高职院校篮球教育改革存在的问题及发展思路

杨延玉

(嵩山少林武术职业学院，河南登封 452470)

随着我国市场经济体制的不断完善，市场急需大量高素质、技能型以及复合型人才，高职院校作为为我国输送现代化技能型人才的重要基地，其育人质量与我国社会发展和经济建设具有密切关系。在素质教育的指导下，高职体育教学面临着改革与创新，篮球作为体育教学的重要运动项目，其受到了广大学生的欢迎与热爱，其对实现学生心理素质和身体素质的提升具有重要价值。但是当前，在篮球教育改革中依然存在一定的问题，导致改革效果不明显，篮球教学水平较低，难以发挥其育人价值。因此，高职院校要针对改革中出现的问题和不足进行有效分析，采取科学的措施进行优化和改进，促进篮球教育事业的稳定发展。

1. 高职院校篮球教育改革的重要性

1.1 推进素质教育

随着我国教育事业的蓬勃发展，素质教育全面实行，其更加重视学生综合素质的全面发展，高职院校作为为我国经济建设培养和输送高素质、技能型人才的重要基地，对篮球教学进行改革和创新，可以推进素质教育的全面落实和贯彻，符合新课改的精神和要求。

1.2 提升学生素质

当代高职学生多为家庭中的独生子女，在生活习惯、运动习惯以及道德品质等方面存在些许不足，篮球作为一项世界风靡的体育运动，其具有较强的竞技性和合作性，团队通过合作和拼搏赢得比赛的胜利。通过篮球教学不仅能够帮助学生树立终身体育的意识，还可以培养学生的拼搏精神、坚强意志、合作意识、集体意识和责任意识，对促进学生全面发展具有重要价值。

1.3 发展基层体育

随着改革开放政策的持续深入，我国经济建设和社会发展取得了世界瞩目的成就，体育事业也在获得快速发展，但是在个别体育项目上依然处于世界较低水平。篮球作为世界人民喜爱的重要运动项目，我国篮球水平在亚洲处于领先地位，但是与欧美体育强国依然存在较大差距，基层篮球人才匮乏是导致这一情况的主要原因。当前，高职院校更加重视专业教学，对篮球教育缺乏重视和关注，导致学生对篮球运动存在思想偏差，不愿意主动参与到教学中，通过教育改革可以激发学生对篮球运动的兴趣，为基层体育培育人才，促进我国篮球事业的可持续发展。

2. 当前高职院校在篮球教育改革中出现的问题

1.1 教学理念缺乏创新

在素质教育和新课改的指导下，高职院校也在积极探索篮球教育创新的新途径与新方法，但是通过调查实践发现，篮球教学理念较为陈旧落后，缺乏有效创新与改进，导致教学效果较差，其主要体现在以下几方面：首先，教师依然沿用固化的教学模式，教学理念陈旧缺乏更新，对新课改的精神没有全面领悟；其次，在开展篮球教学中，更加重视实践练习，没有制定科学的训练方案和教学计划；最后，教师以统一的标准开展教学，没有考虑学生的运动差异和理解能力，缺乏个性化指导，一些篮球基础薄弱、运动天赋不足的学生难以有效掌握篮球技巧，进而对篮球运动产生抵触以及排斥心理。

1.2 忽视理论重视实践

篮球运动属于一项竞技体育项目，其具有较强的实践性、规则性和竞技性，但是篮球运动还包含了运动理论、篮球规则以及篮球理论等内容，当前，教师在开展篮球教学中，过于强调实践教学而忽视了理论教学，导致学生缺乏运动方面的知识。首先，教师自身篮球理论知识基础薄弱，在教学中重视实践训练，对于理论知识一带而过，学生在脚步技术以及篮球技术等方面存在严重不足；其次，由于学生缺乏篮球理论知识，对篮球运动的精髓和精神认识存在偏差，自身的合作能力和技战术水平难以提升，导致训练效果低下。

1.3 课程考核不合理

当前，我国高职院校在篮球教学考核中，依然沿用篮球技巧和体能测试的方式，例如投篮准确度、三部上篮技巧以及折返跑时间等，通过考核评价学生的篮球技巧和身体素质。这种固化的课程考核方式重视体能和技巧考核，忽视了学生篮球技战术和篮球理念等方面的水平，无法全面体现学生的综合素质和篮球素养，不符合素质教育的要求，不利于学生运动素质和体育素养的全面提升。

