基于教学反思角度的初中语文教育教学与改革策略
2019-01-20甘肃省武山县龙台初级中学唐建忠
■甘肃省武山县龙台初级中学 唐建忠
一、初中语文教育教学反思
在初中语文教学中,主要对教学理念、教学方法进行反思,通过此分析教学中存在问题。首先,对教学内容、教学方法进行反思,根据学生课堂学习情况,分析目前应用教学方法、教学理念是否符合当前学生发展需求,是否能够提高学生学习效果。当课堂教学结束后,反思教学效果,思考实际教学效果与期望教学效果是否相同。若是不同则找出问题原因,并在后续教学中完善。其次,对教学手段进行反思,在网络背景下,多媒体、信息技术、现代化教学软件等等,都是教师常用的教学手段。目前,在课堂教学中,部分教师忽略现代信息技术的应用,仍采用传统灌输式教学方法进行课堂教学。对此,教师应反思,是什么原因影响学生学习积极性?为什么没有使用信息技术进行教学。教师在反思的过程中,就会发现问题,也会找到原因。这样一来,就可以解决教学中存在问题,可以提升课堂教学质量,对学生身心发展具有很大帮助。
二、初中语文教育教学改革策略
(一)改革教学理念
课堂教学中,坚持以学生为中心的教学原则,根据学生实际需求,合理设计教学活动,使学生在学习中形成好的学习习惯,掌握知识技能。学习《济南的冬天》这一内容时,教师可以采用自主学习方式,引导学生学习课文知识,探究作者情感。课堂教学中,尊重学生情感,引导学生自主阅读文章,了解文章主要讲解内容,并通过对文章的分析,体会作者情感,以此完成学习任务。通过学生自主学习,提升学生学习能力,提高课堂教学质量。
(二)教学方法创新
教学方法,对教学效果的影响非常大。语文教学中,根据教育事业发展特点,结合学生实际学习情况,采用针对性的教学方法,进行课堂教学。有效的教学方法,可以提升学生学习积极性,能够培养学生语文素养。课堂活动中,灵活应用现代信息技术,采用微课、翻转课堂、云课堂教学模式进行课堂活动。这样一来,可以激发学生学习动力,同时可以提升课堂教学质量,有利于语文教学活动进行。
例如,学习《秋天的怀念》时,教师可利用多媒体进行情景教学。在教学活动开始前几分钟,利用多媒体将准备好的视频展示出来,为学生呈现一幅母子互动图,将生活中孩子与母亲之间的互动放大,呈现在课堂上。然后让学生说出自己与母亲之间的故事,渲染课堂氛围。当视频播放结束后,则是进行课文教学,引导学生仔细阅读,体会母子之间的情感,以此提高课堂教学效果,掌握文章主旨。
(三)提升教师业务能力
作为一名合格的教育工作者,应不断反思自己的教学行为,是否能够提升学生学习质量,实现教书育人的自我价值。在日常教学中,应不断学习,丰富自身文化素养,提高业务能力。当教师的业务能力得到提升后,很多问题就会迎刃而解,对教育的认识也会更加深刻。因此,在日常教学中,应重视教学能力与素质的提升,通过不同方式与途径,提高职业能力,为职业发展奠定基础,提升自身综合素质。
总之,在初中语文教学中,重视教学反思,根据反思中存在问题,进行针对性教学,使学生在学习中,形成良好的学习习惯与学习能力,以此提高学生语文素养。构建和谐师生关系,优化教学理念与教学方法,以此推动语文教学发展,促进教育事业改革。