信息化教学在中职计算机教学中的应用

史耀南

[摘           要]  近几年来，信息化技术在中职学校教学过程中的应用范围越来越广泛，尤其是在计算机教学中的应用，不仅提高了学生对计算机课程的学习兴趣，还有效提高了教学效率。针对信息化教学在中职计算机教学中的应用进行了详细的分析，以供参考。

[关    键   词]  信息化教学;中职学校;计算机教学

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）32-0230-02

开展信息化教学是目前中职学校教学的主流趋势。信息化教学区别于传统的黑板授课模式，是一种应用多媒体教学设备制作相应教学视频以及PPT等教学材料，再将其呈现给学生的一种教学模式。信息化教学使得整个教学过程充满趣味性，可以有效激发学生的学习兴趣，提升课堂教学质量。但是现阶段信息化教学的应用还存在着不足之处，非常有必要针对信息化教学在中职计算机教学中的应用进行分析，从而制订有效的解决对策，提升中职学校计算机教学质量。

一、信息化教学在中职计算机教学中的应用优势

与传统教学方法相比，信息化教学在中职计算机教学中的应用具有以下四大优势：（1）增加了教学内容。在教学过程中会应用多媒体教学设备，可以将一些难度较高的知识点通过多媒体设备进行直观地展现，既节省了用文字和黑板解释的时间，又让学生更容易理解和接受，从而可以在有限的时间内传授更多的教学内容。（2）实现个性化教学。计算机具有强大的交互性，在教学课堂上，教师可以通过计算机及时了解学生对课堂教学内容的掌握情况，从而针对不同的学生展开个性化教学。（3）培养学生与人合作的精神，提升学生与人交往的能力。计算机设备与互联网设备的结合，可以将整个班级的学生连接在一起展开学习活动，并且通过布置小组任务，创设教学情境的方式，让数名学生围绕一个计算机问题展开探究。（4）培养学生的动手能力以及创新能力。计算机教学中涉及大量的设计和程序。多媒体设备的应用开阔了学生的视野，为学生搜集更多的信息资源提供了有效的渠道，所以中职学校的学生可以通过多媒体设备有效整合信息资源，结合自己的想象力展开设计和创作。这样既提升了学生的动手能力，又激发了学生的发散思维以及创新思维。

二、信息化教学在中职学校计算机教学中的应用内容

中职学校计算机教学中的信息化教学主要包含以下四项内容：（1）信息化教学环境，包含互联网设备以及多媒体教学设备，可以加强教师与学生之间的互动，确保学生对教学课堂的热情参与。（2）信息化教学理论，信息化教学必须要按照相应的教学理论来展开教学活动，避免出现课堂偏题的情况。（3）信息化教学目标。只有明确教学目标，才能够针对性地制作教学课件，搜集教学资源，降低学生的学习难度。（4）信息化教学方法。尤其是在制作教案的时候，要增加与学生互动的环节，增加学生自主学习的时间，例如可以引进任务驱动教学法或者项目教学法[1]。

三、信息化教学在中职计算机教学中的应用问题

（一）教学方式不合理

针对信息化教学在中职计算机教学中的应用，在教学方式方面，存在着很多不足之处，主要总结为以下三点：（1）教师的教学方法较为落后。由于计算机课程的实践性较强，但是计算机的实践需要以掌握相关理论为基础。而部分中职学校计算机教师很少触及理论知识的讲解，直接示范实践操作。或者在讲解理论知识的时候，没有与学生进行充分的交流和沟通，导致学生在没有充分掌握理论知识的情况下就上手操作，降低了学生的动手能力。（2）课程设计有缺陷。因为中职学校的计算机教学主要是为了培养计算机领域的专业技术人才，但是现阶段完成计算机专业所有课程学习任务的学生的实际专业技能并不能满足社会对计算机专业人才的要求。（3）考试方式不合理。目前中职学校计算机课程的考核依然强调学生对理论知识的掌握情况，并没有针对学生的实践能力以及综合素养进行考核。

（二）学生学习存在盲目性

中职学校计算机专业的学生，学习存在盲目性，主要表现在以下几点：（1）自身基础知识薄弱，学习较为吃力。（2）当初是听从家长或者朋友的意见而选择计算机专业，实则对计算机没有多大的兴趣。（3）教学方式的限制降低了学生的学习积极性，学习效果不甚理想。

四、信息化教学在中职计算机教学中的应用流程

（一）教学准备

为了发挥信息化教学的作用，中职学校完成教学目标，需要教师进行充分的教学准备，主要包含以下三点内容：（1）明确教学目标，结合教学大纲确定本次课堂教学的教学任务以及教学内容，找出教学重点以及教学难点。（2）制订教学计划，布置代表性的教学任务，加强对课堂进度的把握。（3）制作教学课件，可以通过PPT、PS、Authorware等多种软件进行课件的制作，让教学内容以一种更加直观的方式呈现出来。

