电教技术在初中体育教学中的运用

2019-01-19甘肃省秦安县安伏中学陈红军

天津教育 2019年21期

■甘肃省秦安县安伏中学陈红军

电教技术就是运用多媒体、电视、广播、录音机等技术进行教学。教师合理地将电教技术运用在体育课堂教学中，能够激发学生的学习热情，这对完成体育教学目标有着很重要的帮助。

一、运用电教技术加深学生对动作分解的理解

正确动作对于体育教学来说至关重要，而教师在讲解动作时要将动作分解，才能使学生更加地理解动作。但是学生由于在课堂教学中的位置不同，所以对动作有不同的理解，教师单单运用讲解和示范动作不能满足学生对体育知识的需求。而变化总比计划快，教师在示范动作时的正确与否、动作的难度、动作分解时的全方位形象展示都会影响学生对动作的理解。这时，运用电教技术将分解动作全方位地展示出来会使学生更好地理解动作的特点，且对于复杂的动作来说，电教技术可以将其动作简单化。因此，在初中体育教学中运用电教技术能将分解动作准确无误地、规范地展示给学生，避免教师在示范动作时的错误展示。

例如，在进行体操动作的讲解时，教师可以将重点动作运用电教技术呈现给学生，将分解动作定格，全面地展示给学生，比如两只手的状态、两只脚的状态、大腿的状态、手臂的状态、左半身的整体形象、右半身的整体形象等全面地向学生展示，使学生加深对分解动作的理解。

二、运用电教技术扩展体育知识量

在传统的初中体育教学中，学生获取的知识大多来源于教师的讲述，学生往往都是处在学习的被动状态。且教师讲解的知识比较单一，知识量有限，即使准备了丰富的知识量，课堂上发生的种种情况也会导致教师不能够将所有准备的知识全部传授给学生。而初中体育的实践性比较强，教师在进行知识量的准备时只是准备了教材中的知识，其他时间都用在活动中，因而学生的体育知识量就会受到限制。而在初中体育教学中运用电教技术可以扩展体育知识量，弥补体育课堂教学中的不足，进而有助于学生从各种途径中获取丰富的体育知识。

例如，教师在讲解乒乓球的体育知识时，就可以为学生播放关于乒乓球比赛的视频，在学生看完比赛后引导学生发现比赛中的知识，学生在发现的过程中就会向教师提出问题，教师再对问题中的知识进行讲解，这样学生就会处于主动学习的状态，全心地投入体育知识的学习。而比赛中含有丰富的知识，教师进而为学术扩展体育知识量，从而弥补传统教学中的不足。

三、运用电教技术营造良好体育活动氛围

在进行初中体育教学时，教师可以将音乐贯穿整个教学过程，使学生在轻松的状态下学习。音乐能提高学生的学习热情，我发现很多学生都能够根据音乐节奏活动起来，音乐可以为学生营造良好的学习氛围，调动学生学习的积极性。

因此，在体育教学中，教师要根据教学项目选择合适的音乐，比如：在进行篮球教学时，教师就可以播放Remember The Name 这首歌曲，利用歌曲调动课堂气氛，激发学生的训练热情。也可以在上课前运用欢快或者学生喜欢的音乐先放松学生的状态，使学生更好地进行学习，让学生在体育教学过程中体会到学习的快乐，进而喜欢体育课。

四、运用电教技术化解体育教学的不方便

众所周知，初中体育课是一门实践性很强的课程，实践活动被很多外界因素影响，给教学带来了许多的不便，从而影响教学进度和教学效率。比如，下雨天地面太湿，下大雪天气太冷，夏天温度太高会使学生中暑等外界的因素都会影响教学的进度。而电教技术可以很好地化解来自外界的影响，在受到外界的影响时教师就可以运用电教技术为学生展示课堂教学，展示本节课的动作。此外，在进行体育教学时有很多的危险和错误的动作都是不方便示范的，这种情况下，教师就可以运用电教技术对体育运动中错误的动作和危险动作进行讲解。

五、运用电教技术讲解体育活动的规则

在初中体育教学中，很多体育活动都有属于自己的规则，一个非常细小的错误都能影响体育活动的效率和成绩。就比如简单的跑步前的预备动作,动作规范会提高跑步的效率，如果不规范就会导致顺拐等问题。而这类规则，教师可以运用电教技术进行讲解，将不规则的动作播放出来并且播放不规则动作的后果，这样学生就会对体育活动规则的印象更加深刻。再有，很多初中体育教学开始引入篮球、足球、羽毛球、乒乓球等运动项目，单单地靠教师讲述这些体育运动规则的话，学生不能很好地记住，而运用电教技术一边播放教学目标的比赛，一边讲解教学目标的规则，可以让学生的印象更加深刻。而对于没有遵守规则的动作可以将其重复播放，加深学生的印象，让学生更加深刻地体会哪些规则违反之后会出现什么样的后果，使学生在进行体育活动时就能根据教师播放的比赛联想到体育活动的规则，进而加深学生对体育活动规则的印象。