基于蓝墨云班课的《机电传动与控制》翻转课堂教学改革实践

毛清华 张旭辉 樊红卫 王川伟 刘鹏

摘要：《机电传动与控制》是机械设计制造及自动化专业的核心课程，该课程综合性和实践性较强，实践证明采用“以教师讲授为主”的教学模式教学效果不理想。为了提高该课程的教学效果，本文探索了一种基于蓝墨云班课的翻转课堂教学模式和以工程案例为主线的教学方法。通过基于蓝墨云班课的翻转课堂教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的团队协作能力和沟通表达能力。采用以工程案例为主线的教学方法和设计综合性实验，提高了学生综合运用知识解决工程实践问题的能力。

关键词：机电传动；蓝墨云班课；翻转课堂；工程案例

中图分类号：G642.0 文献標志码：A 文章编号：1674-9324（2019）02-0126-02

一、教学中存在的问题

《机电传动与控制》课程理论性较强，课程内容比较抽象，尤其是交流电动机和直流电动机的机械特性、调速控制和制动控制等方面。目前，教学计划中该课程理论32学时、实验8学时，课时有些偏少，要求学生课后对相关知识进行学习。目前存在的主要问题如下。

1.只有少部分学生课后提前预习和复习了相关课程内容，过去主要采用以教师讲授为主的教学方式，根据以往的教学情况来看，理论教学效果不理想。学生前面知识跟不上，后面更加学不懂，影响了学生学习的积极性。

2.由于受实验平台套数和性能的影响，该课程实验过去主要以演示性和验证性实验为主，学生做实验的积极性不高。学生在进行实验的过程中遇到了问题，缺乏认真思考，实验结果分析不足，实践教学没有达到预期的教学效果。

二、教学改革措施及实践效果

1.通过蓝墨云班课平台建立了课程网络平台，激发了学生的学习兴趣。基于移动互联网技术的蓝墨云班课网络平台的课程资源包括教学课件PPT、图片、教学案例动画等多种形式，学生利用智能手机随时可以访问课程相关的教学资源，并且师生可以在该网络平台开展交流与讨论，不仅可以方便学生课前预习和理解课程知识，激发学生的学习兴趣和提高教师与学生的互动效果，而且教师可以了解学生的课后学习情况和教学效果。

2.通过翻转课堂教学模式提高了学生的学习主动性。本课程中，50%采用了翻转课堂的教学模式，通过翻转课堂教学模式改革，教师不仅可以及时了解学生对课程知识点的掌握情况，而且可以把重点放在学生未掌握的知识点和知识的应用上，提高了教学效果。通过工程案例问题分析，激发了学生学习的兴趣和提高了学生应用理论知识解决工程实际问题的能力。通过分组讨论和汇报，培养了学生的团队协作精神和沟通、表达能力。

3.通过以案例为主线的教学方法，提高了学生应用知识解决实际问题的能力。在课程讲授过程中，以带式输送机和电梯的机电传动系统工程案例为主线将教学内容贯穿起来，并且将与课程知识相关的先进技术引入课堂教学中，使学生系统地理解了课程相关知识和机电传动控制相关的先进技术。通过以工程案例为主线的课堂教学方法，提高了学生对课程知识的理解水平和应用知识解决实际问题的能力。

4.通过设计综合性实验，提高了学生运用知识的能力和创新设计能力。本次教学改革结合实验室新建的机电传动实验平台，设计了“直流他励电动机启动和制动控制实验”和“三相交流异步电动机启动和制动控制实验”两个综合性实验。通过综合性实验，让学生设计电动机的起动与制动控制电路，实现直流和交流电机的两种以上方法的起动与自动控制，学生可以根据所学知识设计出合理的控制电路，不限于实验指导书上单一的标准答案，从而使学生综合应用知识的能力和创新能力得到一定的提升。

5.通过蓝墨云班课平台，教师对学生评价更加客观和便捷。通过蓝墨云班课平台，可以及时反映学生学习课程资源的情况，教师可以详细记录学生的平时表现情况，教师可以更加客观地给出学生的平时分。蓝墨云班课平台将学生的考勤、平时表现、课堂表现和在线测试等都折算成经验值，学生平时得分部分的主要原则如表1所示，教师根据表1的得分原则得出学生的平时分。

6.教学改革前后结果对比分析。通过对改革前的机械1302班和改革后的机械1401班成绩进行对比分析可知，改革后的试卷难度有所增加，对比分析结果分别如表2和图1所示。图1中系列1为改革前机械1302班的成绩，系列2为改革后机械1401班的成绩，根据对比结果可以得出：运用改革后的教学方法学生的总体成绩和最高分都有较大提高。

三、结语

本次改革基于目前机械类专业《机电传动与控制》课程过去教学中面临的实际问题，运用蓝墨云班课网络平台与翻转课堂教学模式以及设计综合性试验，充分调动了学生学习的积极性，使传统、被动式、“灌输式”的教学模式向主动式、自发式、探索式方向发展。本次改革提高了运用理论知识解决工程实际问题的能力、团队协作能力和沟通表达能力。本次教学改革受到了学生的一致好评，对其他相关课程教学改革具有一定的借鉴意义。

参考文献：

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[4]冯武卫，李振华，袁跃峰.基于翻转课堂模式的机电传动与控制课程教学改革研究[J].科技创新导报，2016，（04）：10，106-107.

Abstract："Mechatronics Transmission Control" is a main course for the major of mechanical design，manufacture and automation.It is a comprehensive and practical course.In practice，the teaching effect is not good by teacher-centered mode.In order to improve the teaching effect of the course，the teaching mode of flipped classroom based on Lan Mo Cloud Class and the teaching method with engineering case as the main line are explored.By the teaching mode of flipped classroom based on Lan Mo Cloud Class，the students' learning interest is motivated and the students' teamwork and communication ability is improved.The students' ability of solving engineering practice problem with comprehensive knowledge is improved by the teaching method with engineering case as the main line and the design of comprehensive experiment.

Key words：mechatronics transmission；lan mo cloud class；flipped classroom；engineering case