，提醒幼儿结束操作活动）

三、智慧过河，到猪爷爷家

出示问题情境，请幼儿猜想小猪需要几个游泳圈过河。

指导语：猪爷爷家马上到了，可是前面有一条小河。你们猜小白猪到底需要几个游泳圈就可以过河了？（6个）谁能帮助他过河？请刚才游戏中得到6个圈或得到的圈比6多的孩子上来，帮助小白猪过河。

（环节自评：通过图片叠加及动画设置6个游泳圈的游戏情境，让幼儿感知数量6，和6比多少）

活动点评

本次活动以游戏贯穿始终，如导入环节创设了“探望生病的猪爷爷”游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣；活动中间运用电子白板创设了“趣味骰子抛一抛”“树林探险”等情境，让更多的幼儿通过闯关游戏感知6以内的数量。随后教师通过“比赛爬山”“过小河”等游戏情境，将幼儿随机分成2组，进行“掷骰子比多少”的游戏。活动中，教师利用电子白板设计了不同的游戏环节，不仅有效减少了传统点数活动中“你说我听”的单一形式，而且通过有趣味的游戏活动，让幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中学习和比较了6以内数量的多少，激发了幼儿的潜能，让幼儿在游戏中感受了成功的喜悦感。