如何将创新性与实用性融入高中语文教学

陶燕燕 宁阳县第二中学

对于学生而言，在高中阶段学好语文至关重要，可以提高学生的文化素养和知识内涵，提高学生的综合素质。学生对高中语文知识的掌握情况与教学质量存在直接的关系，这就要求高中语文教师不断提高教学质量，在坚持教学实用性的基础上不断提高语文教学的创新性，采用多种先进的教学方法提高学生学习语文的兴趣，提高学习的有效性。

一、高中语文教学现状分析

在教育部的倡导下，虽然部分高中语文教师开始转变教学观念，在教学活动中积极尝试采用先进的教学方法，但是仍然有很多高中语文教师沿用传统的教学模式，在教学内容和课程安排上千篇一律，缺乏新意，并且多是纸上谈兵，实用性的教学内容非常少，并且教师在要求学生课前预习的基础上还要求学生死记硬背一些知识点，同时理解这些知识点的意思，这无疑增加了高中生的学习负担，导致学生排斥语文学习。另外，通过调查发现，虽然语文学科相对于其它学科最容易学习和理解，但是很多学生不喜欢语文，也不重视对语文的学习，这主要是因为学生认为语文知识缺乏实用性，只要把老师要求的内容背下来就可以，还有一方面原因是语文学习过于死板和枯燥。针对这些情况，每一位高中语文教师都需要不断反思，并寻找提高教学有效性的方法和手段[1]。

二、提高高中语文教学的实用性

在高中阶段，多数语文教学内容编排和训练主要是为了应对高考，在这种情况下，虽然很多学生取得较强的笔试能力，但是对于学生自身综合素质的提升益处不大。高中语文教学的目的除了应对高考，还需要不断扩展学生的语文思维，提高对文字的理解能力以及对古诗词的鉴赏能力和写作能力等，由此可见，语文是一门实用性比较强的学科，要想实现这些语文教学的目的，教师一定要在结合教材内容的基础上对教学内容进行适当的扩展，重点培养学生的阅读能力、鉴赏能力和语言表达能力等[2]。

三、强化高中语文教学的创新性

要想强化语文教学的创新性，教师需要结合语文教材并在其内容上进行整合、扩展和创新，从而使语文课堂教学变得生动而形象，以提高学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，最终提高语文教学质量。

四、将实用性和创新性融入高中语文教学的方法策略

（一）提高语文教师的综合能力，转变思想观念，并对学生进行专门的训练

语文教师的综合素质能力直接关系到教学质量高低，因此一定要不断提高语文教师的综合素质，可以向同一级别的相关单位学习经验，学校也可以开展专门的学习活动，安排语文教师深造，并要求语文教师总结学习感悟，制定学习计划和发展空间上的总结，通过不断学习，逐渐改变传统的思维模式，进而改变教学模式，将多种先进的教学方法运用到实际的教学活动当中，为学生们提供生动有趣的语文课堂，让学生在轻松的氛围内学到更多的知识。语文学习主要分为字词、阅读、古诗词背诵、写作这几个大模块，教师在一般教学的基础上需要不断对学生进行模块化的训练，以快速提升学生的语文成绩[3]。

（二）将学生作为教学的主体，不断深化教学内容

在新课标实施的背景下，要求教师主动转变过去教学活动以教师为主体的模式，将学习主体地位还给学生，实现教学角色的转换。在传统的教学模式下，教师在课堂上过分展示自己的教学能力，总是在课堂上滔滔不绝的讲解，和学生几乎零互动，导致学生理解不够透彻，这种教学角色的错位是导致语文教学活动质量和效率低下的主要原因。因此，一定要将学生作为学习主体，并不断深化教学内容。首先教师在上一节课结束时，需要向学生明确下节课学习的内容，让学生预习，并预留几个问题，让学生们共同讨论解决，在正式学习时，教师可以围绕预留的问题开始讲课，主要让学生回答，并适时对学生进行引导，并综合学生们的答案，给予补充和完善，这种教学方法可以取得更好的效果。另外，教师可以在结合教材的基础上不断对内容进行深化，引导学生开放思维，不断培养学生的语文思维能力[4]。

（三）综合运用现代化教学手段

为了增加课堂教学的趣味性，教师可以充分利用多媒体设备来辅助教学，通过多媒体将教材内容以文字、图片或者视频的方式向学生展示出来，这不仅可以吸引学生的注意力，而且还可以更便于学生理解课本知识，提高学习效率和质量。在多媒体设备的帮助之下，学生可以较长时间集中精力，此时教师可以适当提出一些问题，让学生讨论解决，并相互交流，得到最为完善的答案。例如在学习《短歌行》时，就可以使用多媒体以视频方式向学生们展示当时的历史背景，让学生融入到文学情怀当中，让学生更好的理解全文。教师还可以简单介绍其中涉及到的杜康酒的来历，丰富学生们的知识储备，打破传统语文教学的枯燥氛围[5]。

结语：总而言之，在高中语文教学当中融入实用性和创新性具有积极的影响，可以提高语文教学的趣味性，吸引学生的注意力，使学生主动参与课堂学习，不断拓展语文思维，掌握更多的语文知识。因此，在高中语文教学当中教师需要注意将实用性和创新性相结合，以提高课堂教学活动的有效性，达到师生双赢的理想状态。