信息化教学技术在中职英语中的应用方法探究

陈婧

[摘           要]  在信息流通发达的今天，教育也做到了与信息化的逐步融合，其中出现了不少创新教学手段，信息化教学技术就是其中较为亮眼的教学方式，是教育发展中的一种崭新的教学手段，对广大在校生的学习在较大程度上提供了帮助。针对信息化教学技术在中职英语中的应用方法做一个简单的探究，积极探索信息化教学的内涵，希望对中职学生及中职教师有一定帮助。

[关    键   词]  信息化教学;中职英语;应用方法

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）32-0210-02

在各行各业不断进步的今天，作为大众最关注的教育事业也迎来了春天，创新教学手法与教学手段层出不穷，摒弃了传统教育下的糟粕，将广大学生培养成新时代的人才作为教育新目标。其中，利用信息技术和信息资源形成新的教学形式最受关注，被广泛应用到了各大学校的教学课堂上。中职英语教育，作为教授中职学生英语知识的教育，也采用了这种信息化教学技术，除了抓好中职生的英语成绩外，还做到了培养学生的英语意识与提高学生的英语能力，在中职英语课堂中发挥了重要作用。

一、信息化教学技术在中职英语中的应用优势

（一）信息化教学技术能引导学生产生学习兴趣

中职学校的学生英语学科成绩较差，大部分学生并没有学习英语学科的热情，学生群体的学习积极性不高，这也导致学生上课的专注度提升不上去，导致教师的教学质量下降。在这种状况下，怎样提升学生的上课专注度、怎样提升课堂质量成为英语教师头疼的问题。采用信息化教学技术就能很好地解决这些问题，这种新颖的教学手段，会先从学生的兴趣点出发，教师可以通过一系列英语活动吸引学生的目光，激发学生的好奇心及求知欲，以此来培养学生对英语学科的兴趣。信息化教学中的教学内容可谓丰富多彩，可以凭借高科技的优势向学生展示各类图片及视频，这种新鲜的教学方法是学生之前未接触过的，对他们来说具有很强的吸引力，符合学生的心理需求，可以提升学生上课的专注性，长此以往，学生对英语知识的渴求也就演变成了对英语学科的浓厚兴趣。在兴趣的基础上加上专注力，教师的教学可以发挥出应有的效果，教学课堂质量也可以得到较大程度的提高。

（二）信息化教学技术能轻松破解教学难点

英语作为一门我们不熟悉的语言，不管是从外形、读音、意义上都与我们的汉语有着很大的区别，学生学习英语的过程就是反复英译汉、汉译英，这个过程极具抽象化，对中职学生来说确实充满难度，如何将难度降低，让学生不费力，成为英语教学的关键。信息化教学技术具有将抽象概念形象化的功能，这个功能在英语课堂上发挥着积极功效，不仅让学生理解起来变得简单，还能促进学生吸收知识并巩固知识，有利于英语教学的顺利展开。学生一旦遇到不解之处，教师可随时灵活运用信息化工具拓展解题思路，这对中职英语教学的提升有积极意义。

（三）信息化教学技术可以开阔学生视野

不同语言的背后所蕴含的是不同的文化背景与文化习俗，所以教师在向学生教授英语知识的基础上，还要积极地传播英语语言背后的社会人文，让学生学有深度，学到精髓。由于中职学生的年龄普遍较小，只依靠教师的口头传播，学生很难体会到以英语为母语的国家的文化内涵，发挥的想象力也会因为条件受限而受到约束，造成了学生的英语视野较为狭隘，间接阻碍了学生英语语感及英语意识的形成，不利于学生学好英语。信息技术因为本身包含的信息庞大，所以能很好地解决这一现状，英语教师可在教学开始之前，找好与教学内容相关的国外风光与国外风俗的图片及视频，在大量资料的冲击下，学生的视野能得到很好的开阔，虽然不能去到国外亲身体验一番，也能较大程度上给学生留下较为深刻的印象，加深学生对国外异域风情的了解程度。教师应积极引导学生带着这份不同于本国的韵味展开英语的学习，保证英语发音的准确性。

二、信息化教学技术在中职英语中的应用原则

在中职英语教授过程中，应遵循以学生为主体的原则，将理論与实践相结合，看重英语成绩的同时，也不要忽视学生英语能力的培养工作，不断挖掘学生身上的英语潜力，在上课的过程中，也需要遵循以下几个原则。

