新形势下“触摸屏和变频器应用技术”课程教学改革与实践

陈立奇

摘要：许多院校都开设了电气工程及其自动化专业，该专业在我国目前有较好的发展方向，该专业所涉及的课程内容比较多，触摸屏和变频器应用技术是其中一门综合实训课。而该课程中又涉及了多方面的技术。因而该课程在电气工程及其自动化专业中有较高地位，其课程教学需有效进行。面临当前的新形势，该课程在许多院校的教学中问题明显，课程教学改革需提上日程，使其教学成果能适应当前的新形势。

关键词：新形势；触摸屏和变频器应用技术；课程教学改革；实践

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）02-0130-02

一、新形势下该课程存在的问题及改革方向

（一）新形势下该课程存在的问题

大多院校该课程体系的设置都有这样的现状：学校为了学生发展，想让学生学到全面的知识，在体系的设计上精心研究，其课程体系既全面又科学，单从设置上来看没有任何问题，但在课程教学中却发现学生接受的并不好，特别是谈到实践，学生学了很多相关内容，本应有能力，但现实却不是。究其原因在于，学校对课程体系设置的过分追求进而将学生的情况忽略了，虽然教学内容全面，但讲解的不够精细，学生没学会这一内容，下一内容又开始了，长此下去，学生能掌握的内容就越来越少了，其理论知识都没有掌握又如何实践呢？另外知识众多，有些内容在现实生活中只有相关的专家能具体了解其中内涵，学生刚刚接触该课程连基础知识都没有掌握就要学习这样的内容，是非常有难度的，有时学生甚至连“皮毛”都理解不了，因此逐渐也失去了学习兴趣，转变为被动听教师讲解。学习效果不佳。

（二）新形势下该课程的改革方向

从上文分析中可以看到目前一些院校在该课程教学中出现的严峻问题，那么改革就必须执行，但是课程教学改革不是随意进行的，虽然现在院校中课程的设置有问题，但仍可从中看到合理性，因此进行课程改革就需按照一定的方向来进行。

1.形成新课程结构体系。应用型本科教育特色明显，建立知识教学体系和能力教学体系线条清晰、相互交融的课程教学结构体系。把理论教学和技能训练融为一体，让学生在真实的现场感知、现场操作过程中学习专业知识，理解专业理论，培养专业操作技能，课程内容的深度和广度以实际工作需要要为度，课程重点在于职业技能的学习和养成，从而形成连贯的、全面的、完整的教学体系。以真实现场情境及真实系统实施教学，提高学生操作技能，并通过组织学生小组活动，培养学生团队精神和合作精神，提高学生的“与人合作”、“与人沟通”的素质。

2.形成效果明显的课程实施状态。从激发学生学习兴趣，更好地发挥学生主体作用出发，使学生产生学习兴趣、愿意听课、主动学习，课堂教学受到学生的欢迎；教学从“知识的传递”向“知识的处理和转换”转变；从关注学生现在到关注学生未来出发，教师从“单一型”向“双师型”转变；学生由“被动接受的模仿型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转变。

二、新形势下“触摸屏和变频器应用技术”课程教学改革与实践

1.从教学目标上进行改革。遵循“以能力培养为核心，以技能训练为主线，以理论知识为支撑”的原则。改革理论教学模式——项目加阶梯式教学：因为大多数教材编者都会按照结构严谨性来编制教学内容，而且理论内容会与实际操作混杂，作为教师实施教学时则要考虑学习者的认识过程，为此教师须将教材结合自己学生特点加以精简和重新整理，设计要有一定科学性，由易到难，即按入门、提高、精通分成若干个主项目与子项目来对学生进行教学为佳。变频器和触摸屏都是应用性很强的实用技术，要处理好理论与实训的关系，因此我们按照“基于工作过程的教学模式”，每次课从“学习情景引入”实际问题入手，通过分析引入相关知识和技能。实训项目要以理论为基础，理论以实训项目为目的，理论与实训融为一体，互为依托。

2.课程内容上改革。按照“管用、适用、够用”的原则选取教学内容，实现学校和企业的无缝对接。实训的项目和工程应用选择了目前企业广泛使用的设备和技术，如以西门子变频器MM420型与EB8000威伦触摸屏来介绍，再适当介绍三菱通用变频器FR-A700、FR-D720S与MCGS触摸屏来触类旁通掌握其他厂家的变频器与触摸屏的使用方法与技能（即管用、实用）；在每个实训的项目理论内容上只安排与实训项目相关的知识点，避免了内容的广而全（即够用）。

