浅谈教育信息化背景下初中数学教师专业素养的发展

摘 要：随着社会的不断发展，教育的重要性在当代社会也显得越来越重要。对于初中学生而言，正处于青春期，也正处于人生发展的最重要阶段，无论是思想还是行为都还不够成熟，身心各方面都需要进一步发展完善，教师作为教育教学活动的主导者，对学生们的发展有着深刻的影响。在教育信息化背景下，对初中数学教师的专业素养提出了更高的要求。本文选取江苏省苏州市初中数学教师作为主要研究对象，重点分析教师专业素养的发展问题。

关键词：教育信息化；初中数学教师；专业素养发展

我们国家是一个非常重视教育的国家，很多人正是依靠知识改变了自己的命运。在新的时代背景下，特别是在教育信息化背景下，教师专业素养的高低直接决定着教育教学水平的质量和效果，直接决定着学生能否更好地学到知识技能。实践证明，专业素养高的教师能够迅速地将教学理念和教学方法应用到教学中去，并且能够大大提高教学效果和教育质量，从而有效提升学生掌握知识和运用知识的能力水平。所以，初中数学教师应主动顺应教育信息化的大背景，顺应新形势，把握新机遇，谋求新进步，不断改进教学方法，不断提升自身综合能力，夯实能够更好服务学生发展的本领，创造出更多教学实绩。

一、 教育信息化的主要内涵

教育信息化一般是指，将现代化的信息技术运用于教育过程中，实现教学的网络化、数字化、智能化、多媒体化。教育信息化是信息时代的产物，契合现代社会追求高效化、便捷化的发展要求，教育信息化主要利用先进的技术手段，促使教学活动更加直观、更加便捷、更加开放，充分尊重学生的个性发展要求，最大限度地实现资源和信息的共享，在为学生自主学习提供便利的同时，也大大提升了教育教学活动的效率，使教师和学生之间、学生和学生之间的互动更加频密，有利于更好地开展体验式、交互式、分享式教学活动。

值得强调的是，运用信息化手段进行教学活动，并非是对传统教育模式的全盘否定，实践证明，传统教学模式有其独特的优势，特别是在我国目前教育发展不平衡的现实背景下，我们更加不能完全摈弃传统教学法，我们倡导在信息化背景下提升教师的专业素养，主要是希望广大教育工作者能够更好地结合本地区教育教学的实践，立足本地区教育教学的实际，综合运用各种教学法，不断提高教学质量，提升学生的综合能力，为学生的全面发展服务。

二、 初中数学教师专业素养的现状

一般而言，教师专业素养的内涵主要是：在先天因素的基础上受后天的环境和教育的影响，通过自身的实践和认识活动所获得的在某一学科方面的知识、技能、方法、思维和品质，包括专业知识、专业理念、專业技能等不断增强和完善的过程。

通过认真分析CNKI、维普、万方、龙源数据库的研究成果，目前初中教师专业素养状况堪忧。近10年以来，我国初中教师的综合素养有了极大提升，越来越多的全日制本科毕业生甚至是硕士毕业生走上了教育教学岗位，为我国基础教育事业发展做出了巨大贡献，但是，教师队伍的后续培训不足，知识更新缓慢，特别是受市场经济环境中负面因素的影响，一些教师的理想信念发生了偏颇甚至是动摇，有逐利化倾向，再加上针对教师的评价考核激励机制不完善、对基础教育投入不足等因素的影响，导致很多教师的工作积极性不高，甚至产生了懈怠情绪和畏难情绪，这些都影响着教师专业素养的提高。

专业知识、专业技能和专业理念构成初中教师专业素养的主要内核。专业知识主要包括普通文化知识、所教学科知识和教育科学知识，专业技能主要包括教学技能和教学能力。专业理念包括专业理想、专业情操、专业自我。具体到初中数学教师而言，他们中的很多人，已经沿用了多年的固有教学方法，思想观念和专业素养已经固化为一种习惯，对于他们来说都是很难改变的，特别是对一些教龄较长的教师而言，表现得尤为突出。

而且初中数学教师教学任务繁重，有的不仅承担着教学任务，而且还承担着教学管理任务，难以拿出有效的时间去探索新的教学方法，学校在这方面也较为缺乏足够的资金去及时更新教学硬件条件、组织较长时间的教育教学培训。最为重要的是，现在的教育教学环境下，学生的分数依然是评价教师教学效果的主要标准，所以不仅仅是教师，而且包括学校、学生在内都缺乏创新教学方法的足够动力。

总之，在教育信息化背景下，影响初中数学教师专业素养的因素很多，包括教师自身方面的、学校方面的、学生方面，也包括整个社会的教育大环境、大背景。

三、 教育信息化对初中数学教师专业素养的要求

目前，很多数学教师的教学方法还是传统的老师讲、学生听的方法，学生还是被动地接受知识，教师和学生之间、学生和学生之间的互动较为缺乏，特别是学生和学生之间的学习资源无法有效得到共享。在教育信息化背景下，教师的授课方式、学生的听课方法，都应该得到颠覆性改变。学生学习的方式也发生了变革，不再是以前的老师讲、学生只用听就可以，不再是对知识的被动接受，而且主动接受知识、主动学习知识，这就对教师的专业素养提出了新的更高要求。

初中数学教师在教学过程中，要充分运用信息化技术来提高自身的专业素养，将信息技术与教学进行有效的结合，如：利用信息技术协助备课等，并且数学是一门理科性的学科，数学教师不能一味地传授同学知识，还应该做好与同学、家长交流讨论，学习其他数学教师的教学经验，取其精华，反思自己的不足。

