关于新课程背景下小学教育管理改革研究

郭小娟

摘 要：小学教育是学生发展的重要基础，故而在新课程背景下做好小学教育管理工作尤为重要。在此之上，简要分析了小学教育管理的现状，并通过提高小学教师综合素质、充分应用素质教育理念、合理设计小学教学活动、注重家校合作管理方式等措施，以此促进小学教育的可持续发展，贴合新课标要求。

关键词：新课程背景;小学教育管理;改革措施

现阶段，我国已在大力推广素质教育，传统教学模式已无法满足教学需求。所以，小学教育管理工作面临着重大改革。另外，为了实现小学生的全方位发展，小学教师需根据学生的实际情况采取适当的改革措施，以便适应小学生的学习发展要求，并依据相关制度的内容合理进行教学改革，进而提高教学质量。

一、小学教育管理的现状

（一）教师素质有待提高

小学教育是我国素质教育的基础组成部分，所以这就需要小学教师具备较高的专业素养及教学能力。然而就目前发展趋势来看，当前部分院校小学教师的素质及能力等方面仍有待全面提高。只有小学教师具有更强的综合素质才能改善当前小学教育管理水平，从而保证小学生能真正实现健康成长、快乐学习。

（二）教学理念有待转变

在新课程背景下要求我国小学教育教学理念应始终以培养学生的实践能力及核心素养为基准开展教学活动。因此，小学教师的教学理念有待进一步转变。相关部门应做好小学教师的培训工作，让其学会运用全新的教学理念为小学生的个性化发展带来重要的帮助。

（三）教学模式有待更新

小学生在教师所应用的教学模式下掌握学科知识，而要想取得良好的教学效果，小学教师就必须及时更新教学模式，并合理设计教学活动，让学生产生主动学习的意识。

（四）管理方式有待完善

小学教育管理工作方式仍有待完善，除了需要学校方面注重课堂教学效率外，还应联合学生家长一同参与学生管理工作。而目前，部分学生家长由于工作较忙或文化水平不高，造成在小学生管理并未发挥出真正的作用，并将管理重担完全交给学校，这不利于学生的良性发展。

二、新课程背景下小学教育管理的改革措施

（一）提高小学教师综合素质

小学教师在小学阶段的教学水平将直接影响学生的学习成果，故而需全面提高小学教师的综合素质，让其在新课程背景下能够切实做好小学教育管理改革事项，从而建立一个高素质、高技能的专业教师团队，为推进素质教育进程提供重要助力。首先，学校领导需鼓励各任课教师积极参加相关培训活动，并从中积累教学经验，让其在小学教育领域的管理改革工作中发挥出重要作用;其次，教师需严于律己，为小学生起到良好的模范作用，用自身人格魅力为学生传递正确的人生价值观;最后，教师需具有较强的创新能力，以便能在教学期间采用多元化教学手段为学生带来新鲜的教学活力。

（二）充分应用素质教育理念

小学教师在小学教育管理改革工作中需充分应用素质教育理念，以此适应时代的发展趋势。以小学部编人教版语文学科为例，在教授《乌鸦喝水》时，教师除了需要为学生讲解课本中涉及的具体内容外，还应引导学生在生活中善于从另一个角度看待同一个事物，以此锻炼学生的思维能力，让其实现全面均衡的发展目标。比如教师可根据课文内容让学生在课后进行实践，观察通过乌鸦喝水所使用的方法能否真正喝到水，若喝不到再去思考乌鸦成功喝到瓶中水的原因，这样可从某种程度上培养学生的实践能力，并鼓励其敢于质疑，进而符合新课程标准[1]。

（三）合理设计小学教学活动

在新课程背景下教师对于小学教育管理改革工作需要合理设计教学活动，以此积极应对时代给予的挑战。首先，教师需要改变传统的管理模式，并且在课堂上不应过于限制学生行为，同时充分尊重学生的主体地位，让其在教师的引导下具有较强的思维能力及实践应用能力，从而为其学习更高深的知识打下扎实的基础;其次，教师需创新教学活动内容，以往所设计的教学活动一般都是为了帮助学生按时完成课程作业，这样虽能取得一定的管理效果，但却不利于培养学生的创造力及想象力，故而在改革期间，小学教师需在教学中引导学生学会正确处理问题。比如在语文课文《曹冲称象》的教学过程中，教师可据此让学生学会称量方法，并能灵活地应用于实际问题，这样有助于强化小学教育管理效果[2]。

（四）注重家校合作管理方式

在小学教育管理改革中教师应注重家校合作模式的实际应用效果，借助家长资源对小学生进行有效管理，这样可保证学生在家庭及学校中都处于一个良好的教育环境，进而有助于小学生形成较高的综合素养。尤其对于小学生而言，他们大部分行为习惯都来自父母的影响，当他们还未具有明确的辨别是非的能力时，只会对父母或是其他长辈的行为进行模仿，进而影响他们的个性发展水平。因此，小学教师需与学生家长保持紧密的联系，并及时询问学生在家中的表现，以便教师能准确调整管理方案，提高管理质量。此外，教师可将学生家长拉近同一个交流群中，并为学生家长定期发布正确的育儿方法，确保小学生在家校的共同管理下成为一个全能型人才。

综上所述，小学教育管理工作是教学改革中的重要内容。只有采用科学的改革方案，才能保證小学教育内容符合新课标的具体要求。因此，小学教师需深刻认识小学教育管理改革的重要性，并根据每个学校的发展目标实行改革措施，以此积极应对新课程背景下给予的重大教学挑战，将小学生培养成综合型人才。

参考文献：

[1]邱志聪.新课程背景下的小学教育教学管理方法的创新[A].教育理论研究（第十辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：2.

[2]张士亚，钟舟.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[J].赤子（上中旬），2016（22）：265.

编辑 段丽君