新时期农村留守儿童的家庭教育问题

■甘肃省兰州市皋兰县石洞学区 魏 倩

■甘肃省兰州市皋兰县朱家井学校 朱宁熙

随着社会经济的不断发展，农村与城市之间不可避免地出现了经济差距。在城市中，经济的飞速发展也带来了更多的工作机会，这就使得农村的绝大部分青壮年选择了外出务工来寻求更多的回报。同时农村的地域交通等等问题往往限制了农村的进一步发展，造成农村社会与城市的发展脱节，所以为了摆脱这种境况，农村的劳动力也开始选择向城市迁移。但是这样的现状造成了农村的留守儿童和空巢老人问题越来越严峻，尤其是农村的留守儿童家庭教育缺失，导致了种种不良的后果，为了改善这一现状，需要政府、学校教师和家庭共同的努力和合作。

一、农村留守儿童的家庭教育存在的问题

（一）单亲监护家庭问题

目前农村存在的留守儿童主要分为几种类型，其中在家庭教育方面状况比较好的一种就是有单亲监护的留守儿童家庭。单亲监护的家庭一定程度上可以给予留守儿童一定的家庭关怀和教育，但是这样的家庭仍然存在着一定的问题。

对于由父亲单独抚养教育的留守儿童，主要的问题就在于在家庭教育上缺失细节的关怀。因为母亲对于一个家庭的重要作用不言而喻，在孩子的成长过程中长期缺少来自母亲的关爱很可能会让儿童在生活中缺乏安全感和稳定感，由于传统观念的影响使大部分的父亲在教育中往往采取的是放养型的教育方式，这样的环境很大可能会造成儿童在心理上产生问题，对家庭的归属感不强，也很容易产生自卑的心理，并且在儿童的日常生活中也会存在疏于照顾的现象。

不过，在农村家庭中一般由女性和儿童老人留守在家。在这样的家庭中，儿童在成长过程中长期缺少父亲这个角色，会导致儿童的心理失衡。对于女孩来说，性格中会缺少坚强勇敢等特点的培养，并且对于周围的生活环境长期存在不安的感觉，而对于男孩来说，则会导致性格偏向于女性化。

（二）隔代监护家庭问题

除了单亲抚养的留守儿童之外，在广大的农村地区，实际上父母双方均外出务工，由爷爷奶奶等隔代的长辈抚养的留守儿童数量占据了绝大多数。在这样的家庭中，孩子面临的问题会更加严峻。因为在我国的传统观念中，“隔代亲”是较为普遍的一种现象。也就是说，隔代的长辈在抚养孩子的过程中更容易产生过度溺爱的问题。再加上孩子缺少父母的陪护，长辈会在心理上认为对孩子有所亏欠，溺爱的问题更加严重。对于由隔代的长辈抚养的留守儿童来说，另一个问题还在于教育和学习。由于特殊的成长年代，农村的爷爷奶奶一辈的人大多文化水平不高，对孩子的学习无法给予很大的帮助，同时还可能对一些新式的教育理念存在抵触心理，妨碍学校对学生的教育。

（三）无监护家庭的问题

在农村的留守儿童中还存在着一种比较稀少的情况，那就是完全无监护人的留守儿童。在这样的家庭中，往往原本就是单亲家庭，所以父亲或母亲外出务工之后，家里就只剩下儿童一个人。家庭中没有隔代的长辈或者因为种种原因无法承担抚养儿童的任务，所以儿童不得不独自一人生活。在这样的情况下，儿童的家庭关怀和家庭教育是完全缺失的。这种家庭情况不仅会导致儿童在心理上存在问题，还会导致儿童在生活中缺少关怀。儿童在长期缺少监护的情况下长大，一部分会形成独立坚强的性格特点，但是对于大部分的孩子来说，独自成长都是非常困难的事情。但是不论是否能够适应这样的家庭情况，对于儿童来说，长期缺少来自父母长辈的关心爱护，都难免会产生严重的自卑心理，在日常生活中也因为年龄较小缺乏照顾自己的能力而导致种种意外的发生。

二、农村留守儿童家庭教育问题解决策略

（一）政府给予更多的关注

想要解决农村留守儿童在家庭教育方面目前存在的问题，需要来自社会各界的关注和共同努力。其中，政府要起到关键性的带头作用。对于普遍存在于广大农村的外出务工问题以及由此导致的留守儿童问题，当地政府和国家相关部门都应该给予相应的重视，并且要积极寻求措施解决这一问题。

