纽约公共图书馆少儿推荐书目服务分析及启示

陈 琼

（首都图书馆 北京 100021）

2001年国际图书馆协会联合会（IFLA）和联合国教育、科学及文化组织（简称：联合国教科文组织）联合颁布的《公共图书馆服务发展指南》指出：“公共图书馆负有支持儿童学会阅读、为他们推荐书籍和其他载体材料的特殊责任。”[1]2018年1月1日开始实施的《中华人民共和国公共图书馆法》第三十四条指出：“政府设立的公共图书馆应当设置少年儿童阅览区域，根据少年儿童的特点配备相应的专业人员，开展面向少年儿童的阅读指导和社会教育活动。”[2]可见，无论国际、国内，为少年儿童阅读提供支持，都是公共图书馆义不容辞的责任。在美国等图书馆事业发达的国家，少儿推荐书目服务在少儿阅读指导中发挥着重要作用。笔者基于在纽约使用图书馆的亲身经历，辅以研究资料等，对纽约公共图书馆少儿推荐书目服务进行研究分析，以期对国内公共图书馆此方面工作提供参考。

1 纽约公共图书馆具有代表性的少儿推荐书目项目

1.1 100年一百本好童书（100 Great Children's Books/100 Years）

“100年一百本好童书”（也被称为“每个人都应该知道的100种图画书”）在纽约公共图书馆2013年6月推出的著名展览“ABC：为什么儿童书籍重要”中被正式发布。所选100本儿童书由该馆青年收藏协调员Jeanne Lamb和监督馆员Elizabeth Bird负责遴选。遵循“好的故事永远不会过时”的理念，入选书目的出版时间跨度自1926年至2012年，每年入选的数量不一。书目信息包括书名、作者、插画作者和出版年代。在图书难易程度上，从无字书到章节书均收罗其中。在题材内容上也包罗万象。

“100年一百本好童书”是纽约公共图书馆一份重要的少儿推荐书目，如今，在图书馆官网仍可下载PDF版本的书目信息。当年发布书单时，还可在图书馆的书店里购买到100本好童书的完整收藏版和各类精选主题套装。在纽约乃至美国，100本好童书的精彩故事激励了几代儿童和他们的父母，这些童书现在仍然在书架上快速流通[3]。此外，该书单因著名儿童文学家、翻译家彭毅先生的翻译和引介，在我国国内互联网和移动社交平台广为流传。许多图书馆、学校和家庭更是把这份书单当作为孩子选购英文图画书的依据[4]。

1.2 年度少儿好书（Best Books）

每年年底，纽约公共图书馆都会为少年儿童精选出年度好书书单。书单按年龄分为两个：一是“年度儿童好书”（Best Books For Kids），一是“年度青少年好书”（Best Books For Teens）。两种书目分别由两个不同的团队完成，团队成员均为纽约公共图书馆的馆员，各团队都包括十余个委员会成员、两个联合主席，以及阅读顾问。

“年度儿童好书”每年推荐好书100本，入选图书分为图画书、幼龄儿童故事书、大龄儿童故事书、绘画小说、民间故事与童话、诗歌、非小说共7类。此书单还有一个缩减版，仅从100种图书中精选出10种，书目信息只包括书名、作者和插画作者。

“年度青少年好书”每年推荐50本好书，分为小说、漫画与绘画小说、非小说共3类。从2016年起，每个书目后面附上了各种颜色的圆点，每种颜色圆点代表相应的主题内容。例如，黄色圆点代表戏剧，浅蓝色代表科幻小说，紫色是催人泪下的故事等。

“年度儿童好书”和“年度青少年好书”均有纸版和电子版两种形式。纸版书单于每年的岁末年初放置在纽约公共图书馆各馆的少儿台口供免费取阅。电子版书单可在纽约公共图书馆官网浏览。每条书目除基本书目信息外，都附有“图书预约”（Request Book）链接，部分书目有电子图书预约链接（Request E-Book）[5-6]。

1.3 馆员荐书（Staff Pick）

馆员荐书（Staff Pick）是纽约公共图书馆官网首页的荐书栏目。自2016年1月起，纽约公共图书馆推出馆员季度荐书，约在每年的1月、4月、6月、9月分别推出冬、春、夏、秋季推荐书目。书目分三类人群推送：成年人、年轻的成年人和少年儿童。

少年儿童季度荐书每次推荐的书目数量从二三十本到近一百本不等，入选图书被归入若干主题下，如冒险故事、动物图书、传记和回忆录等。读者可根据自己的阅读喜好按主题筛选书目。推荐书目信息包括书名、作者、推荐理由、推荐馆员姓名及其所属的分馆或部门，以及图书预约链接。