对于奋斗在初中数学教学一线的老师来说，想要在教育信息化的背景下培养出更好的专业素养，还应该对关于数学方面的一些课外知识有所了解，因为这些看似与初中数学教学没有什么关联的知识，却能够激发教师对教学的热情，学校也应该积极创造条件使教师有更多参加培训的机会，在评价考核方面要增加信息化教学的考核权重，鼓励教师积极进行教学方式方法的创新。

比如，数学教师在课堂上，应该更加注重数学应用类题目的讲授。因为很多学生对数学没有兴趣与他们感觉数学没有多大用处有关。当数学教师深入的讲解一些数学应用题让学生们真正学会时，学生们会感受到数学在他们的实际生活中是有用的。当学生们感觉有用时，他们自然会提起对数学的学习兴趣，从而努力学习数学。甚至，有些学生可能感觉自己的数学知识不足以让他解释生活中的一些问题，然后在数学课堂上会更加的发奋钻研数学难题。

当所有学生都能够认识到这一点时，他们在数学课堂上的表现将会促进良好的课堂教学氛围和学习氛围。通过这一个在初中数学教学中的问题和解决办法，初中数学教师应该能够感觉到在教育信息化背景下，数学教师应该有发现问题，然后系统分析问题，并找出合理解决问题的能力。初中数学教学中，出现的问题肯定不是一个两个，那么对于哪些问题还应该利用好教育信息化来帮助解决。举一个例子，当一个数学教师遇到难题无法解决时，应该通过信息网络及时地发布并且寻求解决。当许许多多的初中数学教师都发现这一问题时，通过讨论和总结，找出最好的解决办法。这一问题在解决后，也能够成为一个案例，供后来者借鉴和思考，这就是教育信息化的魅力。

四、 教育信息化背景下初中数学教师专业素养发展探究

（一） 发展初中数学教师的专业素养，要抓好基础

要想在教育信息化的背景下发展好初中数学教师的专业素养，必须要让初中数学教师把基础教学知识打好。众所周知，再好的发展方案，也需要扎实的基础做支撑。其实发展初中数学教师的专业素养也是如此。教师每天面对的是班级里几十名学生对知识渴望的眼神，如果一名中学教师连基础的知识都没有打牢固，那么他在教授知识时难免会出错。

如果一名数学教师在课堂上对一些数学题目讲解的有所偏差，那么他势必会误导一些同学正确的思路。或者一名初中数学教师在课堂上的讲解磕磕绊绊，绕了半天弯都没有说到正解上，还有可能会让一些同学对教师的权威有些不认同，还耽误了全班同学宝贵的时间，这样时间一长，同学们对数学就更没有什么好感了。所以想要发展初中数学教师的专业素养，基础知识的学习是必要且重要的。

（二） 发展初中数学教师的专业素养，要注重能力的培养

想要发展初中数学教师的专业素养，就要注重培养他们的能力。一名教师不仅仅是在课堂上传授一下知识，他还有管理这个课堂的任务。再好的知识也需要良好的环境才能够实现。一个老师的知识再渊博，他也需要一个好的环境才能够充分的发挥。

如果一名中学数学教师在课堂上一直都需要维护秩序，或者一直都没有维护课堂秩序，在嘈杂的课堂上传授知识，那么他的知識学生们到底能够记在心里几成想必大家心里都有数。所以一个教师首先得有教师的威严，能够震慑到每一个调皮捣蛋的孩子。

并且，教师还应该有一套管理班级的方法，能够很好地维护住班级的秩序。这就是一个教师能力重要性。当然，教师的能力包括但不限于此。教师的能力还体现在他为人处事的能力和教育学生的能力。比如说能不能帮一个已经放弃数学的孩子重新找回自信。

比如说能否找出一个同学数学成绩差的根源所在。这都是体现一个初中数学教师能力的地方。当然，如果一名数学教师不具备这样的能力，那么他在数学教学中一定会感到力不从心，或者不能很好地发挥出班级同学应该有的数学水平。

再比如，一名数学教师应该有不断思考的能力。

只有当一名数学教师热爱思考，热爱数学时，他的思想才不至于落后，他才能在数学的教学中减少退步的可能性。如果一名数学教师很热爱思考，那么他还有可能推动中学数学教学的发展。所以，一名初中数学教师想要发展好专业素养，自身能力的培养是十分重要的。

总之，在教育信息化的背景下，老师的专业素养最终决定着教师教学的能力以及教学质量，充分的运用数字教育信息化，能够促进数学教师的专业素养，对我国的教育教学发展也有着重要的意义，也对正处于青春期的初中生有着重大的意义。

在江苏省苏州市的初中数学教师中，也或多或少的出现了这样的一些问题，苏州市的初中数学教师的专业素养提升也应该顺应教育信息化过程中对中学教师新的要求，这样才能够保证在教育信息化背景下，苏州市初中数学教师的专业素养能够得到提升。随着科技的不断发展，数字信息化运用越来越广泛，为我国的教育事业发展带来了机遇，教师要终身树立学习的理念，紧跟时代的步伐，与时俱进，不断地扩充自己的知识面，开阔自身的眼界，更新自身的技能，促进自身专业素养的发展，最后，信息技术的发展引发教育领域的变革，教师要不断自我反思、不断进行知识扩充、多加强培训和同行交流，促进自身教育素养的发展，这样才能适应现代教育的发展需要，这样才能够真正在教育信息化背景下提升初中数学教师的专业素质。

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作者简介：

郑莉雯，江苏省苏州市，苏州市觅渡中学。