高中化学教学中如何培养学生自主学习能力分析

■江西省上犹中学 徐新钡

伴随新课改的大力推进与创新，促使素质教育得到各个阶段教学的重视，同时需要培养学生的自学能力。其中在高中化学教学的过程中，要想提高教学的效率，教师不仅需要开展针对性教学，同时需要激发学生的学习兴趣，确保学生能够高效的学习，并适当地培养学生自主学习的能力，为高考奠定基础。基于此，本文分析了当前高中化学培养学生自主学习能力存在的问题，并阐述了相关培养对策，根据自身经验提出相应的建议。自主学习不仅继承了传统教学的优势，同时能够合理地将全新的教学理念融入实际教学当中，全方面提高教学的效率与质量。因此，在高中实际开展化学教学的过程中，教师应该根据实际分析学生的学习效率，并制定培养学生自主学习能力的培养对策，引导学生积极主动地学习化学知识，同时让学生能够合理应用，了解化学的用处。不仅如此，针对影响培养学生自主学习能力的因素，教师应该及时调整培养对策，确保学生的自主学习能力得到提升。

一、当前高中化学教学培养学生自主学习能力存在的不足

（一）学生对待自主学习兴趣不足

在高中化学教学实际培养学生自主学习能力的过程中，教师由于没有重视学生的兴趣培养，导致学生并没有积极主动地参与化学学习，同时无法掌握化学知识点，在实际做题与考试的过程中，难以将习题完成，甚至会感觉化学学习枯燥无味，使学生极有可能出现厌学与偏科的现象。

（二）学校对培养学生自主学习能力不够重视

由于高中生即将面临高考，教师为了保障升学率，则对培养学生自主学习能力不够重视，始终遵循应试教育与题海战术，这样虽然能够提高学生的整体成绩，但若学生的压力过大，会严重影响学生的身心发展，不利于学生的未来发展，需要得到学校的重视。

（三）教师培养学生自主学习能力的方法过于单一

虽然大部分化学教师都重视学生自主学习能力的培养，但少部分教师在实际制定培养对策时，单一地使用培养模式，导致处于被动的学习状态，难以发挥自主学习能力学生，限制了学生的发展。与此同时，单一的教学模式还会影响学生的学习兴趣，无法提高化学教学的效率。

二、自主学习能力培养在高中化学发挥的优势

（一）增强化学学习的趣味性

当前高中化学仍然受应试教育的影响，导致学生的学习兴趣存在严重的不足。因此，为了缓解这种现象，教师在开展化学教学的过程中，应该重视自学能力的培养，并且需要添加一定的趣味性活动，促使学生能够积极主动地参与到化学学习当中，并对化学产生一定的兴趣。例如在实际开展《探索生活材料》教学的过程中，教师事先呈现生活中常见的化学材料，并利用多媒体视频为学生播放，加深学生的理解，促使学生能够高效地学习本节课程。

（二）培养学生的发散性思维

学生在高中学习化学的过程中，教师要想提高学习的效率，不仅需要重视学生自主学习能力的培养，同时应该锻炼学生的发散性思维，促使学生能够高效地学习高中化学，理清思路，掌握化学知识点以及高效的学习方式，从而全方面提高学生的学习水平。所以说，发散性思维的培养在高中教学发挥重要的作用，需要得到相关教师的重视，这样才能够提高化学课堂的教学效率。

（三）锻炼学生协作探究的能力

在教学的过程中，教师不仅需要制定培养学生自主学习的能力，同时需要鼓励学生养成自主学习的习惯，并适当地开展小学合作研究问题的方式，促使学生在小组协作学习的过程中能够发表自身的意见，还能够吸收同学的学习经验，进而弥补自身的不足。

三、高中化学教学培养学生自主学习能力的对策

（一）创设自主学习能力培养的情境

众所周知，高中化学涉及众多的公式与化学反应式，学生在学习的过程中极其容易存在困难，再加上学生无法自行将其了解，严重影响学生的学习。因此，教师在实际开展自主学习能力培养的过程中，应该合理地为学生设置情境，并引导学生积极主动地参与学习，利用自主学习的方法与技巧进行教学。同时需要加强与学生沟通，促使学生在自学学习遇到困难时能够向教师请教，提高学生的化学水平。

（二）为学生创造自主学习的机会

在高中化学实际培养学生自主学习能力的过程中，教师不仅需要重视化学的教学，同时需要分析学生的自学效果，并合理地为学生创设自主学习与探究问题的机会，满足自主学习能力培养的标准。例如在开展《化学反应与能量》教学的过程中，教师应该分析本章各个单元之间的联系，并实现将基础知识进行教学，加深学生的理解，并为学生创造自主学习的机会，让学生分析化学能与热能以及化学能与电能之间的关系，这样不仅能够锻炼学生的学习能力，同时能够检验学生自主学习的效果。针对学生无法全方面了解化学知识的现象，教师应该及时调整教学方法，提高化学教学的质量与效率。

（三）将理论知识与实践相结合

只有不断地对自主学习能力培养的对策进行实践，才能够选择适合学生能力提升的方案，进而保障学生的化学成绩得到有效提升。不仅如此，教师还应该合理地将理论知识与实践结合教学，并开展相应的化学实验，让学生将理论知识应用到实验当中，发挥自主学习能力培养的优势。例如在进行“氨气实验室制法”教学时，需要实现将化学方程式:2NH4a+Ca(OH)2 — CaCl2+2NH3↑+2H2O，并引导学生进行自主实验，需要注意的是，应该将实验器材的使用方法讲清楚，避免学生打碎相关器材，同时需要保障学生实验的安全性，发挥学生自主学习能力培养的作用。

四、结语

总而言之，在高中化学开展教学的过程中，教师需要及时转变教学理念，并重视学生自主学习能力的培养，促使学生能够在课下钻研化学知识，加深对化学的了解，提高化学成绩，为日后的学习与高考提供帮助。然而，由于当前培养学生学习能力的过程中仍然会存在一定的影响因素。因此，教师应该实时分析学生自主学习的效果，若教学效率不高，教师应该及时调整教学模式，提高培养的效率与质量。