新课改下的小学语文教学策略探索

■甘肃省民乐县六坝镇五坝小学 王生万

2019 下半年统一采用部颁新教材，是适应国内外形势发展需要的必然选择。其意义在于，对国学的重视程度加大，对西学的重视程度相对减轻。其具体表现是：语文课的分量加大，学习难度和考核力度加大：而相应的数学、英语课的分量则有所减少，学习难度和考核力度也有所减轻。还有就是重视语文教学中的趣味性与情感性，课外阅读与课内教学相统一，提倡自主学习、互动式学习、开放式学习等等。中小学语文教材的新变化是伴随着新一轮教育教学改革的目标而展开的，尤其是在小学语文教材中，古诗词篇幅增多，分量加大，难度加大，考评力度加大，反映了对中华民族优秀传统文化的提倡与重视，通过对传统文化的深入学习以强化学生的爱国热情、人文素养和道德修养，同时也实现了传承和弘扬中华民族优秀传统文化的目的。这一系列新变化都对小学语文教学提出了新要求，是目前每一个小学语文教师都必须面对和思考的问题。

一、优化古诗词教学，加强对中华民族优秀传统文化的学习

古诗词是中华民族优秀传统文化中的重要组成部分，内涵丰富，包罗万象，意境优美，或言志，或叹景，或抒情；触景生情，寓情于景，情景交融；语言精练，韵律优雅，格式齐整；看起来养眼，读起来顺口，听起来悦耳。可以说是中国古代文化中最为精华的部分，充分体现了中华民族语言文字的优越性。学习和朗诵古诗词，学生在领会和体验古代人文情怀的同时，也接受着中国语言文字韵律和格律美的熏陶。在小学语文教学中，教师要通过示范朗诵、领读，让学生充分体会古诗词的韵律和格律美，认识中华语言文字的独特优越性。古诗词从内容上来说属于文学体裁，是用来抒发情感和表情达意的，相当于现代诗歌和散文。其中寄寓着古代文人丰富多彩的爱恨情仇和情感体验。通过对古诗词的学习，能够增长学生的见识，培养学生的个性，在潜移默化中让学生养成丰富多彩和健康向上的个人情感，进行德育熏陶，养成爱国与感恩情怀，为学生形成正确的人生观和世界观奠定基础。

二、重视语文教学中的趣味性与情感性

只有理解了的东西才能够更好地记忆，只有产生了深刻的情景体验和情感体验的古诗文，才能记忆得更加深切和牢靠。古诗词教学，不能一味地让学生死记硬背，不能一切为了应付考试。教师要通过耐心细致的讲解让学生了解具体的时代背景、自然环境以及作者的情绪和心情，借助图片和投影向学生展示具体的历史场景，以提高学生的学习兴趣，加深学生的情感体验。小学语文电子课件制作，先要通过图片或动画片段给学生充分展示文章的创作背景、作者的情感体验和写作动机，让学生在产生了强烈的趣味性和情感性的基础上，再让他们记忆和背诵，切忌为了达到应试的目的而让学生死记硬背。

比如，在教授《游子吟》这一古诗文的时候，先要让学生了解在中国古代“男耕女织”的农业社会里，孩子们身上穿的衣服，从纺纱到织布、再到成衣、以及后来的缝缝补补，都是由母亲一手操持和完成的。知道了这些，学生就了解了古代社会的母亲是多么辛苦，对母亲的感恩之情便油然而生。然后再通过展示图片或放映动画片段让学生加深情感体验。在此基础上让学生朗读和背诵这首诗，就会觉得意味深长、印象深刻，甚至终生难忘。文以载道，古诗文的讲解，要实现文与道相统一、知识性与字词句基本功训练相统一，提升素质与考核考评相统一，要让学生在学习古诗文的同时进行快乐阅读，体验人生情感、得到感恩教育，享受美感体验。

三、贯彻落实课内教学与课外阅读相统一

部颁小学语文新教材课后加了“与大人一起读”的新栏目，这就使小学语文课外阅读更加合情合理、更加符合常规。同时也为开展大语文、大阅读提供了更为有利的条件，能够得到家长的理解、积极配合和支持，这对增进亲子感情，加强家校联系，相互协作、共同培养孩子成才大有益处。家长直接参与孩子的课外阅读活动，可以为孩子查找、提供课外阅读书籍，陪伴孩子一起阅读，加深亲子情感，分享孩子们快乐，关注孩子的个性发展和精神成长，指导孩子形成正确的是非道德观念等。小学语文教学，课内学知识，课外求应用；课内学范文，课外求拓展；课内打基础，课外求提高。在课内教学的启发下，在父母的帮助与监护下，与大人一起阅读，可以克服找不到阅读资料、无目标乱读低俗不健康书籍、敷衍应付不认真阅读等弊端，将小学语文课外阅读真正落实到位，收到最佳效果。

四、努力实现人文教育与科学教育相统一

中华民族是富于幻想和创新的民族，中国古代劳动人民具有极高的智慧与创造能力，不仅在人文科学方面有着辉煌成就，就是在自然科学领域也璀璨夺目。比如，小学语文课文中的《嫦娥奔月》《龙宫探宝》《夸夫追日》等神话寓言故事，就是我国古代劳动人民富于伟大创新梦想的证明。中国古代的四大发明，为世界做出了极大贡献；建于秦朝的四川都江堰工程，是古代历史上最伟大的水利工程。让学生认识这些，能够提高学生的民族自豪感，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而发奋学习。

总之，小学语文新教材为我们提供了机遇，但同时也是一种责任与挑战。语文课内容博大精深，教师必须不断学习，以丰富自己的学识。认真阅读《小学语文新课标》，领会其宗旨和要求。相互学习，不断交流与探索，以提升自己的专业素质。

参与文献：

[1]赵天华.浅析如何提高小学语文课堂教学质量[J].新课程（小学）,2019(5).