（一）信息化教学技术在应用中应易于理解

信息化教学技术之所以被应用到中职英语课堂上，很大原因是其能帮助学生更好地理解英语中的抽象知识点，所以，在信息化教学技术的应用中首先要用最易于学生理解的内容。中职学校的学生大多年纪较小，理解事物的能力欠缺，所以中职英语教材中的内容很容易造成学生学习吃力的现象，这个时候学生身上的学习压力是沉重的，教师应做的是灵活运用信息化教学技术为学生减压。通过信息技术对单词与语句的清晰展示，学生才会更容易理解表达的含义，不仅做到了课堂上的轻松教学，还刺激了学生产生学习主动性，好处多多。教师应多将教材内容与实际生活联系起来，再运用形象化的展示，让学生产生学习和兴趣，从而避免厌烦的情绪出现。在信息化教学技术的应用过程中，需要注意的是，教师可采用多种形式与活动展开教学，但是万变不离其宗，应化难为易，让学生更容易理解英语知识，提高学生学习英语的热情，让信息化教学技术在英语课堂中发挥积极效应。

（二）信息化教学技术在应用中应做到主次分明

信息化教学技术虽然优势较为明显，教学形式较为吸引人，但是教师应分清主次，将英语知识的教授作为主要教学目标，积极传授学生英语知识最为重要。在教学过程中，教师应细心观察学生学习状态，避免学生将太多目光集中在教学器材和教学形式上，从而忽略了信息化教学技术应用的真正目的。学生对学习英语的热情本来就不高，上课容易走神，生动的课件也许是教学中的有利帮助，但也容易成为学生思想跑偏的因素，教师应提高对此事的重视程度。科学合理地利用信息化教学技术，还要掌握好信息教学技术的应用时间，只有掌握好这个度，才不会起到反效果。因此，在信息化教学技术应用中应格外注意主次分明。

（三）信息化教学技术在应用中应做到与时俱进

随着我国科技的不断进步，信息化教学技术还会持续革新，每几年就会发生一些变化，除了本身设备的革新，还包含硬件设施的革新，为了能将更好的体验带给广大中职学生，教师应做好革新的一切事宜，做好设备与硬件设施的与时俱进。争取在英语课堂中让学生感受到科技化带来的便利，做到培养学生能力与社会需求相一致，让学生感受源源不断的新鲜知识，利用信息化教学技术培养学生正确的人生观与价值观，对学生成长起到积极影响。

三、信息化教学技术在中职英语中的应用方法

（一）利用信息化教学技术展示英语正确发音

发音是困扰中职学生的一大问题。大部分学生的英语发音往往带有汉语气息，大部分英语单词都是按照汉语发音的口吻读出来的，听起来很不标准，很大程度上也限制了英语听力的提升。想要改变这一现状，英语教师应将更多情景对话搬入课堂，多向学生展示标准的发音教材，让学生以较为直观的方式观察到正确发音的关键点，多多培养学生的英语语感，使其逐渐去适应说英语的文化背景。除此之外，还需要多组织学生跟着影音资料进行跟读，慢慢去纠正发音，还可以以小组的形式多多实践，找出问题，以此来纠正学生发音。

（二）利用信息化教学技术罗列多种含义

与汉语很像的一点是，英语中的词语和句子也会有很多的含义，在不同的场景、用不同的语气说出来的含义也是不一样的，这些都需要学生牢牢掌握，用错单词和语句，表达的意思可能千差万别。英语教师可以利用信息化教学技术汇总好容易混淆的相近词，还可以汇总出词汇的多种含义及相关用法，通过举例子的方式，让学生更直观地看到差异。教师还可以通过音频来让学生切实感受不同语气说出来的语句的差异，有利于学生在日后运用中可以多加辨别。英语教师还可以利用学生熟悉的电影情节及生活细节，将重点词汇做到详细解析，这样更容易加深学生对知识点的印象，有利于学生感悟并逐渐爱上英语这门课。

（三）利用信息化教学技术形象拆分单词

在中职学生学习英语的过程中，单词的背诵是一项大工程，是学生必须要掌握的，他们不仅要做到词汇与含义在大脑中的结合，还要能将词汇默写出来，这是一个很大的记忆量，不过也是有解决办法的。利用信息化教学技术，可以将难以寻找到规律的单词形象地拆分并展示出来，采取分开记忆的办法，减轻学生的记忆负担。将一个单词进行拆分后，还要将前后单词意思做一个串联，能有效加深学生的记忆深刻度。信息化教学技术的应用，可以通过视觉冲击对学生产生重大影响，有效增强学生记忆单词的效率，对中职英语课堂有着非凡意义。

综上所述，信息化教学技术在中职英语中发挥的能量是巨大的，对课堂教学质量的提升提供了保障。在信息化教學技术在应用中起到积极作用的时候，中职教师也不应放松对信息化教学技术的探索，应认真钻研，探索更多更好的教学手段，还要做到自身能力的提升，将信息化教学技术发挥出更大功效。除了教师要做好信息化教学技术应用的策略，学生也应积极配合教师的教学，在英语学习上下功夫，逐渐提升自身的各项能力，为进一步成为符合社会发展的英语人才做出努力。

参考文献：

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[5]傅渝稀.信息化教学技术在中职英语中的应用原则及方法[J].中小学信息技术教育，2014（1）：85-87.

◎编辑 张 慧