高校电工电子类实验室开放管理模式分析

张小琴

（常州工学院，江苏 常州 213022）

高校电工电子实验室有很多资源。 随着高校招生规模的扩大， 高校的许多实验室和相关学习设施难以满足教学的需要。 因此，实验室的开放式管理已成为高校电工电子实验室管理的重要发展方向。 它不仅可以为学生提供更多的学习空间， 还可以提高学生自主学习的动力，实验的兴趣和实践能力。 为高校培养应用型人才，满足社会需求提供更多条件。

1 电工电子类实验室的开放内容及形式

为了满足师生的学习需求， 电工电子类实验室的开放已成为高校实验教学的重要趋势。 主要包括开放时间， 设备开放和项目开放。 电工电子类实验室开放后， 从对一些特殊教师开放已经扩展到普通教师，研究生，本科生，自学考生等。 实验室项目也逐步扩大，其开放项目也逐步扩展到研究生设计项目， 学生选择实验项目，基础实验项目，科学培训，课程设计，课外设计培训，教师科研项目，教师教学项目，实验项目和学校适用于学校内外的教师和学生内部和外部培训计划等

根据实验室的类型， 电工电子类实验室的开放形式是不同的。 实验室主要包括基础实验室、 大学生创新基地、 新技术和应用实验室三种类型。 基础实验室可以通过咨询实验室管理人员自己确定实验时间，以此来促进学生的学习自主性。 大学生创新基地是学校提供的教学活动和创新培训的实践平台。 冬季和夏季学生开放， 主要由学生管理， 可以提高学生的创新能力和合作精神。 新技术和应用实验室主要为鼓励学生自主创新， 积极开展课外实习活动， 在周末和实验外实行课后开放式预约模式。

2 完善电工电子类实验室开放管理模式

实验室开放式教学因其自身特点而不同于传统教学。 在实验室开放式教学实践中，管理非常困难，因此有必要建立完善的实验室开放式管理机制。 经过近几年的实践和探索， 各高校逐步形成了自己的实验室开放运行管理机制。

2.1 完善实验管理体系，加强实验室管理

实验室的开放使实验室的管理更加复杂。 通过完善实验室管理体系， 提高实验室管理绩效是必要的。实验室管理系统应包括实验的安全性， 实验室人员的管理，实验预约，实验项目的管理，实验材料的管理，档案的管理， 实验数据的管理。 所有系统的管理应集中在开放实验室管理手册中， 并应提供指导实验室管理和实验室人员实验， 以便实验室管理人员和实验室人员能够以默契的方式进行合作。 自觉维护实验室的管理规定。

2.2 改进管理制度和明确责任的团队

在完善管理体制方面， 各学院需建立了四级责任制，主要集中在负责实践教学的院领导，实验室主任，专职实验室技术人员和教师。 负责实践教学的院领导作为开放实验室的主要负责人， 负责与学校教学部门， 实验室管理和设备部门， 大学生就业服务中心协调建立开放式实验室项目。 负责开放实验室的组织和运作， 负责开放实验室项目的运作和财政支持。 实验室主任作为开放实验室的日常经理， 负责组织和协调开放实验室线路和管理的运输。 每个实验室的全职实验室技术人员负责他们自己的开放实验室的运作，包括组件的收集和释放， 各种信号源和测量仪器的配置，以及有价值的实验仪器和设备的管理等。 教师负责指导学生在开放过程中，指导学生进行小组交流，并通过合作与合作对开放主题进行研究。 它还监督学生开放实验项目的资金使用情况，并与教师组一起检查学生提交的实验结果。

2.3 优化实验室资源

当实验室改为开放模式时， 需要解决一些管理问题，如学生预约时间集中，实验耗材增加，设备损坏率高， 实验室人员需求增加等等。 通过网络平台实验预约系统可以调整和优化学生预约时间集中的问题。 对于实验室开放带来的实验成本和人员增加， 我们可以考虑寻求更多的资金支持， 采用校企合作的方式。 通过企业科研基金， 支持学校实验室建设， 人员需求可考虑教师志愿者和学生会志愿者的方式进行补充。 通过实验室开放，优化实验资源，材料，仪器，人员的分配， 根据每个实验室的功能和实验项目做出合理安排。 为了减少实验室资源的消耗，提高实验效率，应鼓励学生先进行虚拟实验模拟， 然后进行物理实验，减少实验室资源的消耗， 提高实验效率， 从而释放实验室可以保存的资源。

3 结束语

高校电工电子类实验室是提升学生实践能力、创新能力的重要场所。 面对现阶段的高等教育， 高校要及时对管理模式进行改革。 实验室作为教学环节中重要的开放性教学场所， 能够满足学生的学习实践需求，强化学生的创新实践能力，并且提高实验仪器、设备的利用效率。 开放电工电子类实验室， 能够使学生提高自主学习能力， 为创造创新型人才、 应用型人才提供条件。