共享单车现象对大学生创新能力和品质培养的启示

刘灿

摘要：共享单车出现是信息技术发展和应用模式创新的产物，单车的出现不仅改变了人们的出行模式，也进一步强化了高校对学生创新意识、社会公德意识培养的重视。一方面，学校、教师要为学生的创新能力培养提供环境和条件，通过加强专业水准给学生传授理论知识，引导学生创新，引导学生应用所学知识去解决生活中遇到的难题。另一方面，在单车使用过程中存在不文明的现象，高校需要加强公德行为教育，促进文明社会风尚的形成。

关键词：共享单车；创新；品质；能力培养

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）02-0228-02

作为“互联网+公共交通”的模式创新，共享单车如雨后春笋般在各地出现，给大众绿色出行带来了方便，共享单车为人们的出行提供了崭新的交通工具使用模式。共享单车的出现为大学生的培养带来了哪些启示呢？

大学阶段深刻影响学生创新意识的培养和道德观念的建立，肩负创新人才培养、塑造人格的重要任务。当前社会各界提倡创新、创业，创新不是喊出来的、凭空想出来的，它需要环境的孕育与培养，而创新思维的培养是一个循序渐进的过程[1，2]，大学阶段学习和熏陶尤为重要，大学课堂、图书馆、实验室为学生的创新提供了物质基础和环境。

除了创新需要引起重视，在共享单车使用过程中还出现了一些不文明的现象和社会问题，值得深思和探讨，也对大学教育中人文道德的培养提出了进一步的要求。

一、强调紧密联系生活

大学校园里，来自不同背景的学生在一起学习、交流，扩大了学生的思维和视野。此外，大学生自身具备一定的学习和思考能力，具有发现和创造新生事物的强烈愿望。作为教师需要下功夫将教学活动与现实的生活联系起来，通过设置生活化的情境，激发学生的好奇心和兴趣，让学生的学习方式由被动接受知识转变为主动探究知识。尤其是应用学科，知识一旦脱离生产、生活，就仿佛空中楼阁难以调动学生的学习兴趣，授课时密切联系生活，解析知识在日常生活中的应用，从而调动学生对知识探索的兴趣，进而提高学生的创新素养。

二、重视信息课程教育

共享单车是在二维码、卫星定位系统、无线网络等信息技术下发展产生的。现阶段，信息技术发展迅速渗透到生活中，智能手机、电脑、应用软件与我们生活密切相伴，在信息化时代，新事物的出现离不开信息技术。普及基础信息课程非常重要，尤其是非信息学专业，基础信息课程使学生掌握信息时代所必需的基础知识和技能，提升学生的信息综合素养。此外，开设相关信息课程对于学科交叉融合、复合型人才的培养具有重要意义[3，4]。信息技术教学同样离不开生活的土壤，教师应时刻关注日常生活，挖掘、整合相关生活资源，帮助学生发散思维，在信息技术与生活之间架起一座兴趣之桥，使教学课堂充满活力，激发学生的创新意识。

三、重视知识的迁移能力

学生具备了知识迁移能力才能将所学知识应用到新情境中解决新问题。在共享单车的开发中，更多的是应用模式的创新，对现有技术（二维码、GPS定位、智能锁、云计算等）进行集成、整合，共享单车的工作模式如下[5，6]：应用GPS定位模块将单车实时定位信息发送给设备商的云服务器，用户取车时扫单车二维码，开锁信息发送到云服务器，云服务器再将开锁信息发给单车。共享单车的出现，知识的迁移发挥了巨大作用。大学低年级阶段，虽然具备了一定的理论知识，但是开展理论创新是有困难的，当代大学生接触的新鲜事物多，看问题的方式多样化，引导大学生开展偏应用的技术创新来解决生活中的难题，是有基础、有条件的，需要进行引导和鼓励[7]。

四、道德行为规范建设

大众健康和环保意识越来越强，生活方式潜移默化地发生了改变，共享单车节能、低碳的优势使其成为短途出行的重要方式。同时，在共享单车使用过程中出现了乱停、乱放、损坏、二维码被涂画、私人上锁等现象，有损城市形象，造成社会资源的浪费[8]，以上现象与道德意识淡漠有关，应该引起反思。一方面，企业和政府需要加强管理、维护运营；另一方面，还应该加强青年道德行为规范的建设。青年人是使用共享单车的广大群体之一，在教学中，文化知识的提升是学生培养的一方面，更重要的是树立学生健全的人格和正确的人生观[9，10]。学校作为管理机构，逐步探索完善的奖惩机制，比如将学生的品德与个人荣誉紧密联系起来，在学生评价中增加品德比重，使知识教育和品德教育齐头并进。

五、结语

共享单车的出现是信息技术发展的产物，信息技术作为一门快速发展的新兴学科，融知识与应用于一体，是与生活联系最紧密的学科之一。创新精神的培养是大学教育的重要目标之一，共享单车技术并不复杂，共享单车的出现带给我们很多思考，这说明创新能改变人们的生活模式。在学生的培养过程中，不仅讓学生学到了理论知识，还要鼓励学生应用所学知识去发现问题、提出方案、解决问题，对教师的专业水平和授课方式提出了更高要求。同时，在单车使用过程中，伴随各种问题的出现，说明道德教育有待加强，在重视分数和能力的同时，加强学生品德的培养。

参考文献：

[1]杜悦英.共享单车：探索新可能[J].中国发展观察，2017，（6）：45-46.

[2]张典，肖敏.让共享单车在创新路上更好飞驰[J].人民论坛，2017，（17）：104-105.

[3]陈艺.关于开设信息素质教育课程的思考[J].图书馆工作与研究，2006，（4）：78-79.

[4]袁曦临.高校信息素养教育课程建设与学习模式的探讨[J].现代情报，2007，27（11）：199-201.

[5]李龙翔，徐文博.共享单车设计和运用中涉及的物理知识点[J].环球市场信息导报，2017，（45）：124.

[6]肖凯龙，张军朋.“共享单车”关键技术中的物理原理——以“摩拜单车”为例[J].物理教学，2017，（8）：79-80.