幼儿园生活化情境创意美术初探

甘肃省兰州市城关区鼓楼巷幼儿园 陈 卉

《3－6 岁儿童学习与发展指南》艺术领域中指出：“丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。”“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”美术活动是幼儿园艺术领域教育活动的重要内容和主要表现形式。对于培养幼儿的想象力、创造力起到了独到的作用。教师作为幼儿学习的引导者、支持者和合作者，应当予以幼儿科学合理的技能方面的指导，帮助幼儿建立对美术活动的信心，保护幼儿创造想象力的宝贵萌芽，实现在美术活动中真正让幼儿感受美、欣赏美、表现美和创造美。

陈鹤琴先生在《谈谈儿童绘画》中指出：“儿童绘画的动机是受外界事物的刺激所致。”因此，活动情境的营造对孩子积极参与美术活动有很大的影响力，并由吸引变为喜爱。为了让孩子们愉快地接受美术教育,让美术活动在幼儿园发挥更大的教育作用,通过近年来的观察、实践，以及对创意美术情境教学的探究,现总结如下。

一、以语言描绘问题情境

要以积极的语言鼓励幼儿的创意，用交流讨论的方式提出新的建议，引导幼儿的思维更加活跃，充分挖掘幼儿的创造潜能，促进孩子们更好地进行艺术创作。在集体教学活动中，通过与孩子谈话,创设与此活动相关的情境,让每个孩子充分展开想象。教师可以从简单的问题入手，引导幼儿进入预先创设的情境，借助此情境对本次美术活动主题产生联想,再运用层层递进的问题让幼儿将个性化的联想加工、整合，让幼儿了解自己想要创作什么,知道如何去进行创作,激发幼儿创作的自信。教师也可以尽其所能让幼儿提出各种各样的问题，鼓励幼儿大胆想象，并将自己想象的结果用美术的语言表现出来。

二、以自然展示实物情境

根据孩子的兴趣，灵活选择贴近幼儿生活经验的素材作为幼儿美术活动的内容。结合幼儿的已有经验激发幼儿对美术活动的兴趣。没有生活,就没有教育。生活中的情境和大自然中的感受都是创造的灵感和源泉，在生活情境中引领孩子去体会艺术的语汇、激发创作的灵感最恰当不过。

三、以真实重现生活情境

将幼儿的美术教育与生活结合在一起，更能让幼儿感受到美术活动的真实性和艺术的魅力。艺术源于生活，与生活密切相关,引导幼儿在生活的周围积极观察、大胆想象、学会分析,就能大幅提升幼儿的创造力。中国的传统节日,是孩子生活中喜闻乐见的、不同寻常的日子。我们通常会以节日为主题创设赋有生活情境的美术活动, 联系实际给幼儿创设绝对真实的创意美术情境。节日来临前,教师会联合家长、幼儿共同搜集相关内容、资料，并与孩子将搜集的相关材料打造成节日主题墙饰,利用节日的氛围营造真实的学习氛围,让幼儿在潜移默化中参与了美术活动，而且整个过程更加贴近幼儿的生活。

四、以表演体会代入情境

表演能直观、形象地传达信息、反映情感,通过表演能增强活动中的情境体验,有利于幼儿在作品中的情感再现，也是孩子们乐于接受的形式之一。如大班美术活动《我爱早锻》中,孩子们非常踊跃地表示愿意以做示范或表演的形式做模特,让其他孩子瞬间融入这种现实情境，充分直观、形象地观察并表达此时的情感,激发孩子们创作的激情，极大地调动了孩子们参与和体验创意美术活动的积极性。

五、以多媒体演示生动情境

近年来，多媒体的广泛运用已涉及幼儿园教学中的各个领域。在美术活动中使用多媒体演示创作流程或欣赏名家画作,孩子们会非常感兴趣，画面从静态转换为动态,将抽象的作品形象化,从而使普通的创意美术教学活动呈现为边看、边听、边动手实践操作的全新教学情境，当孩子们沉浸在美的氛围中进行美术创作时，会很自然地释放自己的潜能，用心去画。

六、以音乐渲染情绪情境

在美术活动中配以符合主题的优美音乐，也是教师们惯用的情境渲染方式。如水墨画创作时配以悠扬的古筝曲，欣赏世界著名画作时配上浪漫的钢琴曲，迎新年主题活动时播放欢快的春节序曲……用音乐来渲染情境，更容易引孩子们到特定的主题情境之中，动感的节奏、欢快的音符、优美的旋律都会触动孩子幼小的心灵,随着音乐情景变化会产生不同的情绪反应。经过我们在日常教学活动中不断探索和实践，我们渐渐发现：在各种积极的美术创意情境中，幼儿能愉快地在活动进行创造、表现、体现与众不同，从而获得身心愉悦的目的；幼儿的想象创作能力也得以发展，同一内容会出现风格迥异的不同风格、富有童趣、各具特色；在美术活动中，幼儿不仅得到了丰富的情感体验，自信心也得到增强；在评价作品时，幼儿的语言表达能力和社会交往能力也得到了长足发展；通过情景创意美术活动的开展，使幼儿的操作常规和学习习惯得以巩固和加强。

七、结语

学前教育是一种特殊的教育工作,需要教师付出更多情感和耐心帮助幼儿成长。在幼儿创意美术教学活动中创设合理的情境,能促进幼儿在主题情境中积极互动,创作出个性化的美术作品；能强化幼儿学习美术的动力,有益于幼儿获得感受美和欣赏美的体验,成为美的追求者。对于幼儿喜闻乐见的创意美术活动，教师应该循循善诱、耐心启发，积极创设主题情境，给孩子们插上想象的翅膀，让他们在创意美术的小天地里自由飞翔。