中职学校“职业生涯规划”课程教学新探

桑娜

摘要：在我国的教育体系中，中职学校作为为社会培养高素质劳动人才的基地，每年都会有数百万的毕业生涌入劳动市场，不仅学生的就业压力非常大，而且职场生涯发展期较长。本文立足于此，阐述职业生涯规划的重要性，分析中职学校在职业生涯规划教育中存在的问题，进一步探究中职学校职业生涯规划教育的实施策略。旨在通过本文的论述为中职职业生涯规划教学发展奠定良好的基础。

关键词：中职学校;职业生涯规划;课程教学

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）12-0109

职业生涯规划课程是中职德育教育中非常重要的学科，对学生职业观念培养以及学生未来的职业规划和发展有不可忽视的意义。中职学生想要成为社会高素质的劳动者，进行职业生涯規划的学习是非常有必要的。

一、职业生涯规划的重要性

职业生涯规划指的是个人和组织相结合，对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。对于中职学生来说，中职毕业生不仅知识水平和学历水平较低，在人才市场上缺乏一定的竞争力，导致了中职毕业生在职业发展中的局限性。在中职学校中开展职业生涯规划课程教学不仅可以帮助学生树立正确的职业观念，同时还能通过职业规划教育为学生日后的职业发展奠定良好的基础。

二、中职学校在职业生涯规划教育中存在的问题

1. 教学管理缺失。中职学校的教学定位在于为社会培养大量技能型人才和高素质的劳动者，但是在中职学校的教学管理中对学生职业生涯规划教育并没有切实的负责部分，导致学生在职业生涯规划教育中并没有统一的领导和管理体系，从而导致中职院校中职业生涯规划难以落实和实施。

2. 师资队伍匮乏。我们常说“师者，传道授业解惑也”，职业生涯规划教育集理论性、实践性和综合性于一体，对教师的教学管理能力有很高的要求。但是就目前来说，中职学校师资队伍相对匮乏，所以职业生涯规划教育得不到有效发展。一方面教师的专业性不强，难以针对学生的专业和自身特点帮助学生制定合理的奋斗目标，从而影响教学效率;另一方面，专业教师极度匮乏，缺乏具有职业生涯规划相关的专业知识，严重阻碍了教育质量的提升。

3. 课程设置不合理。从课程设置上看，最主要的问题表现在以下几个方面。其一，职业生涯规划教育的课程安排不合理。通常只在一年级第一学期开设，之后的两年中没有相关课程，学生刚刚入学对自己所学专业了解不够，没有办法从本专业入手进行职业生涯规划。同时，一年级学习的知识，到二年级的时候就已经遗忘的差不多。所以职业生涯规划类的课程应该以不同形式贯穿在整个学习中，以便使学生充分认识到职业生涯规划的重要性和实用性。其二，从教学内容上看，职业生涯规划教育的教学内容相对宽泛，缺少针对性和科学性，导致了教学实施步骤杂乱无章。其三，从课程教学上来说，教学方法相对单一无趣，不仅学生学习毫无兴趣，而且教学有效性难以保障。

三、中职学校在职业生涯规划教育中的实施策略

1. 明确课程定位。在中职学校职业生涯规划教育中，提高其职业生涯规划教育的有效性，首先需要明确课程定位，培养学生职业规划意识。首先，从职业生涯规划的态度上看，要通过职业生涯规划教育帮助学生树立正确的职业理想和职业观念，奠定学生在职业素质和职业能力上的自觉性和自主性，全面提高学生职业生涯规划意识。其次，从知识教育上看，职业规划教育课程的开展要传授学生职业生涯规划的基础知识和常用的方式方法，为学生职业生涯规划奠定良好的基础。最后，从技能方面看，教师要通过对学生职业生涯规划教育提升学生职业生涯规划能力，能够更好地适应社会、融入行业，为学生就业、创业奠定良好的基础。

2. 确定课程内容。在中职学校的职业生涯规划过程中完善的课程体系也是非常重要的一部分。首先，作为中职学校要根据学生年龄、年级不同设置不同的职业生涯规划教学内容，让学生可以从入学开始便接触相关的教育，循序渐进为最终毕业、就业做好准备。其次，要在职业生涯规划课程教学中培养学生职业认知，根据学生不同的专业、学生之间的差异进行职业生涯规划教育。

3. 创新教学方法。新课程改革的“人文教育”逐渐深入人心，在职业生涯规划课程教学中，教师也要立足于学生的认知和兴趣进行教学创新，以此激发学生学习兴趣，提高教学质量。例如，教师可以利用信息化手段将多媒体教学和传统课堂讲述教学相结合，让课堂因网络、视频、图片等的加入变得更加生动、有趣，激发学生学习兴趣;或者教师以启发式教学的形式，培养学生独立思考的能力，并随着问题的逐渐深入，达到启发、思考的目的，让学生对未来进行深入思考;或者教师还可以利用案例教学的方式，比如国家大力提倡“工匠精神”，就以大国工匠的事迹为案例，让学生从案例分析中展开思考，并制定相应的计划，提高学生学习效率。

4. 完善师资力量。职业生涯规划课程教学中，离不开教师的教学和引导，所以作为中职院校不仅要在招聘的过程中注重职业生涯规划教育专业的教师，扩充教学师资力量，同时对在职教师定期组织培训，加强教师对当代社会人才需求的了解，使教学更加具有实效性。另外，作为中职教师要加强自我学习和有效交流，通过建立网络教学平台、线上教学等提升自身素质，从而提高职业生涯规划教学的有效性。

综上所述，中职毕业生作为我国社会建设的中坚力量，承担着祖国未来的发展，中职院校的学生职业生涯规划对其未来的发展有着非常重要的意义。所以，作为中职院校要明确职业生涯规划的重要性和必要性，并从明确教学定位、确定课程内容、创新教学方法和完善师资力量四个方面进行中职职业生涯规划课程的改革和创新，从而提高教学效率，为学生日后职业发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 刘耀荣.德育在中职学校职业生涯规划课程教学中的融入[J].西部素质教育，2019（17）.

[2] 李艳婵.试论中职学校职业生涯规划课程教学的现状及解决措施[J].低碳世界，2018（2）.

[3] 杨 娅.中职生职业生涯规划教育问题及对策研究[D].云南师范大学，2016.

（作者单位：山西省太原铁路机械学校   030006）