3.从教学过程上进行改革。教学过程是现在该课程中需要重点被改革的内容，让学生在课堂上不再仅仅去学习理论知识，也不再只去实践，而是采用一边上理论一边上实践来对学生进行教学。如该课程是综合实训课程，教师可以选择“项目教学法”进行教学。以这种方式进行教学，学生对理论和实践的衔接更为紧密，对学生能力提升有较大帮助。这样的教学教师不能忽略自己的職责，需要进行指导，但指导过程需要以三种形式来进行。（1）零指导。在一些简单查阅资料的问题上，教师不要参与，不要急于指导学生查阅到正确的资料，学生在反复研究的过程中必然能选择出自己想要的资料，教师实施零指导，学生查阅资料的能力会逐渐提升。（2）半指导。在这一点上教师需要在实训方面纠正学生的思路，避免学生损坏设备用具，造成危害，而实践过程则需要学生自己完成。（3）全指导。这里所说的全指导，不是教师什么内容都给学生讲解，而是在学生学习时全程指导，即学生有问题给予相应引导，让学生继续研究，完成；学生遇到无法解决的问题，教师需细致为学生讲解。

4.从课程整合上进行改革。在改革中还要对该课程进行整合，如将原有课程难度降低，使学生能掌握更多基础知识；再如教师去挖掘更符合当前形式的教学内容，将其融入课程当中进行教学；最后教师可以将课程结构进行整合，有关联的内容放在一起进行教学，使学生能有效感受到知识的关联性，更有效进行学习。也就是要尽量避免专业课的交叉重复：因为触摸屏与变频器技术肯定要涉及PLC，凡是有关PLC的内容，则在安排上只能是适当提取有关知识或让学生自行去学习有关知识。

5.對教学评价进行改革。大多院校，在对学生的学习情况进行评价时多是以学期末的一次考试来完成，虽然许多学校采用课堂成绩与考试成绩相结合的方式，但评价的重点仍在期末试卷成绩上，许多学生一个学期都没有怎样学习，但在考试前认真背诵，最终也能取得较好成绩。甚至有的教师还会为学生划重点，学生对待学习的态度就更差了，要想以评价来促进学生有效进行触摸屏和变频器应用技术知识的学习，在这一点上也需改革。学校需要支持教师阶段性的评价方案，同时每一段评价所占的分值比例要均衡。例如教师可以进行课堂上的目标评价，每个单元的单元评价，学生的实践能力评价、最终的综合能力评价。这样的评价方式比较全面，学生通过这样的评价也能认识到自己的学习方向，有助于学生该课程的有效学习。

三、结语

从当下的新形势来看，电气自动化设备应用领域会更广泛，那么需求的人才就更多。PLC作为先进的、应用势头最强的工业控制器已风靡全球；变频器作为交流电动机的驱动器，广泛应用于现代的工业生产和民用生活中；而使用触摸屏来进行监控与操作，是现代工业控制的常用手段。随着现代化的程度提高，对触摸屏与变频器的应用会更加普及。院校是培养相关人才的主要基地，其课程体系、教学效果直接影响人才培养，因而院校与教师都要积极的去了解当前该专业课程发展趋势，按照其发展去进行课程的设计，不断改进方法，让学生所接受的教育不与现实工作需要脱节，进而使其在面对就业时有更强的竞争力；同时其技术水平较强，有专业技术能力，并能在行业中有创新性，以此为前提尽可能创造出更多具有优良性能的设备，为我国的发展奉献力量。

参考文献：

[1]王小娟，胡兵.PLC和触摸屏在多自由度气动机械手系统中的应用[J].组合机床与自动化加工技术，2016，（03）：58-60，63.

[2]李方园.“变频器应用”课程典型教学案例的探索与实践[J].中国电力教育，2012，（16）：58-59.

[3]陈慧敏.基于PLC变频器触摸屏综合利用自动生产线控制系统的设计和应用[J].教育现代化，2016，（04）：191-193.

Abstract：Many colleges have opened in electrical engineering and its automation specialty，the specialty in our country at present has good development direction，the professional involved in the curriculum content is more，touch screen and inverter technology is one of the comprehensive practice course.There are many different techniques involved in this course.Therefore，this course has high status in electrical engineering and automation specialty，and its course teaching needs to be carried out effectively.Faced with the current situation，this course has obvious problems in the teaching of many colleges and universities.The curriculum reform needs to be put on the agenda so that its teaching results can adapt to the new situation.

Key words：new situation；touch screen and frequency converter application technology；curriculum reform；practice