核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力培养

2019-01-19赵振云

天津教育 2019年28期

赵振云

（山丹县南关学校，甘肃张掖 734100）

在现在的教育事业中,对于初中数学而言,不仅要注意学生的运算能力,关注学生核心素养的培养,通过核心素养的培养,以此让学生的运算能力得到提高,教师在教学中改变自己的教学方式,以此让学生更好地接触初中数学,让学生在学习数学时,能够掌握更好的学习方式,提高自身的运算能力,提高学生的学习效率。

一、现阶段初中生数学运算能力的现状

（一）学生数学能力的欠缺

在当前阶段,学生的运算能力相对来说是比较基本的,但是,从核心素养的角度来看,学生的运算能力存在一些问题,其中,学生数学能力的欠缺是很重要的原因之一。所谓数学能力,就是学生对初中数学基本知识的了解,初中生在学习中并没有很好的学习习惯,因此,学生很有可能自身对数学基本知识没有很好理解,这非常不利于学生的学习,在遇到复杂的数学问题时,学生很容易对数学公式使用错误,从而加大了运算量,还无法求解出正确的答案。由于学生的数学能力欠缺,学生在学习中就无法找到适合的学习方式,这对于学生的学习和成长非常不利。

（二）教师的教学方式单一

学生的运算能力不强也有可能是教师的教学方式单一导致的,但这并不是重要原因,因为教师的教学方式和教学体系是通过长时间的实验和改正才形成了教师的教师的教学体系,由于学生的数量逐渐增多,学生的能力也是参差不齐的,这样的情况也就导致了学生在学习过程中无法适应教师的讲课方式,这样的情况会导致部分学生的学习兴趣下降,这不仅会让教师对自身的教学方式产生怀疑,而且学生也没有养成很好的核心素养,大大降低了课堂的讲课质量。

时代发展十分迅速,这样让学生的性格和学习能力的差异性越来越大,传统的教学方式不适用于现阶段的初中数学教学。

（三）学生没有很好的学习习惯

学生没有很好的学习习惯的问题也是导致学生在核心素养视角下数学运算能力下降的重要因素。由于学生没有很好的学习习惯,学生在学习过程中找不到最适合自己的学习方法,学习效率大大降低,特别是现阶段学习之外的诱惑太多,学生的时间被外界事物分割得很散,学生的精力无法全部放在学习数学上,这会让学生良好的学习习惯无法养成,长久以来,会让学生对初中数学的学习产生厌烦,也就不会去高效有益地学习。

（四）学生在学习中没有专研精神

在初中数学的学习中,学生并没有很好的专研精神,虽然学生的运算能力已经得到提升,能够高效地进行运算,在普通的初中数学问题上,学生的运算能力能够让其去解决这样的问题,但是,一旦数学问题比较复杂时,学生就会陷入困境,无法在短时间内去解决这样的问题,而初中生在学习中还没有专研精神,这样一来,学生在遇到这些复杂的问题时,就很容易选择放弃,不会对复杂的数学问题进行分析,影响到学生的发展和成长。

二、培养学生在核心素养视角下运算能力的意义

（一）提高学生的学习兴趣

在核心素养的视角下培养学生的运算能力,能够让学生掌握更多的学习方法和技巧,在学习上也能够有正确的学习方式,这会让学生逐渐喜欢学习初中数学,提高学习兴趣。这是因为学生的运算能力的提高,能够让学生在进行学习时会有一种轻松愉悦、闯关胜利的强烈感觉,让学生在学习过程中能够愿意去对数学问题进行思考,就会让学生的学习兴趣得到提高,这对于学生的学习是很有帮助的。

（二）养成正确的学习习惯

在学习初中数学时,大部分学生没有形成良好的学习方法,这让学生只接受教师对其进行教学,不去自主地学习初中数学,自身的能力也没有得到提高,这对于学生的影响非常大,而通过在核心素养下培养学生的运算能力,会让学生养成正确的学习习惯,从而让学生在学习过程中能够去发现适合自身的学习方式,去进行自主学习,让学生在学习过程中更加自如,不仅养成了很好的学习习惯,而且对学生的学习和成长非常重要。

（三）提高学生的逻辑思维能力

学习初中数学需要良好的逻辑思维能力,学生的逻辑思维能力不强,在对数学问题进行思考时就很容易导致学生无法正确地找到解题方案,这对于学生的学习是没有帮助的，甚至会影响他们的运算能力。因此在核心素养的角度下，培养学生的运算能力能够让学生更愿意去思考并解决问题,对复杂的数学问题进行分析和研究,久而久之,就会让学生的逻辑思维能力得到提高,有助于学生的学习,能够让学生遇到复杂的数学问题时正确解析问题。

三、培养学生核心素养视角下的数学运算能力

（一）从解决问题的方式入手

在初中数学的教学中,运算能力是学生相对薄弱的环节,这就会导致学生在学习过程中不能够解决很多的问题,因此就需要通过一些方式让学生的运算能力得到提高。比如,在对学生进行教学时,可以通过解决问题的方式对学生进行解决,让学生在学习数学碰到难关时能够得到解决问题的方法,从问题的本质开始入手。

（二）实现分层教学

由于学生的数量很多再加上家庭环境等原因,导致学生的运算能力各不相同,这样一来,教师的教学方式就不会适用于所有学生,这样在学习的过程中会遇到很多问题,致使学生的学习效率下降。因此,需要教师运用分层教学的授课方式进行课堂教学,根据学生的个体能力对学生进行分层细化,学生的层次不同，那么所接受的教学方式也不同,这样的教学方式会让学生接触到更适合自己的教学模式,能够让学生在学习过程中找到自己的学习节奏和方式。由此可以看出,通过对学生进行分层教学,能够让学生的运算能力得到有效提高。

（三）学生和教师多进行交流

学生和教师之间的交流对学生的运算能力也非常重要,如果学生和教师之间没有很好的交流,那么学生在学习中所遇到的问题就无法得到及时解决,学生的学习效率就会降低,而教师也无法更多地了解学生,无法根据学生在学习时遇到的问题去找到解决方案。这对于课堂的教学质量和学生们的学习效率都会产生影响。因此,就需要让学生和教师多进行交流,从而提高学生的核心素养,让学生在遇到问题时愿意去和教师进行交流。这就能够让学生很好地解决学习数学时所遇到的问题,而教师也可以根据学生遇到的问题去改变自身的教学模式,这样对于学习的效果是很有益的,能够极大地提高他们的学习效率以及课堂教学质量,对于提高学生的运算能力非常重要。