1.4 荐书卡片

在纽约公共图书馆各馆少儿阅览室的书架上，经常可见手掌大小的馆员荐书卡片。卡片是统一的规格与设计，推荐书目信息包括书名、作者、推荐理由和推荐馆员的姓名。推荐理由可长可短，一般都用语生动，极具个性化。但由于被馆员推荐过的图书更容易引起读者的注意而被高频率的外借，经常找不到卡片上对应的图书。

1.5 在讲故事活动中推荐好书

讲故事是纽约公共图书馆最普遍开展的少儿阅读推广活动。在有些分馆，如第五大道53街馆，开馆日几乎都有故事时间。故事时间根据对象予以区分，有“幼童故事时间”（Toddler Storytime）、“学前儿童故事时间”（Prechool Story &Fun Time）等。通过面对面讲故事，少儿馆员把新出版或精心挑选的图书讲给孩子和家长们听，一方面是向他们推荐图书，另一方面也感受、收集听众的反馈，在互动中增加对图书和听众的了解，积累阅读与识别图书的经验。

1.6 个性化荐书（Personalized Recommendations）

纽约公共图书馆官网还提供个性化荐书服务。读者只需在线提交姓名、电子邮箱、书的主题类型、喜欢的一本书的书名或作家姓名等信息，在3个工作日内，图书馆员就会为其推荐3本个性化图书。儿童（Kid）、十几岁的青少年（Teen）都可以通过这种方式获得自己的个性化定制书目[7]。

1.7 “播客：图书馆员随行”（Podcast: The Librarian Is In）

这是一档书目推荐脱口秀节目。阅读推荐馆员Gwen和图书经理Frank每两周都会为读者带来有关阅读、流行文化以及文学思潮的讨论，讨论的过程即是书目推荐的过程[8]。

2 纽约公共图书馆少儿推荐书目服务的特点

2.1 历史传承性与时代发展性并重

根据“年度儿童好书2017”（Best Books For Kids 2017）前言的介绍，纽约公共图书馆为儿童推荐图书已有一百多年的历史。百余年来，年度书单一直致力于反映和满足纽约市读者的多样化文化需求。目前，纽约公共图书馆年到馆读者达到1 800万，网络读者数百万，推荐书目服务仍然是其最基本和重要的读者服务项目。

少儿推荐书目服务也在不断发展中，从内容、形式到技术手段等进行完善。如“年度青少年好书”，自2016年起在每个书目后面附上了用以显示相应主题内容的各种颜色的圆点；同年，书单设计开始采用年度好书中的插画作为背景，不单让好书单变得更加精美，还起到了宣传好书的作用。又如，少年儿童季度荐书的主题分类从2015年春的10个，陆续增加到近20个，体现出少儿馆员对童书内容的精准把握和对少儿出版市场变化的敏锐体察。此外，被推荐的童书，可以通过链接进入预约借阅流程，显示了图书馆有效利用信息技术为读者服务的能力。再如，“播客：图书馆员随行”项目，也是图书馆使用数字广播技术开展推荐书目服务的创新尝试。

2.2 以图书馆少儿馆员为荐书主体

纽约公共图书馆的各类少儿推荐书目服务大都以本馆少儿馆员为荐书人，很少借用作家、阅读达人、出版社或媒体阅读排行等馆外资源。这种主要依靠图书馆资源与馆员自身力量开展的推荐书目活动淡化了商业色彩，突出了图书馆和少儿馆员在阅读推广中的专业性和主体地位。此外，在纽约公共图书馆各类推荐书目的前言或说明里，都有写明荐书馆员的名字，这既是对少儿馆员工作的尊重和认可，同时也是监督和激励，有利于逐步建立少儿馆员在推荐书目工作中的可信赖和专业化形象。

2.3 注重分级阅读推荐

分级阅读已经成为美国公共图书馆少儿阅读推广的普遍共识。纽约公共图书馆的少儿推荐书目服务总是分年龄段进行，如年度好书分为儿童、青少年两个版本；讲故事活动按照听众特点，细分为幼童、学前儿童、家庭等几类；个性化荐书中，把儿童、青少年区分开来。此外，纽约公共图书馆的少儿书目还分类别推荐，且分类依据较为灵活，有按体裁分类的，如小说、诗歌、戏剧等；有按主题内容分类的，如动物图书、冒险故事、家庭故事等；也有按图书表现形式分类的，如图画书等。虽然分类标准不拘一格，但对读者而言，更容易找到喜爱的图书。

2.4 少儿推荐书目与成人荐书相辅相成

纽约公共图书馆的少儿荐书服务常常与成人荐书并行推出。如馆员荐书、个性化荐书以及新资源推荐等，从书目使用的角度看，少年儿童特别是儿童读者，往往是家长或是看护者帮助他们选书，少儿和成人推荐书目并行推出，便利了家庭一站式选书，也体现了图书馆对每个人终生阅读的持续关注。