（二）教学实施

中职计算机教学中信息化教學的应用主要分为四步：（1）创设与课堂教学内容有关的教学情境，有效激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而提升教学质量。（2）制订教学任务。将教学过程细分为几个环节，针对每一个教学环节布置教学任务，从而帮助学生更好地掌握课堂内容。（3）授课环节。通过多媒体设备讲解相关理论知识，并针对教学重点以及难点进行示范。（4）布置练习任务。让学生单独练习，或者以小组形式合作完成练习任务。

（三）教学反思

信息化教学在中职计算机教学重点应用具有非常深远的意义。但是教学质量的提升是一个循序渐进的过程，需要教师不断进行实践和反思。在完成教学任务后，要认真反思教学过程，思考本次教学是否达到预期的教学目标，需要提升和改善的地方有哪些。通过这样的反思，不断优化教学方式，提升教学质量[2]。

五、信息化教学在中职计算机教学重点应用案例

例如，在教学“网络购物”的时候，就要明确教学任务是让学生掌握网上购物的一般流程。教学重点和难点是支付方式的讲解。教学计划是使用网络教室的管理软件加强教师与学生之间的沟通与交流，通过网上购物自学模拟平台系统为学生创作一个良好的信息化教学环境，通过视频资料让学生更好地理解支付过程，通过自主探究、小组合作的方式完成虚拟的购物体验。

教学情境的创设，即让学生围绕为母亲购买一件礼物，并将礼物邮寄到母亲单位。礼物可以自由选择，价格要控制在50元以内。而如何完成网上购物过程，则是本次课堂要学习的内容。

教学过程的实施，通过网上购物模拟平台，向学生讲解网上购物的全过程。然后再与学生进行沟通和交流，解答学生的疑难问题。为了让学生更好地理解支付过程，可以播放一段视频，视频中有三个主要人物，一个买家、一个卖家、一个中间支付机构，从而让学生了解支付过程中资金的往来过程。

实践操作环节，要让学生自主登录淘宝网，搜索送给母亲的礼物，然后拍下礼物，进行支付，完成整个网上购物的全过程。

最后，再在小组间展开课堂小组评价，让学生针对这次购物体验以及课堂教学进行感受分享和评价。教师则针对学生的表现进行评价，大力表扬学生的优秀表现，针对学生的不足之处提出修改意见。同时针对本次教学过程进行深刻的反思。

六、加强信息化教学在中职计算机教学中的应用关键

（一）转变教学理念

信息化教学在中职计算机教学中的应用过程中，教师起到了关键的作用，教师对信息技术的驾驭能力、对信息化教学的理解程度，决定着信息化教学应用到中职计算机教学中的应用情况。如果教师只是单纯地以为信息化教学只是通过多媒体课件进行课堂教学，而忽略了信息化教学的真正内涵，那么信息化教学效果必将大打折扣。所以，教师要转变教学理念，充分认识到信息化教学的内涵，才能更好地将信息化教学应用到中职计算机教学中。

（二）加强信息化建设

影响中职学校信息化教学质量的原因就是信息化建设不足，信息化硬件条件欠缺。所以，要加强中职学校的信息化建设。对此，建议做好以下几点。第一，优化信息资源库，方便学生搜集所需要的资源。第二，加强信息化设备的应用，让学生尽快熟悉信息化教学模式。

（三）优化教学设计

信息化教学并不单纯指通过多媒体课件进行相关知识点的传授，而是应当结合计算机课程的相关要求，加强学生的自主实践和探究，并充分重视学生的学习体验。而且，信息化教学的应用还需要构建一套全新的评价体系，针对教师设计的教学方案以及教学效果提出针对性的优化意见[3]。

综上所述，信息化教学在中职计算机教学中的应用具有十分重要的作用，可以有效激发学生的学习积极性，提升课堂教学效率。但是加强信息化教学在中职计算机教学中的应用，提升教学质量，并不是一朝一夕的事情，需要教师充分理解信息化教学的内涵，转变教学理念，优化教学设计，并加强学校的信息化建设。

参考文献：

[1]阮杰林.浅谈信息化教学设计在中职计算机教学中的应用[J].现代职业教育，2018（26）：170.

[2]李淳.信息化技術在中职计算机基础教学中的应用[J].科学与信息化，2018（14）：120，122.

[3]周伟.探究信息化教学在中职计算机教学的应用[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（11）：254.

◎编辑 张 慧