农村青壮年劳动力普遍外出务工是留守儿童问题出现的主要原因，所以想要解决留守儿童的家庭教育问题，政府努力的方向应该是从根本上解决问题出现的源头。况且除了留守儿童问题之外，青壮年大量外出务工也造成了农村地区的发展缺乏劳动力，即使有政策的支持也难以实现快速发展，所以解决这一问题才是真正的治本之策。

而政府要让农村青壮年留在农村，重点是要大力发展乡镇企业和集体企业，在农村地区提供足够的福利待遇较好的工作岗位。让人们选择在当地就业也能够保障家庭生活的同时促进农村地区的进一步发展，使农村的经济水平不断提升，逐渐缩短与城市之间的差距，真正将国家的新农村建设落到实处。经济基础决定上层建筑，只有解决了农村家庭的经济问题，才能从根源上真正解决农村留守儿童的家庭教育问题。

（二）学校加强对学生的教育问题的重视

对于农村的留守儿童来说，学校才是他们主要接受教育的场所，所以相对来说，农村学校中的教师承担着更大的责任。在条件允许的情况下，学校可以采用一些办法措施帮助弥补留守儿童所缺失的家庭教育。其中，最为普遍的一个办法就是让农村的学校采用完全寄宿制，让学生除了每个月的假期之外都待在学校。这样的话，一方面教师给予学生在生活上的照顾和关爱可以让学生感受到爱，从而补足留守儿童在心理上对于关爱的缺失，让儿童的日常生活状况得到改善，也减少了儿童心理问题的产生；另一方面，学生在学校长时间的集体生活也可以让学生互相之间学会关心和帮助，以集体的关心和友情满足学生心理上的需求。

当然除了采取寄宿制之外，学校还可以对留守儿童开设特殊的心理辅导课程等，教师也要在教学过程中给予这些学生更多的关心和关爱，了解这些学生的实际生活状况和内心的真实想法，并且尽量及时与留守儿童的监护人取得联系，双方针对儿童的情况进行及时沟通，更好地解决留守儿童的家庭教育问题。

（三）家庭给予儿童更多的关爱

当然，对于留守儿童家庭教育缺失的问题，最好的解决办法还是在于各自的家庭和父母。父母双方在考虑家庭经济条件的同时，也应该意识到儿童的健康成长也是家庭稳定和长远发展的一个重要部分。所以如果家庭中的父母双方都不得不选择外出务工，那么最好是能够将孩子带在自己的身边，不让孩子的成长过程中缺失父亲和母亲的角色。对于那些实在无法实现这一点的家庭，父母双方也要充分考虑到孩子成长的生理和心理需求，协商好双方的工作，协调好工作与家庭之间的关系。如果不能够做到长期的陪伴，那么最起码要在确保留守儿童的监护人能够承担起监护的责任，照顾好儿童生活的同时，做到能够与孩子沟通交流，及时了解儿童在学习和生活中遇到的困难，并且想办法予以解决。除此之外，父母双方也要确保在一年之内和孩子有见面的机会，毕竟与父母的直接接触是儿童成长过程中不可或缺的一个部分，也是降低儿童心理问题产生的一个重要的手段。

总而言之，对于孩子来说，有父母直接参与的家庭教育才是最适合的家庭教育模式，所以父母双方在考虑家庭的经济问题的同时，也要尽可能地确保儿童的家庭教育得到保障，保证家庭中的亲子关系的完整，促进儿童的身心健康成长。

三、结语

改革开放以来，随着经济的不断发展，农村与城市之间的差距越来越大，即使国家大力提倡建设新农村，在农村地区还是普遍存在着经济落后、交通不便等问题，这就使得农村的青壮年往往会选择离开农村，进城务工来增加家庭的收入，保障家庭的生活水平。但是，这也使得农村地区的留守儿童问题愈发严峻。由于长期缺少父母单方面或者双方的关心，使儿童的家庭教育存在严重的缺失，不利于儿童的身心健康发展。并且留守儿童由隔代长辈监护或者自我监护的情况也并不在少数，这样的家庭情况下，留守儿童的家庭教育问题更是无从谈起。所以要想解决这一问题，从根本上需要政府推动农村经济的不断发展，只有这样才能让外出务工的农村劳动力返乡，确保留守儿童的家庭完整。