3 纽约公共图书馆少儿推荐书目服务的启示

3.1 重视少儿荐书工作

推荐书目是阅读推广的重要手段之一。在我国，推荐书目是公共图书馆的传统服务项目，但针对少儿读者的书目推荐开展的不多[9]。目前，我国公共图书馆少儿服务工作普遍存在着“重活动、轻书目”的现象。公共图书馆应走出“阅读推广就是举办阅读活动”的误区，追本溯源，围绕童书本身做文章，实实在在地精选好书、推广阅读。在工作中，应注重推荐书目的常态化运行，参照纽约公共图书馆的做法，结合我国少儿出版物的发行频率，定期推荐优秀童书，形成工作制度。此外，图书馆也可围绕某一主题或热点开展专题图书推荐，如“我们的传统节日”是近年来全社会的关注焦点，可精选相关图书进行推荐，以增加少年儿童对传统文化知识的了解。由于传统节日贯穿全年，此活动又可作为一个延续性的活动常年开展。

3.2 打造经典少儿荐书品牌

纽约公共图书馆的“100年一百本好童书”激励了几代美国儿童和他们的父母，甚至也影响到大洋彼岸的中国读者。我国的少儿文学也拥有大量经典作品，至今仍熠熠生辉。此前，出版界、图书馆界等也曾推出过各类少儿推荐书目[10]，但往往书目推出后不久便销声匿迹，少有人问津。公共图书馆应发挥自身的文献资源、场馆和读者群优势，打造立体、多元、可参与的少儿荐书品牌，将推荐书目与图书专架、导读活动、讲座、研讨、展览相结合，不断发掘经典童书的内涵价值，使推荐书目常读常新，焕发持久的生命力。

3.3 提高推荐书目质量

质量是推荐书目的生命。一份高质量的推荐书目至少应包括3个方面的“优”：一是被推荐的图书本身是优秀的，拥有充足的信息量或对小读者有启发，能引起他们的阅读共鸣，值得反复阅读；二是推荐书目的组织方式是优化的，纽约公共图书馆分类推荐童书的做法很值得借鉴，我国公共图书馆应调研本国少年儿童的阅读偏好，编制科学的推荐书目分类，以提高小读者的图书选择效率，增加其阅读兴趣；三是书目推荐理由是优质的，既准确客观，又活泼生动，能快速吸引小读者，并对其阅读起到初步的导读作用。

3.4 推进少儿分级阅读指导

分级阅读是经过实践证明的提高少儿阅读能力的有效方法，已成为一种世界性的趋势[11]。我国在进入21世纪后，逐渐引入分级阅读的理念。目前，公共图书馆少儿分级阅读的研究和实践尚处于探索阶段。各馆可根据本馆实际，以分级书目推荐带动分级阅读推广。总体来说，对学龄前儿童，应以绘本图书、大开本书或玩具图书为推荐重点，激发小读者的阅读兴趣、培养其良好的阅读习惯；对学龄儿童和青少年，侧重与学校教育的对接，支持学校阅读教学，发挥好校外教育基地的作用。在此基础上，根据少年儿童的细分年龄段以及个体差异，提供科学的阅读推荐书目和有针对性的阅读指导。

3.5 培养优秀的少儿荐书馆员

优质的少儿推荐书目离不开优秀的少儿荐书馆员。近年来，我国公共图书馆少儿馆员的综合素养日益提高，但仍有很大的提升空间。培养优秀的少儿荐书馆员需要图书馆和少儿馆员的共同努力。作为图书馆，应积极创造条件，为少儿馆员提供专业学习、业务交流、进修培训的机会，让少儿馆员开阔眼界、丰富学识，充满灵感地开展工作。作为少儿馆员自身，不单要对本馆少儿馆藏资源了然于心，还要重视自我学习与知识更新，及时补充儿童心理学、教育学知识，随时了解国内外少儿图书出版领域的最新动态，有意识地收集少儿书刊评奖信息，在实践工作中积累经验，不断增强发现和推荐好童书的能力。

4 结语

依托馆员职业准入制度、成熟的阅读分级制度和美国图书馆界推荐儿童阅读的优良传统，纽约公共图书馆的少儿阅读推荐书目服务具有诸多值得学习和借鉴的长处。在我国，公共图书馆在少儿阅读推广中的作用日益受到重视，应积极学习美国图书馆经验，从基础做起，用心培育图书馆推荐书目服务环境，重视少儿馆员队伍建设，形成良性循环，逐步树立起公共图书馆在少儿阅读推广中的专业和权威地位，引导更多少年儿童爱上阅读。