教师应力求做『君子』

□文/ 重庆市黔江电大 王可章

一个从事教育工作的人，德和才犹如自行车之两轮，是至关重要的。司马光在《资治通鉴》中说“德者，才之帅也，才者，德之资也。”并将人分成四类：德才全尽谓之“圣人”，德胜才谓之“君子”，德才兼亡谓之“愚人”，才胜德失谓之“小人”。古今中外能够称得上“圣人”的，可以说是凤毛麟角，据说中国历史上只有两个半“圣人”，这两个便是：孔子、王阳明，这半个是：曾国藩。孔子，中国教育的师祖，王阳明，阳明心学“格物致知”的创始人，曾国藩，为学为官为人均属榜样式的人物，无不备受推崇。如果说做“圣人”，是一般人可望而不可及的境界，那么，做“君子”应作为人们所追求的目标，至少教育工作者应按“君子”的标准来要求自己才对，因为“天地君亲师”是上了神龛（俗称“香盒”）的。教师，在人类历史长河中，一直是受人尊敬的职业。

习近平总书记在全国教育大会上指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”“教育是民族振兴、社会进步的基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计，党之大计。”党和国家将如此重大的事业交给我们教育工作者，一方面体现了党和人民对我们教师的充分信任，另一方面，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，我们应深感责任重大。立德树人是教育的根本任务。过去讲教师“给人一碗水，自己要有一桶水”，现在讲“仅有一桶水是远远不够的，要有一池水、一潭水，更要有源头活水。”这不仅仅是说知识，还应包括道德方面的修为，学高为师、德高为范。俗话说“言传身教，身教重于言教”，教师的师德师风直接影响着学生的行为以致成长成才。因此，教师的师德应该是摆在第一位的，统帅教育教学的一切活动。思想是行动的先导，有什么样的思想，就会有什么样的行动。锻炼教师的师德，必须按照习近平总书记反复强调的：做“四有”好老师，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。教育是心灵沟通的的艺术，教育不是工厂制造产品那样简单，是复杂的社会劳动，要求教育者必须付出真心、付出真情、付出艰辛的劳动，做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各个领域。“君子坦荡荡，小人常戚戚。” 我们教师应大力提倡做君子，而不做小人，要大力弘扬社会主义核心价值观，既教书又育人，给学生以良好的行为示范，真正做传道、授业、解惑的阳光事业，以促进学生全面发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出人民教师应有的贡献。