3. 高职院校篮球教育改革的发展思路分析

3.1 创新教学理念

篮球作为高职体育教学的主要教学内容，院校领导和体育教师需要给予其高度重视，认识到篮球运动对促进学生心理素质和身体机能全面提升的作用和价值，对教学理念进行改革与创新，结合时代发展和素质教育要求大胆实践、勇于创新。首先，教师需要挖掘和领悟新课改的精神与要求，根据当代高职学生的特点制定完善而科学的教学计划，通过篮球教学实现学生综合素质、学习能力与篮球技能的全面提升；其次，在开展教学中，教师需要积极引入先进的教学模式、教学理论和教学手段，突出学生课堂主体地位，调动其参与篮球运动的热情和积极性，强调篮球教育的健身性、娱乐性和竞技性，将其作为学生终身体育爱好进行培养；最后，教师要摒弃以往的“一刀切”教学模式，认识到学生在运动天赋、篮球水平以及运动能力等方面的差异，积极引入因材施教原因，对学生进行科学分层， 针对不同层次学生的特点制定教学计划，例如针对篮球基础薄弱的学生，可以适当提升篮球基本技能的训练比例，促使其体会到篮球运动的激情与快乐。

3.2 重视理论教学

篮球理论教学是提升学生综合素质、规则意识、体育素养的重要途径和方式，教师要充分认识到理论教学的重要性和积极意义，通过各种途径开展篮球理论教学。首先，教师要充分利用课堂时间，向学生传授篮球规则、篮球文化、篮球精神，促使学生树立正确的篮球意识；其次，教师要组织学生观摩篮球比赛，将理论知识竞技比赛充分结合，消除理论教学的枯燥性和乏味性；最后，在实践训练和课堂比赛中适当的融入篮球精神渗透，让学生感受到篮球运动中包含的合作意识、团队精神和拼搏精神，实现学生心理素质和精神意志的均衡发展。

3.3 优化教学考核

为了充分发挥篮球运动的育人价值，高职院校需要对课程考核进行改革与创新，发挥教学考核的指导作用，提升篮球教学针对性和实效性。首先，高职院校需要对考核制度进行优化，将技战术考核、篮球理论和篮球技能纳入到评价考核中，促使课程考核趋于合理化、科学化以及规范化方向发展；其次，在设计考核内容中，要淡化篮球运动的竞技色彩，突出其健身功能，通过考核实现学生综合素质与身心健康的全面发展；最后，在课程考核中，教师需要认识到不同学生的运动差异，关注学生的进步幅度，采取多元化的考核标准，将学生的训练态度、进步情况以及平时表现纳入到考核中。

3.4 提升教师素质

体育教师的篮球技能和综合素质与教学改革进程具有密切关系，因此，高职院校需要通过有效途径提升体育教师的专业技术和综合素质，建设一支技能强、素质高的现代化教师队伍。首先，高职院校要积极从社会和高校中吸纳具有专业背景的教学人才，不断充实体育教师队伍，优化教师的篮球素养和篮球技能，进而为篮球教育改革储备人才；其次，高职院校要为教师提供提升个人素质和篮球技能的空间和平台，邀请专业篮球教练开展技能培训，通过培养优化教师专业能力，为教学的有序开展夯实基础；最后，高职院校要鼓励教师在平时的工作和生活中加强篮球学习，深化对篮球运动的认知，进而更好的指导学生开展篮球训练。

3.5 加大资源投入

高职院校领导要给予篮球教学以高度重视，并且加大教学资源投入，满足学生篮球训练和学习的硬件与软件需要。首先，院校要通过专项资金的方式加大篮球教学资金投入，开展篮球馆建设，为教学提供硬件支撑，满足学生日常训练的物质需要；其次，在校园中举办各种形式的篮球趣味竞赛和篮球比赛，激发学生对篮球运动的热情和积极性，还可以联合附近高校举办校际篮球比赛，扩大篮球运动在学生群体中的影响力和吸引力；最后，吸引社会资源赞助校际篮球比赛，并且在全校范围内开展篮球文化宣传，促使学生树立终身体育的意识，实现学生身体机能和心理素质的全面发展。

4. 结语

总而言之，随着我国素质教育与新课改的全面实行，高职体育教学面临着改革与创新，篮球作为体育教学的重要内容，其具有较强的竞技性、规则性和趣味性，可以培养以及锻炼学生的规则意识、拼搏意识、创新精神以及团队意识，对学生未来职业发展具有积极帮助，因此，高职院校需要认识到篮球教育改革的重要性，并且结合当代高职学生的实际需求和具体情况探索改革新途径，实现学生素质与能力的全面发展，为其未来工作奠定基础。